更新时间：作者：小小条
发挥专业媒体优势，开设“空中课堂”；打通传输路径，CETV4快速上星……中国教育电视台集结优秀教师“战队”，并以立体传播让优质资源得以共享，与全国广大师生及家长们共同战“疫”。
2月10日开始，中国教育电视台在四频道（CETV4）推出《同上一堂课·直播课堂》，以优质的教育内容陪伴延期开学的学生，与他们共同战“疫”。
《同上一堂课·直播课堂》从酝酿到推出，历时仅半个月。按照教育部和国家广播电视总局部署，中国教育电视台与教育部基础教育司、国家广播电视总局有关司局密切配合、协调联动，以战时状态，形成强大工作合力，做到“一条心”“一盘棋”。
自2月17日开始，直播课堂汇聚优质示范教学资源，在提供义务教育阶段语、数、外等重点学科课程内容辅导的同时，为广大青少年呈现人文历史、国学经典、艺术赏析、生命教育等高品质视频内容。
直播课堂开课，小学生在家收看CETV4《同上一堂课·直播课堂》。
集结优秀 “教师战队”，亮相直播课堂
直播课堂讲什么？谁来讲？关于课程内容设置、授课教师人选等，教育部基础教育司精心指导，人大附中、北京四中、北师大二附中、实验中学、北京二中、北京五中、北京八一学校、清华附中、清华附小等北京市中小学校积极响应，调集了一批优秀师资力量参与课程直播。
2月10日，“直播课堂”正式推出，为即将参加中高考的学生提供语、数、外、物、化、生、历、地、政等全学科知识重点串讲。课堂上，来自北京各中学的优秀教师，从全国特级教师、北京市骨干教师，到学科带头人，共同组成“教师战队”。
《同上一堂课·直播课堂》化学课内容。
来自北师大二附中的全国语文特级教师何杰，以优秀的抗疫新闻报道作品为范例，讲解高考记叙文写作技巧，贴近现实，娓娓道来，并以“最美逆行者” 为题布置课后写作；北师大实验中学的陈林林通过宏观和微观相结合的方式，讲述英语高考完形填空的解题策略，干货满满；“不要见着水就去捕鱼，要知道洋流在哪”“数学需要特别广阔的胸怀，不应该只是以自己为中心，以跟你有关系的范围为半径，这样太狭隘了。一定要胸怀祖国，放眼宇宙。”……北京四中苗金利老师的数学课不仅为学生解疑释惑，也牢牢地抓住了家长的心。
有家长留言：“我听不懂公式，却一直想听，因为与其说他在讲数学，不如说在讲一种美妙的思维方式”。云南省曲靖市高三学生邹佶良说：“我不是特别会写记叙文，但是从何杰老师讲的三篇文章中，我能真实地感受到那种情感的迸发，何老师还讲了好多写作技巧，很有帮助。”
自2月17日开始，课程再次丰富。周一至周五早8点至12点，清华附小的骨干教师为全国各地一至六年级小学同学开设小学课程直播，突出重要知识点和全新学*方法；下午14点至17点，北京四中、北师大二附中等学校骨干教师为即将参加高考的同学进行高考知识串讲直播；晚间18点至19点，还有国学经典、艺术欣赏等通识教育内容，为假期延长的学生提供丰富多彩的文化食粮。
小学生在家收看CETV4《同上一堂课·直播课堂》。
快速上星，让优质教育资源共享
拥有优质的课程之后，如何让更多的学生，特别是网络服务欠发达的偏远地区学生共享资源，成为需要解决的问题。在此情况下，国家广播电视总局给予支持，打通传输路径，让CETV4快速上星，偏远地区学生可以共享优质教学资源。
为了实现CETV4卫星传输，总局办公厅、传媒机构管理司、安全传输保障司不遗余力，特事特办，仅用一天时间就完成所有行政审批程序。总局广播电视卫星直播中心、无线电台管理局、中国有线电视网络有限公司、中国卫通集团有限公司接到任务后，按下工作“快进键”，迅速执行。卫星直播中心紧急调用备份设备搭建技术系统，加班加点，连夜奋战，组织节目源信号测试，核准传输码率、传输参数，制作EPG节目名称等，2月10日6时完成了CETV4节目上星传输。
甘肃地区的孩子们在通过直播卫星收看节目。
卫星直播中心通过电视字幕、官方网站、微信公众号、APP等各种形式向用户宣传。各级广电部门第一时间响应，湖北、湖南、江苏、辽宁、河南、云南、青海、甘肃、内蒙古、新疆生产建设兵团等地广电部门发出通知，要求各级广电部门将直播卫星传输CETV4的消息传达到县、乡、村。很多农村的广播员利用村里应急广播“大喇叭”宣传，让每家每户都知道这个消息，让更多学生可以收看优质的教学内容。许多直播卫星工作人员还自发制作了“CETV4频道搜索方法”的操作指南，为用户收视提供便利服务。
目前，采用直播卫星，通过广电系统“户户通”“村村通”网络，地处偏远贫困地区的1.4亿直播卫星用户已经可以收看到《同上一堂课·直播课堂》。覆盖区域既包括湖北鄂州、恩施等此次新冠肺炎疫情严重地区的学生，也包括优质教育资源获取途径相对匮乏、网络条件落后的偏远农村地区和少数民族地区。节目播出短短几天，卫星直播中心客服就收到了各地用户好评，对通过广播电视提供教学表示肯定。
中国教育网络电视台网页。
国家广播电视总局卫星直播中心主任杨一曼表示，“直播卫星+教育”这种模式具有覆盖范围广、传输成本低等优势。这次在特殊时期开设的直播课程是一次很好的尝试，将来还可以扩展至农村教师培训、乡村医生培训、健康卫生知识普及、农村职业技能教育等的领域，满足偏远地区用户对优质教育资源的渴求。
立体传播，让教育资源价值最大化
电视频道播出、自有平台同步转播、第三方媒体平台同步转播加点播，多平台相互联动，相互导流……为了能够让优质课程资源最大程度地惠及师生家长，中国教育电视台在媒体融合交互传播方面下足功夫，聚合力量形成立体传播格局。
《同上一堂课·直播课堂》除了在中国教育电视台四频道直播外，中国教育网络电视台、中国教育电视台官方微博、长安书院APP等同步直播。此外，福建、吉林、湖南、十堰等地方教育电视台以及新华网、学*强国APP、今日头条、央视频、哔哩哔哩、优酷、快手、爱奇艺、百家号（百度）等同步推送并可点播回看。仅推出首日，通过互联网观看的节目的用户就达1039万人次。
小学生在家收看CETV4《同上一堂课·直播课堂》。
湖北十堰教育电视台和吉林教育电视台反馈当地反响很好，希望以后时时互动，共享资源。安徽省霍山县文峰学校高三学生程利洪说：“解了我们的燃眉之急！通过网络还可以反复观看，对知识点的掌握更有利。”高三学生家长陈再维谈道：“把全国优秀教师的精彩授课传到我们大别山区，作为高三学生家长，很欣慰！”云南省曲靖市麒麟高中校长陈君则认为这种方式对学生备考有很大帮助。
中国教育电视台调配各方资源，打造全新的课表式电视课堂，与全国广大师生及家长们守望相助、共同战“疫”，真正把教育部提出的“停课不停教，不停学”落到了实处。
编辑 | 王海婷 袁鑫笛
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