更新时间：作者：小小条
不知不觉，离2021年高考还有70天左右，高三学生都在教室里为目标大学而努力拼搏着，可是有些考生不论如何学*，学*成绩依然提升不大，并且经过模考考试后发现成绩有所下降，让考生苦恼与迷茫。
前段时间，有位河南高三学生问老师：“自己在一所县城普通高中上学，今年参加高考，可模考成绩只有300分左右，想在70天内提升到400分，高考能上一所民办本科院校就可以了，请问老师，大量‘刷题’可以实现400分目标吗”？
可以说整个高三学期学*都与做题有关，尤其模考成绩不理想，众多考生更会着重于刷题，通过刷题查漏补缺，通过刷题加强对薄弱知识的记忆与掌握，通过刷题提升做题效率，甚至更有些学生大量做题陷入“题海战术”。
那对于高三模考成绩只有300分或400分左右的学生来说，离2020年高考只剩余70天左右，大量“刷题”有效果吗？用“刷题”方法提高成绩当然是高三下学期学*的最好方法。
整个高三下学期的学*基本上以做题为主，不论是模考还是平常做试卷，大家都会陷入疯狂的做题怪圈，更有些考生迷恋“题海战术”，可是经过大量做题，有些考生成绩提升突飞猛进，有些考生成绩却不理想，这就是不同考生对待“刷题”的认识不同导致的结果。
刷题肯定能提高成绩，但是前提我们要清楚刷题的目的，刷题是查漏补缺，加强薄弱知识的学*，尤其对提分点的攻破；刷题是一边扎实基础知识一边提高做题效率；刷题更是自我学*总结，不是胡乱见题就做，拿张试卷就埋头做，因此一些考生做了不少题可依然提高不了学*成绩，所以对于高三学生刷题，我是支持的，但学生需要清楚刷题的目的，刷题的方法。
通常我们刷题时一是用学校统一资料，比如“五年高考三年模拟”、“各个击破”及老师指定的资料，二是用我们自己在书店买的资料，三是老师从一些网站下载的资料，让我们在课堂上做，大多数高三学生都会如此，可对于模考成绩较差的学生来说，刷题资料多了并不见得是好事，我们本来基础知识较差，又大量刷题，很容易导致“心有余而力不足”，因此老师建议最好做好两种资料。
1、“刷”教师指定资料
读高中时，我们用的复*资料是“五年高考三年模拟”，老师也是根据“53模拟”来调整教学进度，所以高三下学期的学*，我们不能脱离老师的指导学*，而要跟着老师指导而复*。
因此刷题肯定要“刷”任课老师指定的资料，不仅可以跟从老师指导学*，加强基础知识的掌握，并能从老师指导中学*到高考知识侧重点，而且还能通过做资料学*到解题方法和解题技巧，更重要的是跟从老师指导学*，我们能时时刻刻掌握复*进度不至于迷茫。
2、“刷”近三年或五年高考真题
高考真题，可能大家在学*中比较常见，尤其做“五年高考三年模拟”时也是经常做高考真题，可是如果你真能掌握了高考真题的知识点，那你高考成绩至少在600分以上，若是不能考600分以上，说明我们并没有掌握高考真题。
高考真题涵盖知识点较多，并且题型都是名师出卷，比较新颖，而且题中含众多“陷阱”，因此做高考真题可不是拿着试卷简单地做一遍，对对答案，这样的刷题没任何效果的，因此我们要对高考真题进行分析与总结，分析近三年高考真题考查相似知识点、解题技巧及题型，这一点会在后文中提到，所以不论时间多紧，对于模考成绩较差的考生来说，最后70天的学*，希望大家把高考真题要刷至少两遍。
资料比较好选，可刷题并不是容易“刷”，一是因为时间有限，考生学*紧张且压力大，二是并不不一定刷题就有效果，因此我们要注重刷题方法，希望高三学生要做好这两点。
第一：查漏补缺
刷题是对基础知识查漏补缺的最好方法，通过做题的对错我们能清楚地知道哪些知识点是优势，哪些知识点比较薄弱，然后可以通过翻阅课本、专题训练去解决。
更重要的是我们要通过做试卷刷题快速找到提分点，针对提分点做侧重点复*，这样我们的学*才事半功倍，因此刷题后要对试卷进行查漏补缺，才能不浪费“刷题”效果。
第二：分析、归纳、总结
每“刷”一套试卷，我们就要对试卷考查知识、题型进行分析，把错题进行整理归纳一块，并对试卷题型、错题进行总结。
归纳总结可以分为两点：一是对错题考查的知识点归纳总结，找出做错的原因及解决办法；二是对试卷题型进行总结，看看与过往试题、高考题型有没有相似之处，比如我们做数学试卷时第17道题通常是三角函数或数列题型，我们就可以找出题型的解题方法及技巧，并且把类似题型归纳总结，如果会了，可以少刷相似题型，如果不会则加强突破，我们一定要明白题有千万道，可题型就那么多，要学会“巧用题型解答千万题”。
高三学生模考成绩较差，想要从300分提升到400分甚至500分，确实可以用大量“刷题”提高学*成绩，不过我们需要在有限的时间内不仅要刷题，更需要对试卷进行分析与归纳总结，这样才能更好查漏补缺，提升成绩，而且老师更希望考生们坚定目标不放弃，加油吧！（图片来源网络，若侵权，请联系，谢谢）
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