更新时间：作者：小小条
生物和地理是初中才开始学*的学科，但是普遍学生对于这两科的学*都有很大的问题。一方面是因为地理和生物在学生的心里中属于副科，所以学生们在学*的过程中并没有用心，另一方面是因此这两科的知识点太多，而且琐碎和复杂，所以，这也就导致了考试成绩不理想的缘故。
然而，对于初二的学生来说还有半年就要小中考了，这个寒假可能是最后一个可以集中梳理生物和地理知识点的机会，考生该如何利用呢？
Q:
初二还有半年就要小中考了，生物/地理有什么复*的重点？
A:
地理杨老师：
地理小中考一向是以考察基础知识点为主，题目没有多偏多难，但却对学生知识点的扎实程度、全面性和完整性有很大的要求。
其中地球自转公转，等高线地形图，天气和气候，海陆变迁和板块，亚洲，日本，美国，澳大利亚，俄罗斯的自然和人文特征，中国行政区划，地形，气候，河流，农业，工业，中国具体分区的对比都是复*的重点。其次是配合*题的练*，现在出题越来越灵活，要侧重对高频考点熟悉的答题放大的掌握。
生物陈老师：
生物的四本教材均需要进行学*，考察范围较广。其中的重中之重就是生态、光合作用和呼吸作用、遗传、七年级下册中的循环系统、呼吸系统、消化系统以及八年级下册的免疫都是常考内容。另外还有就是学生们容易丢分的科学探究类题目。以上都是需要学生在复*过程中特殊需要重点复*的内容。
Q:
学生应该如何分配生物和地理的复*？
A:
地理杨老师：
在时间分配上，要从孩子的实际情况出发，哪科相对薄弱就要花多一些的时间，把自己的劣势学科赶紧补上来。不能到考前一个月甚至几周才开始复*，现在就应该重视，建议每天至少花一个小时的时间来循序渐进安排复*。
生物陈老师：
首先需要进行大量的记忆，记忆并不是死记硬背，一定要做到理解性记忆，这样在之后做选择题的时候，才能够准确无误的进行解答。其次需要针对教材上的图片能够熟练的记忆，因为每年都会考察一部分的识图题，例如花、种子、芽的结构均需要反复进行记忆。对于科学探究类的题目一定要进行大量的练*，达到读题后便能够准确的分析出自变量、因变量。以及自己也能够设计出对应的对照试验。
以上均属于专题类的复*，来年三月份学生们便需要针对综合套题进行大量练*。
其实整体上主要就是分为三个步骤：理解、记忆、练*
Q:
生物和地理在复*上有什么共通点吗？
A:
地理杨老师：
生物和地理两科都主要考察学生的基础知识点掌握情况，所以知识点的扎实程度都是至关重要的。其次，这两科都需要多练题，多见题型。近几年来，生物地理小中考的趋势就是逐年降低满分率，这对学生灵活运用知识点的能力，考察要求越来越高。所以，生物地理的复*要知识点和*题两手抓。
生物陈老师：
共通点的话，我觉得两个科目虽然需要记忆的内容较多，但并不是只是大量记忆便可得分，是需要进行理解之后，才能够会应用知识点。就类似于数学物理的公式只是背会，没有理解也是没有用的。
Q:
生物地理双满困难吗？如果分数低会有什么影响？
A:
生物地理现在双满越来越困难，因为在有意降低满分率，试卷中会出现两到三道相对难或者有陷阱的题，导致一部分学生失分。如果学生的生物地理小中考分数不理想，相当于输在了起跑线上，这对孩子初三的学*非常不利，不夸张的说，如果生物地理扣分较多，直接就会失去考入三校甚至二十这一等级高中的希望。如果考的好的话，初三的学*，就是轻装上阵，在心态上是轻松的。
Q:
有家长认为生物地理只需要靠一两个月突击复*一下就可以了，您的看法是？
A:
地理杨老师：
这种想法并不可取，地理不是只靠一两个月突击复*一下就可以的，因为现在的考察越来越综合，不单单只是某一节或者某一章的知识点，而是把相关的知识点联系起来进行对比分析，这就对学生的综合能力提出了很高的要求。地理的知识点很多很细，需要留出充足的时间来理解记忆，当然也要有足够的刷题量，见足够的题型才可以。
生物陈老师：
不是特别建议这种做法，毕竟越临近小中考，孩子的心理状态越脆弱，再加上其他科目仍然正常授课，压力过大很容易出现放弃的状态。所以还是建议学生们在之前跟上学校学*进度的同时至少提前半年来准备小中考。
Q:
对于初一生物地理学*有什么建议？
A:
初一阶段的学生刚刚接触地理这一科，很新鲜，最重要的一点就是培养足够的兴趣，兴趣是最好的老师。再加上初一阶段学校的进度会相对较慢，学生就一定要把基础知识点记扎实，这对于以后初二进行总复*会非常有帮助。再有要逐渐形成地理思维，这就像英语的语感一样，会在潜移默化中提升学生的地理成绩。初中阶段基础打好了，不仅在中考中会有优势，对于以后高中的学*，如果选科选地理的话也会有很大帮助。
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