更新时间：作者：小小条
名校行、换理念、促发展，阳信县初中校长 “衡水名校行”活动总结
阳信县初中校长 “衡水名校行”活动总结
教学研究室 范宜鹏
过去，从新闻、网络等媒体了解到衡水的教育现象，了解到石家庄精英中学是一个近年来刚刚崛起的学校，河北的清华、北大生也多出自这几个学校，它们 的一本上线突破 90%，每年都有全国各地的学生到这里的学校上学，但也听说了 这里的学校治学严谨、要求严格，军事化备考、题海战术，大学生的加工厂等等， 孩子们觉得枯燥，那么衡水的名校到底是一个什么样子的呢？它们的秘诀在哪？
我带着梦想与困惑于 2018 年 9 月 26 日-29 日同全县初中校长及教研员参加了全 国“聚焦核心素养，打造高效课堂”衡水名校学*观摩活动，先后聆听了石家庄 精英中学李金池校长、衡水中学原办公室主任张露颖、衡水二中、武邑中学初中 部主任李爱群、衡水十三中办公室主任李成刚的报告，观摩了几处学校课堂的精 彩展示、学校楼道文化、宿舍内务整理及主题班会，领略了操前读及被誉为“天 下第一操”的早操和课间操，参与了石家庄精英中学的集体研备活动。
本次学* 活动，让我领略了名校的激情教育、精致化的管理、高效的课堂教学，也引发了 我深深的思考。
现总结如下：
一、感动，带动行动 首先，我被校长们严谨的态度、学*的执着和高尚的品格所感动。
我们一行 36 人，无论是乘车、听报告、听课、参与研讨、观摩两操及宿舍内务等，都是团 队有序进行，校长们不时的听、记、思、照、论，既没有迟到也没有早退现象， 更没有接打电话现象的发生，尤为感动的是从石家庄乘车 3 小时后，晚上 6：30 听报告，两个半小时的报告，校长们热情高涨、精神饱满，第二天早上 4：30 起 床，5 点钟到衡水二中观摩操前读及早操，校长们无一掉队，都提前到达，有的 校长带病坚持，餐后接着观摩志臻中学。
可以说，整个活动，有序高效，收获满 满，体现了整个团队的合作意识，同时也看到了我们的校长对求知的渴望，希望 走出去，请进来，借鉴名校的经验，促进学校的发展。 其次，我被衡水的教育现象所感动。这几所学校，领导干部及教师均想着学校、学生，都在为学校的发展出点子，为学生的成长想办法；它们的德育教育激 发正能量；它们精致化的管理与严格的制度相结合，规范师生的行为；高效课堂 与教学模式的有机结合等等。
可以说，它们都高瞻远瞩、高点定位，一切从实际 出发，都找出了适合本校发展的路子。
二、震撼，激发灵感 9 月 28 日 4 点 50 分，我们驱车到达衡水二中门口，看到老师们陆续赶到学 校，5 点钟我们走进操场，看到学生们从公寓飞奔而来，跑到自己的位置，仰视 高举的资料，目不斜视，旁若无人，高声诵读，身边来往的参观者仿佛不曾存在。
规定时间的诵读结束，伴随着震撼的音乐，一支支规则的方队均匀的分布于跑道 上。服装的统一、步伐的整齐、动作的一致、零距离的间距，无不让人震撼。跑 操前后的集体行动，急速摆臂，高喊口号，把学校荣誉和个人前程融为一体，主 人翁意识自然提升。早操解散后的击掌、喊口号，然后一脸的激情跑步离开操场 奔赴教室。9 月 29 日 9 点，我们观摩了衡水十三中的课间操，学生的慷慨激昂、 群情激奋以及同样的操前读、课间操，无不体现了衡水的激情教育、励志教育、 精致教育。 走过的这几所学校，各种励志口号都活生生地跃动在各个墙面上，生动地诠 释了什么是“让墙壁说话”；道路两边，全都是考入各大名校的学生寄语，无形 中告诉身处校园中的学生什么是“榜样的力量”；教室走廊两边，学生目标、名 人名言等布置每时每刻都在不断提醒各位学子知道“机会总是垂青于有准备的 人”；教室的班级文化等，无不在说明“成功属于奋斗者”。
所有这些激励性的标 语，真正达到了“润物细无声”的效果。 几所学校的军训第一课、百日誓师大会、远征门、成人门、五四成人礼、千 人毕业合影等都给我们留下了深深的震撼和感动。
三、精致，有力保障 精英中学的激情教育是前提，高校课堂是关键，精细管理是保障；衡水中学 的愿景管理力、制度管理力、团队管理力、人才管理力、文化管理力；衡水二中 的自我管理、日常管理、细致落实教学常规、写好教学反思和教学案例；武邑宏 达学校的刚性制度下的无缝隙管理、情感背景下的父母式管理；衡水十三中的常 规管理、激励机制、人本关怀等无不体现了他们精致化的管理。 走过的这几所学校，学生宿舍内，整齐有序，被子棱角分明；课上，同学们身体挺直，时而讨论、时而记录、时而展示；自*课，零抬头，无声息，学生完 全沉浸在求知的氛围中；男女生统一短发，男生为“标准平头”，女生则是齐耳 短发；教师的常规操作流程、集体研备、课堂教学流程、中考备考等等，都体现 了学校管理的严格、精细和规范。
四、高效，落地生根 走进这些名校，给人的第一感觉就是激情、进取、严谨、高效。校园里，没 有一个是走路的，师生都是跑步前行，无不体现了学校的快节奏、高效率。 9 月 27 日上午在精英中学我随堂听了一节历史课，整堂课按照高效“6+1”， 即导、思、议、展、评、检、用的课堂流程进行，课堂上学生们精神饱满，激情 澎湃，“我回答”、“我纠正”、“我补充”、“我质疑”“我展示”，响亮的声音充满 了整个课堂。课堂上学生们自学深思、勾画圈点、主动探究、热烈讨论、分析归 纳、激情展示，教师引导、点拨到位，学生不再扮演聆听者的角色，而是成了课 堂的主导者，每一个学生都参与到课堂教学中来，学生真正做到了学得快、记得 牢、用得活，大幅提高了课堂教学效率。我记得有位专家说过，一堂好课的标准 是学生们的“小眼发光,小脸通红,小手常举,笑口常开”，可以说这几点在衡水的 课堂上体现的淋漓尽致。衡水二中课堂教学的五个策略、武邑中学的“一四五高 效课堂”教学模式、衡水十三中的“四三二一”课堂教学模式都体现了课堂的有 效、高效，高效课堂在这里落地生根。
接着我参与了精英中学数学组同一年级的集体研备活动，首先各个任课教师 上交自己的手写备课稿，然后，每位任课教师讲自己的备课建议，后一位教师不 重复前一位教师内容，最后由组长阐述本节课的教学目标、重难点、学*方法、 课堂练*等，一节一节的说，体现了整个备课组的务实高效。
五、合作，实现共赢 衡水二中校长秦海地在他的书中提到没有完美的个人，只有完美的团队，个 人的智慧与能力毕竟有限，在今天这个讲求合作的时代，只有置身于团队之中， 个人才有力量、才有作为。有了集体强大的气场，个体的激情就会被点燃，无限 的潜能就会被激发；个体之间的积极情绪与行为相互感染、相互带动，无穷的正 能量就会使集体的力量发挥至最大。今后，我们要加强学校与学校之间、教研组 之间、教师之间、学生之间的合作交流，将团队力量发挥到极致，促进教学质量 的提高。
六、启迪，激发思考 纵观精英中学及衡水的这几所学校，有的学校低进优出，有的走向卓越，可 以说衡水的学校遍地开花。但这高升学率、高信誉、激情教育、精致管理、高效 课堂的背后，凝聚了多少智慧与心血？凝聚了多少意志与决心？凝聚了多少毅力 与汗水？凝聚了多少老师和学生们的雄心壮志？
本次学*活动，定能给我们以启迪，也定能引发我们的思考。我们将一切从 实际出发，实事求是，更新观念，借鉴名校经验，探索适合学校发展的路子，为 阳信的教育发展再立新功。
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