更新时间：作者：小小条
一大波高考作文PK正在从考场蔓延到社会。大家兴致勃勃，纷纷试水、品评，耍出了十八般武艺。毕竟，多年过去，这是我们极少有可能得分的高考题了。
有段子调侃：人生知识巅峰就在高考时。那会儿你上知天体运行原理，下知椭圆双曲线，外可说英语，内可修古文，求得了数列，说得了马哲，溯源中华上下五千年，延推赤州陆海百千万……现在呢，“除了玩手机，就是一文盲”。
谐趣的段子令人莞尔，也道出了当下的一个话题：高考一过，武功全废，这十多年是不是白学了？
倘若单从知识点的记诵上，或许是有道理的。结束了中学时代的集中式学*，我们已没有太多的时间专攻语数外生理化，也没有太多的时间去巩固语法、公式、作图、实验等等。特别是上大学和工作之后，所学所用几乎都在围着专业转，研究越来越深，切口也越来越窄。但这并不意味着十年苦学“自动清零”。
高考是对中小学基础教育的一个阶段性检验。这个基础是语文、数学、外语的分数，是生物、化学、物理的成绩，同时更是思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、艺术审美素质等等，是一个“社会人”必须具备的常识常理以及思维逻辑训练。林林总总的知识检验，只是最外在的表现形式。同样，至于那些知识点掌握了多少、忘记了多少，也只是最外在的东西。重要的是，通过十几年的学*，我们得到了全面的“通识”“常识”教育，为开启下一个人生阶段打好了坚实的基础。
徘徊在原地和转悠一圈又回到原地，意境和意义大不相同。同样是记不清中国历史朝代更替，一个没有接受严肃历史教育的人和一个通读后模糊了记忆的人，历史体悟是大不一样的；同样是写不出那个英语单词，曾经涉猎过这门语言和压根儿没接触过的人，国际视野也不可能一样。的确，真正的基础教育不是简单的知识搬运，为的是分析方式、自制能力、处事心态等等的训练养成，后者比前者更重要。换言之，学过的知识以后未必用得上，但我们起码学到了获得知识的方法。从这个意义上说，会不会做高考题、能不能得高分，“大学生考不过高中生”等倒算不得什么大事了。
很长一段时间以来，人们热衷于讨论中国教育模式的优劣。必须承认，目前我们的教育体制机制还有诸多不足，需要不断加以完善。某些时候，它也的的确确有应试教育的成分在。但这并不天然地与素质教育相对立，它注重的是夯实基础、训练思维。有人打过一个比方，说文史哲学*仿若钙质的积累，数理化学*仿若思维的体操，身子骨强健了，筋节活泛拉开了，以后或跑或跳、登山远足自然有了支撑。事实不正是这样吗？想想现在的我们，文字工作者也好、技术操作者也罢，哪怕是个体从业者，或许日常所用的行业技能大不相同，但是谁都不能否认基础教育对自身素质的支撑。
著名物理学家杨振宁学贯中西，就曾多次公开表示中国的教育不比西方差。谈起自己的诺奖经历，他认为自中国打下的厚实基础功不可没。“凭着厚实的底子，我知道自己对哪个问题最感兴趣，也知道哪个领域最能出成绩，钻进去就很容易成功。”中国的教育模式，正在被越来越多的国家认可。前段时间，英国教育部宣布英格兰半数小学（大约8000所）将在数学课堂上采用“中国上海模式”。过去“以儿童为中心”的教学模式将被取代，重复练*、板书*题将成为英国小学数学课堂的日常。
不扎马步，总宣扬“无招胜有招”，不懂平仄，只强调“功夫在诗外”，都很不靠谱。相反，只有真正扎好了马步，才可能成为冠绝一代的武林高手，只有先练好了平仄，才可能成为不拘一格的诗坛圣手。到得那时，即便不扎马步、不练平仄许久，依然能够行走江湖。
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