更新时间：作者：小小条
「链接」学科视界 || “物理太难了？”
“我们是由星尘构成的。（卡尔·萨根/天体物理学家）”而物理教育，正是教学生如何认出属于我们的那片宇宙。
巴蜀中学物理教研室，是一个有温度、有磁场、有引力的学术共同体，是一支结构合理、梯度分明、专业精湛的卓越教师团队。现有专任教师80余人，其中正高级教师2人、特级教师1人、高级教师30人，市级骨干教师15人，区级骨干教师32人。
物理教研室大合影
物理教研室框架结构
“寻求自然事物的原因，不得超出真实和足以解释其现象者。”牛顿这句话，道出了科学探索的朴素原点，即回归本质、求真务实。而巴蜀中学物理教研室也是如此。
物理教研室以“实验立根、思维立人”为行动指南，以“精教博学，减负提质”为教学理念，构建“基础+拓展+创新”三维课程体系；注重“以学为中心”的教学改革，推动课堂从“教”转向“学”，从“知识传递”走向“思维激发”。我们坚信，物理不仅是解释世界的语言，更是塑造未来的力量。
“在光与电、力与运动的宇宙中，找到属于自己的轨道。”
老一辈物理教育者以“手绘电路图”“自制光路演示仪”等朴实教具，诠释着物理学的本质之美；而今，青年教师接过教育薪火，通过“一课多磨”“跨年级、跨学科听课、教研、实践”、“实验创新”等方式，在反思与共创中延续学科生命力。未来，他们将继续以物理之名，助力每一位学子，
从实验台前的严谨推演，到竞赛场上的思维激荡；从传统课堂的深耕细作，到数字平台的智慧融合——巴蜀物理人始终走在教育创新的前沿，以行动诠释“知行合一”，以视野引领“与时俱进”。
单个知识点是孤岛，物理学的魅力在于它揭示了万物之间隐秘的“引力”。巴蜀物理教研室也为师生们构建了一个强大的成长“引力场”。
“高创物理课程基地”微信公众号是成果的展示平台，更是动态的教研引擎，持续推动巴蜀物理教育在专业积淀中实现教学质量的跨越式提升，构建起以专业根基为核心、全面赋能教学的立体化教研体系，“高·竞赛”“创·课程”“高·命题”“创·实验”四大板块各具特色、互为支撑。
基地微信公众号
基地活动
教研室三大名师工作室联动构建“资源共享、问题共研、成果共创”的成长共同体，搭建阶梯式培养体系，形成“名师领航、博研助力”的发展格局。
渝中名师秦德胜工作室、渝中区特级教师张绍兵工作室以示范辐射为核心，通过示范课、同课异构、专题研修等活动，传递先进教学理念与精湛教学技艺；巴蜀中学刘如川博士工作室则注入科研动能，推动教学与学术深度融合。
在工作室引领下，物理组形成“头雁领飞、群雁齐追”的良好生态，教学质量与教研成果持续提升，成为学科发展的核心引擎。
渝中名师秦德胜工作室
渝中区特级教师张绍兵工作室
巴蜀中学刘如川博士工作室
教研室以引领中学物理教育变革为己任，淬炼出“深度教研、精准赋能、协同共生”的教研新范式。
依托“高创”基地，构建“高考前沿-课标内核-学情数据”的全链条研究体系，以精准赋能驱动革新；编纂《巴蜀智库》，独创严谨的命题流程与质量闭环，实现从“知识考查”到“素养培育”的升华。
通过集团化教研与名师智囊团，构建教师发展生命共同体，旨在为全国中学物理教学提供一份可借鉴、可推广的“巴蜀方案”。
《巴蜀智库》、自编资料
教研活动（部分）
教研室致力于构建“一体三翼、多元开放”的物理课程生态，为拔尖创新人才培养奠基。
三大路径与“钱学森班”模式无缝对接，为学生提供多元立交桥；课程在“实验创新、项目学*、科技活动”等实践场中激活，实现从知识内化、能力迁移到创新素养的全面提升，让每一位学生都能找到属于自己的成才赛道。
教研室构建了“基础-探究-创新”实验体系，从经典实验的数字化改造，到开放实验室中的自主科创项目，鼓励学生亲手设计、探究与验证，将理论知识与奇思妙想转化为触手可及的成果。每一次实验不仅是技能的锤炼，更是一次与自然对话的思维体操，旨在培养学生以实证精神探索世界的科学素养。
课堂实验、原创教具
数字化实验
教育的喜悦，莫过于亲眼见证“能量”的转化与跃迁，见证那些投入的时间、心血与智慧，如何转化为师生眼中自信的光，和人生路上实实在在的筹码。
在巴蜀，这种“跃迁”每天都在发生。
在巴蜀物理的教育图景中，传承不仅是方法的延续，更是精神的共鸣。新老教师持续反思、协同共创，让学科的生命力生生不息、代代延续。他们在常规教学、精品课打磨、竞赛教学、科创辅导、课程建设、科学研究、活动组织、原创试题、试题研究、基地建设、公众号建设等方面全面发力，用物理点亮好奇，陪伴学子在力与光的交响中，亲手探寻并书写属于自己宇宙的答案。
近年来，教研室主持国家级课题8项、市级课题38项，在核心期刊发表论文140余篇，荣获国家级论文一等奖10余项、市级一等奖100余项，展现出深厚的教研积淀与广泛的学术影响力。团队累计34余人次在市级及以上优质课大赛、精品课大赛中荣获一等奖，教学实力备受认可。
教师获奖（部分）
物理教育的最终落脚点，是学生的成长。巴蜀物理学子不仅在高考中屡创佳绩，更在各类科创赛事中绽放光芒：高考、竞赛成绩优异，特高分批量涌现，亚洲金牌、国赛金银牌、集训队人数呈爆发趋势；小发明、小制作、小论文、科技创新领域亦百花齐放，在国际国内各赛事中斩获多项金奖、银奖。
学生获奖（部分）
沉淀，终见回响。课堂不是教师的“独奏”，而是师生共同的“交响”。
编辑：木头
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