更新时间：作者：小小条
越是高年级的孩子，上补*班的概率与频率不是更高，而是更低，能够养成自主思维*惯的孩子，并不依赖于补课，而感觉学*有压力的学生，往往也没有余力去补课。
小学阶段培训强度最大，而且多美其名曰培优，你要说是补课，家长就和你急，是自己孩子更聪明，现有学*内容过于浅显，但其实是他们将原本应该三四分投入的时间和学*强度，提前加大到满格水平。
其中很多小学阶段培优的孩子，进入初中后后劲不足，甚至完全跟不上直至分流，而仍然保持优异的孩子，没有补课更依赖自主学*效率的孩子，占比明显提升。
而在进入重点高中的学生中，仍然保持成绩优异的学生，小学初中经常补课的概率较低，而成绩能够突飞猛进的学神，几乎没有小学初中补课现象的存在。
进入高中大多数孩子没有上补*班，而且越是成绩优异的孩子，越不需要上补*班。
高中阶段比拼的是自主思维能力和学*效率，学生可以支配的自主学*时间有限，对于优生群体而言，自主学*无疑拥有更高的效率。
依赖补*班的孩子，大多或是初中阶段被分流，或者是高中阶段完全跟不上，即使补课也不知从何补起，高中的知识强调体系化，而不是有限题型的熟练度强化。
高中阶段的优生也会补课，是根据自身需求，针对单门学科的阶段性补强不依赖于补课，而且并不是所谓的培优，高中的欸有只有一类，学校层面组织的学科竞赛。
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