更新时间：作者：小小条
初二到高一短短三年，却是成绩从相差不大，但两极分化再到天上地下的分层，究竟原因，理科学*难度逐渐提升，自主思维能力好的孩子，优势得以逐渐显现是关键原因。
初二上学期，数学进入几何学*，不再是按部就班的计算比细致度，而是需要利用逻辑思维来解决问题，聪明的孩子，不仅更能建立优势，而且进步激发学*兴趣。
初二的几何证明，没有复杂难懂的概念，也没有复杂的计算，只是逻辑思维能力的考察被放在明面，一些孩子在这个阶段，突然无所适从，另一些孩子却游刃有余，而且感觉很有学*乐趣。
理科思维好的孩子，不仅可以建立一定的优势，成绩排名获得明显提升，而且在这个学*的过程中，思维能力得以快速拓展，思维能力的优势，相比于单纯成绩上的优势，其实更为明显。
函数部分的学*，既是以前学*内容的承上，也是下阶段学*内容的启下，是整个理科体系的核心，一些孩子看上去只是概念的难以理解，但本质却是之前数学学*过程中，缺乏建立数与数之间联系思考，单纯的只追求应试，思维模式差距的集中体现。
高一不仅是数学难度的提升，物化难度也同步在提升，数理化三大理科难度和区分度，使得理科思维好的孩子，更容易脱颖而出，而在学科后生物学科同样体现很强理科思维特性，这些学生优势更为明显。
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