更新时间：作者：小小条
2026年广东推进“百万学位攻坚”计划，增加二十万个普通高中名额，湖北提出在2029年前实现九成初中毕业生进入普通高中的目标，宁夏也将普通高中入学率目标设定为百分之八十五，全国去年普通高中招生人数超过一千万，录取率达到六成以上，如果加上中等职业教育数据，整个高中阶段的入学比例实际已经超过七成，各地虽然仍提“五五分流”的说法，但地方实际操作中已逐步调整这一政策。
可这扩招没让大家松口气，以前担心考不上普通高中，现在担心进不了好的普通高中，北京上海深圳这些地方，优质普通高中的录取率还是不到三成，新学校建在郊区，市中心的老牌名校照样挑走好学生，农村孩子和普通学校的学生，高中三年仍然被甩在后面，资源没有跟着人走，反而把差距拉得更大。
学生数量增多，老师感到困惑，去年高考中，全国有三成考生总分未能达到300分，这些考生大多是扩招后入学的，学校课程依旧沿用原有模式，老师讲解速度快，学生难以跟上进度，课堂上既有积极提问的优秀学生，也有低头玩手机的后进生，补*班因此变得热门，一些地方甚至出现“隐形复读班”，专门为跟不上课程的学生提供额外辅导。
另一边，职业教育这边显得冷清，高职去年招了五百多万人，比本科招生人数还多，但家长们仍然觉得读高职没有面子，职教本科只招了十来万人，占普通高中毕业生不到百分之一，十年前就说要让六百所地方本科转为职业教育，结果大多数学校宁愿降低录取分数也要保住本科的牌子，企业缺少技术工人，学校却在比拼高考升学率，供需两边完全对不上。
有人开始尝试新的教育方式，在北京、成都和青岛这些地方办起了综合高中，让高一学生都学*一样的课程，到了高二再选择自己的发展方向，浙江一些县里，普通高中的学生也能去职业学校选修数控或者电子方面的课程，并且获得相应的技能学分，这样做的好处是不用让孩子只靠一次考试就决定未来，即使过了十六岁也还有机会调整方向，这不是要取消分层教育，而是允许学生有更多流动的可能，我支持这种做法，因为它至少给了孩子们第二次选择的机会。
德国和新加坡的做法也值得看看，德国有一多半的高中生选择职业教育路线，技工拿到的工资能达到本科生的八成左右，新加坡的技校毕业生可以直接升入理工大学，有些专业的录取分数线甚至比普通大学还要高，这些做法不是去判断学生适合哪条路，而是让每条路都变得有尊严，我们面对的问题不是孩子们不够好，而是道路本身太窄太难走，没有人愿意选它。
现在政策在推动普通高中扩大规模，但相关配套措施没有跟上，教学方式没有调整，教师队伍缺乏培训，评价体系仍然只看分数，职业教育这边也没有真正打通升学通道，企业参与程度低，社会认可度不足，结果就是普通高中越来越拥挤，职业教育越来越冷清，学生负担越来越重，扩招本来应该是好事，但如果只是把压力从初中阶段转移到高中阶段，那不过是换个地方继续内卷。
我认识的一位县城老师说过，现在上课就像打仗一样紧张，优等生要冲刺重点学校，后进生连基础题目都做不对，学校为了提升排名只能集中精力培养尖子学生，剩下的那些孩子就放任不管了，家长急着给孩子报补*班，孩子们熬夜刷题，最后考上三本或者高职院校，回头一看，还不如当初直接选择走技术路线，这种循环真的需要停下来好好想一想了。
政策表面上热闹，实际上效果冷清，扩招规模看着好看，教育质量却没有跟上，学生压力不但没有减轻，反而更加集中，职业教育不受重视，普通高中又容纳不了那么多学生，现在的情况已经不是光靠增加学位就能解决的了，必须真正动手，从课程设置、评价方式到毕业出路全面调整，否则再多学位也只是空谈。
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