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胡艳枝

【考点解读】

《语文课程标准》指出，学生必须“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围，它是学生语文的四大重要能力(识字与写字、阅读、写作、口语交际)之一，是近年来各地中考命题的热点。结合近年各地中考试题来看，“口语交际类”试题的主要题型有：设置情景，劝告他人；辩论反驳；采访建议；言外之意；拟写导游词、开场白、结束语、串联词等。

【典例解析】

（一）真情劝说

劝说是人际交往中常见的口语交际形式。劝说的关键在于双方要处于平等地位，讲究一定的说话技巧，以达到告之以理、导之以行的目的，不能以势压人，以理压人。

例1.课间时，假如有几个同学在教室里追逐打闹，你该怎样对他们进行劝阻？（2010·贵州遵义）

【解析】劝说他人，最有效的方法就是言之有理有据。劝说时要把在教室里追逐打闹的危害讲清楚；感情要真挚，避免用生硬的语气，要善于为当事人着想。答案示例：你们不要再打闹了，这样非常危险，有可能伤了别人又伤了自己，我们可不愿意看到流血事件发生哟。

例2.假如你遇到了一位正张贴非法小广告的中年女性，你打算怎样说服她放弃制造城市“牛皮癣”的行为？（2010·湖南益阳）

【解析】劝说时要观点正确，从维护城市形象、做文明市民、讲究社会公德、遵守法纪法规等角度谈均可；还要注意语言得体、符合情境、表述流畅等。示例：阿姨，您张贴这些小广告，破坏了城市卫生，损害了城市形象，这是不对的。创建文明城市，我们人人有责，您可不能再干这样的事了。

（二）合理建议

合理的建议是智慧的结晶。不仅能考查考生分析和解决问题的能力，还能考查考生的语言运用能力。解答这类题要分析问题的根源，提出解决问题的方案。

例3.为了确保校园秩序的稳定和学生的安全，请你以某班班长的身份代表全班同学向校长提出两条管理建议，你应该怎么说？（2010·绥化）

【解析】提建议只要紧扣问题，称谓恰当、目的明确、建议合理、理由充分、切实可行即可。答案略。

（三）妙对反驳

在口语交际中，善于应对不仅能化解矛盾，化被动为主动，还能摆脱尴尬的境况，营造和谐的气氛。巧妙应对除了有机智的思维外，还得有和善的语气。

例4.根据下面提供的情境回答问题。（2010·娄底）

有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”

如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。

【解析】本题的反驳要有针对性，即针对不排队者所言发扬雷锋钉子精神的“钻劲”和“挤劲”进行驳斥，需要正确解释雷锋钉子精神的内涵，用简明得体的语言反驳即可。答案示例：

雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！（请你把挤劲、钻劲用在学*和工作上，不要用它来损人利己！）

(四)现场采访

采访的艺术就是提问的艺术，如何才能提出有效而适宜的问题呢?(1)提问要紧扣采访的主题，要切合采访的对象和身份；(2)提问要有价值，要具有可答性，不要提空泛的问题；(3)提问语要委婉得体、有礼貌，不可唐突、生硬。

例5.假如你是《湖州晚报》的小记者，报社派你去采访“暴走妈妈”陈玉蓉，你想问哪两个问题？（2010·浙江湖州）

【解析】首先要明确采访的对象和采访的目的，其次采访题目要紧扣材料，语言要得体，注意运用礼貌语言，注意说话的层次，参考模式为：“礼貌的招呼及问候+自我介绍+采访目的+意见征询”。 答案示例：陈妈妈，您每天暴走10公里坚持了7个多月，是什么力量让您坚持下来了呢？陈妈妈，祝贺你们母子俩早日平安，现在您最想对儿子说些什么呢？

（五）言外之意

“言外之意”通常是话中有话，言在此而意在彼，即所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。要想正确理解言外之意，就要仔细推敲其话语背后真正的用意，体会其含蓄委婉、幽默调侃之妙。

例6.一个顾客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒吧的老板：“你们一周能卖掉多少桶啤酒?”老板得意洋洋地回答说：“35桶。”

顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”

老板很惊讶，急忙问：“什么办法?”

顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”

顾客话中有何言外之意?(2010·南充)

【解析】这是一道揣摩言外之意的口语交际题，要正确解答，首先就必须读透情境的提示语言，抓住提示语中的“你只要将每个杯子里的啤酒装满就行”这一关键语句，来揣摩顾客的言外之意。其实他是讽刺老板没有将杯子里的啤酒装满。答案示例：讽刺老板短斤少两，坑害顾客。

（六）精彩主持

主持人是活动或节目的灵魂。做好一个主持人，不仅要设计好节目之间的串联语，还得设计好开场白和结束语。

例7.在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白。（80字左右）（2010·重庆）

【解析】该题给考生提供了特定情境——“低碳生活，我们能做什么”的主题班会。开场白除了要明确本次活动的意义外，还需要用热情洋溢的语言，渲染现场的气氛，激发起大家参与活动的热情。 答案示例：“低碳”是一种生活*惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们最美好的家园。

(七)话题辨论

辩论是一种高水平、综合性的口语交际活动，其最终目标是否定对方的观点，肯定己方的论点。辩论口语题能较好地考查考生的思辨能力和语言表达能力。在辩论时，要有明确的中心，要善于围绕中心摆事实、讲道理，以充分的理由说服对方。

例8.班里就语文学*中工具书的使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工具书，乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方？请你面对全班同学，运用连贯、得体的语言，简述理由。（40字左右）（2010·义乌）

【解析】这是典型的辩论类口语题，在解答这类题时要注意三点：1.明确观点，表明立场。2.理由充分，要围绕观点正面陈述自己的理由，让对方心悦诚服。3.语言表达连贯、得体。 答案示例：大家好！我支持甲方观点。因为我们直接可以问老师，省时高效。或：大家好！我支持乙方观点。因为使用工具书能比较及时地解决学*困难，养成自主学*、主动探究的好*惯。

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