更新时间：作者：小小条
文/蟠桃
“如果孩子的实力能在国内考上985、211，那它们依然是很好的选择。”
羊毅：原武汉六中国际部招办主任，近十年九大名高工作经历，现任武汉康礼高级中学的副校长、武汉开明中学副校长（原武汉三牛中学）。
说这句话的，不是重点高中的年级主任，而是武汉康礼高级中学的副校长羊毅——武汉市最早一批国际学校的开拓者和资深从业者。
在这个通常以“逃离高考内卷”为叙事的行业里，她的坦诚倒显得格外清醒。
01
中国孩子身上有一种卷出来的基因
“我觉得国内985、211的学生和国外回来的学生相比，单纯在就业力和竞争力上面可能还更强，要看他是在什么样的土壤和氛围中成长起来的。当然如果是在创业或者信息差领域等行业，不能这么一概而论。”
作为一所国际学校的副校长，羊毅坦言自己在招聘时除了考虑拥有国际视野的优秀海归人才，也同样看重国内985、211院校毕业的学生。
她始终相信，中国孩子身上有一种“卷出来的基因”，这一点在985、211学生的身上尤为明显：“你交代的任何事情，他们都能以极高效率专注投入，力求做到最好。”
作为武汉理工大学本硕保送的学霸，羊毅自己就是高考“卷”出来的受益者——如今工作中倚重的逻辑思维、抗压能力、专注力，都源于那段“卷”时光的积累。
02
国内教育有独特优势
国际教育提供另一种可能
既然985、211依然强势，为何还要考虑国际赛道？
对此，羊毅的观点清晰而冷静：国际赛道的核心价值，并非“更优选择”，而是“长板突围”和“错位竞争”战略。不苛求全科齐头并进，让有明确方向的孩子避开同质化竞争，在自己擅长的领域开发更大的潜能和更广阔的成长空间。
2024年1月，武汉康礼高级中学国际部的唐果同学收到了剑桥大学HSPS（人类、社会和政治科学）专业的录取offer，这也是武汉首封且唯一一封该专业的录取。
自*中的唐果同学。图源：武汉康礼高级中学
羊校长回忆道：“唐果在体制内也是非常优秀的孩子，大概是‘四大线’的水平，高中语文平时能考到130分，但数学有点偏科。在高考体系里，她可能大概是985边缘，但国际赛道让她在人文社科领域的优势充分释放、发挥到极致，最终被剑桥大学HSPS专业录取，这个专业每年全中国只招4-5人，唐果是武汉唯一。”
国际教育不是逃避高考的“退路”，而是一次“换道超车”的机会，它让那些有韧性、有热情但在应试中未能完全发挥的孩子，找到了属于自己的赛道，并在未来的职场中展现出更强的适应性与独特竞争力。
03
“A-Level，是另一种‘卷’”
国际教育，不是另一条轻松的路
“市面上总说，选了A-Level，你就逃离了高考的‘卷’，只用学三到四门课，很轻松。”羊校长摇了摇头，“但真实情况是，这三门，想拿到A或者A*，也不是那么简单的。家长很容易被市面上的宣传误导。”
选择A-Level的学生，几乎长期处在“备考状态”。
考试季漫长而琐碎：“它在不同阶段拆分成不同的试卷，考paper one、paper two、paper three、paper four……全部考完之后，综合起来才是一个分数。”学生不仅要同时准备多门考试，还要穿插参加各类国际竞赛。
“这不像高考，三年学完，一张卷子定乾坤。它是一个持续性的、高压的消耗战。”她强调，这条赛道对学生的韧性、专注度和纯粹的学科热爱要求比较高，“不然很容易由从从容容、游刃有余，变成匆匆忙忙、连滚带爬。”
04
人才的定义，三十五岁后才见分晓
“现在唯一不变的就是变化本身。”羊毅说道。就像这两年快速崛起的短视频领域，直接催生出了一大批新平台、新机会。很多年轻人没走完传统求学路，却凭借意想不到的机遇突然出圈。
“50岁未必比40岁强，40岁也未必胜过30岁，时代的变化远比我们想象的更快、更颠覆。我记得非常清楚，马校（康礼总校长）时常鼓励我，现在是个要忘记年龄终身学*的时代，年轻者向前辈学经验和智慧，年长者也要向年轻人学新玩法和敢创变。”
那么，教育究竟该培养什么样的人，才能适应时代的巨变？
“我想，是能在快速变化中稳稳立足的人。而立足的关键，就是快速学*、高效落地的能力——不仅要学得多、学得快，还要把学到的东西转化为实际行动，解决真问题。”
她认为，这些道理其实都藏在IB的十大理念、国际教育的6C、4C等概念中，但专业术语太抽象，“只有用大白话讲清楚，家长才能真正明白”。
具体到人才特质，她认为首先要“坚定有信仰”：“有一种人带着情怀，抛开物质诱惑，纯粹出于热爱投入自己的领域，这是服务国家战略或者行业战略最需要的人才，价值无可替代。”
而对大多数普通人来说，“过好自己的一生，就是在不断变化中找到真正喜欢的职业——哪怕这份职业会随时代调整，也能因为热爱而坚持下去。”
她还算了一笔时间账：“现在的初中生、高中生，读完高中、本科、研究生，大概要十年。等他们真正进入职场，已经是2035年。到那时，现在市面上百分之七八十的工作可能都会被淘汰。什么东西能帮孩子穿越这种行业周期？”
“想来想去，唯有真正的兴趣和爱好，还有思维的底层逻辑。因为只有热爱，才能让人在不断变化中保持学*的动力，在未知的挑战中守住内心的方向，走得更稳、更远。”
挖掘孩子对某一领域持续的热情与探索能力，这恰恰是国际教育体系的优势所在。
05
现在，可能是“高维打低维”的最好时机
当聊到经济下行、选择国际赛道的人似乎在减少时，羊毅却笑了：“你不觉得现在反而机会更大吗？”
她提到，以前武汉每年选择国际方向的孩子大约在1600人左右，疫情期间是800–1000人，这两年稳定在1200人左右，而湖北省的高考人数接近60万。
对于这个数字，我看到的是家长们理性的回归，而羊毅看到的是机遇。
她分析，国外大学很多专业和课程设置还是非常灵活、前沿、优质的，仍在持续招收中国学生，而在当前环境下，成绩优秀的孩子除了从小就坚定走国际路线出国读本科，或者特别不适应应试教育，否则不会轻易选择出国。
“也就是说，在出国的这一千多个孩子中，顶尖学霸的比例在减少。那么，对于一个资质中上、特点鲜明的孩子来说，他在这条路上闯到前5%、前10%名的概率，反而比过去更大了。要让我们的孩子去挤拼60万高考大军，还是在1000多人的细分教育领域，找到自己的热爱？这是我们家长要思考的。”
她称之为“高维打低维”的战略：“如果在经济形势不太好的时候，我们关在象牙塔里好好打磨知识和能力，躲过这个经济周期，有什么不好呢？或许等十年之后经济好转，大家开始比拼能力时，你发现自己可能已经在某个维度上胜出了。”
近几年的学生出口情况也印证了她的判断。她特别强调，一些在国内能进入重点本科的学生选择国际赛道，最后进入了英国G5、港三、新二、美本前30，一些普高线左右的孩子能进入美国前50名校，关键在于“合理的规划”——即前置的专业探索、精准的扬长避短以及持久的韧性，这三者共同作用，将孩子的潜能转化为了实实在在的竞争力。还有，就是家长的清醒认知和不瞎折腾。
06
三个硬指标：给焦虑家长的一剂清醒剂
面对家长的迷茫，羊毅总结了三个核心判断维度：
“第一是家庭经济实力：如果家庭经济实力允许，可以评估一下孩子走高考和国际赛道的适应性，让家庭成为孩子在多元选择上的托举力。”
“第二是孩子的学科特点：很多孩子初中靠刷题能拿高分，但到了高中理科差距会拉开。高考赛道拼智商，国际赛道更能包容偏科。”
“第三是抗压能力。如果孩子在初中阶段，为了完成课业就已疲态尽显，濒临身心承受力的‘临界值’，就别硬逼他冲高考。国际赛道虽然也卷，但培养方式更灵活，能避免孩子垮掉。”
07
从世界500强，到月薪2500：
一个教育者的自我寻找
羊毅的职业生涯，本身就是一次次“转轨”的实践。
本硕均是武汉理工大学应用语言学专业毕业的她，曾在世界500强企业就职，拥有口译翻译等专业工作经历。
在一家世界500强企业总经理办公室工作期间，她印象最深的是：曾为一封组织足球赛的邮件反复修改20遍，只为在“体现主场底气”和“保持谦逊姿态”之间找到平衡——“那种微妙的职场哲学，我当时完全参不透，也并不享受。”
逐渐意识到自己真正的热情不在系统性的企业流程，而在与“人”的真实联结，兜兜转转后，在2010年前后，她加入了一家初创的留学工作室，“没有任何光环，一个月工资只有2500块钱”。
工作中的羊校长
也正是在那里，她找到了自己的“赛道”：帮武大、华科的学生梳理经历、打造独特的申请故事。“没想到他们真的在我的帮助下拿到了伦敦政治经济学院、北美名校的offer。那种成就感，是之前任何工作都无法给予的。”
再后来武汉早期的国际教育开始兴起，从留学工作室到国际学校，羊毅在国际教育领域一扎根，就是十几年。
【结语】
这场轻松的闲聊式访谈持续了两个多小时。
辩论出身，羊毅的身上却没有一丝“咄咄逼人”的气质，她只是以平和的姿态分享了自己的经历和思考，不制造焦虑，不贬斥任何一种教育路径，也不夸大任何一条赛道的优势。
在这个充满不确定性的时代，这份清醒，或许正是教育最需要的声音。
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