更新时间：作者：小小条
这册语文课本，是我上高中时学到的第一册语文课本，现在想起来，仍是满满的回忆。本书是人民教育出版社1983年第一版，1984年印刷。
目录页。全书共分为六个单元，其中5个单元为白话文，1个单元为文言文。20篇课文为现代文学，10篇课文为古典文学（不含古典白话小说，觉得文言文占的比例为1/3，比重挺大的）。30篇课文中有15篇阅读课文。单元之间有语文知识专题4个。
第一单元，为散文单元，共三篇课文。
第一课，《散文两篇》，是朱自清的散文代表作《荷塘月色》和《绿》。朱自清散文主是现代白话文学的典范之作。这两篇都是非常精美的写景抒情散文。当时上学时，非常喜欢。到现在还经常引用他的名句，比如看到荷叶，就会想到“田田”，心情寂寞时，会说“热闹是他们的，我什么也没有”等等。朱自清的白话文学，为中国现代白话语言的标杆之作，至于台湾有个著名诗人贬低朱自清的散文，只当一笑罢了。
第二课，刘白羽的《长江三峡》，是一篇阅读课文。现在没有什么印象了。
第三课，李健吾的《雨中登泰山》。也是一篇阅读课文。当时很喜欢这篇散文。和初中杨朔《泰山极顶》两篇都可以当作泰山的导游词，不仅线路完全正确，而且介绍了很多知识。我两次登泰山，每到一处，都会想想这两篇散文的描写。
这是一篇语文知识。原来上学时，不喜欢这种纯理论性的文章。现在看来这种专题知识非常好，对于熟悉而准确掌握现代汉语的语词非常有帮助。
第二单元，是说明文单元。
第四课，《南州六月荔枝丹》，作者贾祖璋。这篇文章现在也没有太多的印象了，当时只是对荔枝很是向往，但是现在荔枝很平常，也没有觉得有多好吃，一直不太喜欢这种味儿。可能和北方人的口味有关吧。
第五课，钱学森的《现代自然科学中的基础学科》，现在基本上想不起来说的什么了。只记得作者认为数学和物理是现代自然科学的基础学科，其他都是在这两个基础上的分支。
第六课，《一次大型的泥石流》，是一篇阅读课文，也没有印象了。
第七课，法布尔的《蝉》，这是一篇科学小品文，介绍了蝉的*性，当时很喜欢，因为农村一到夏天到处可以听到蝉鸣，我非常喜欢吃蝉的幼虫。学过这篇课文，我知道了蝉在地下四年黑暗中的苦工，只能有一个月阳光下的享乐。
语文知识专题：概念间的关系。
第三个单元，也是散文（广义）单元，共有4篇课文。
第八课，鲁迅先生的《记念刘和珍君》。上学时，很多人头疼鲁迅的作品。可是多年过去，往往是鲁迅的作品记的最深，影响最大。比如本篇，其中的“真的猛士，敢于……”，“沉默呵沉默……”，“我向来不惮以最坏的恶意来推测中国人的”等等，都是经常引用的名言。
第九课，夏衍的《包身工》，是一篇报告文学。这篇没有印象了，只记得的一词"芦柴棒“，看到特别瘦的人会想到这个词（罪过，希望很瘦的人不要骂我，虽然现在是以瘦为美的年代）。
第十课 《为了六十一个阶级弟兄》，也是一篇报告文学。印象也不太深了。这样课文恐怕高中语文早就不会存在了吧。因为都在极力淡化“阶级”意识，虽然这是客观存在的。
第十一课，《为了周总理的嘱托》，也是一篇报告文学，写农民科学家吴吉昌的故事。
第十二课，魏巍的《路标》，是一篇议论性的散文。没有什么印象。
语文知识专题：比较复杂的记叙。
第四单元，是议论文单元，共有三篇课文。
第十三课，恩格斯的《在马克思墓前的讲话》。上学时不爱学议论文。这篇文章给我留下最的印象，就是马克思一生最重大的两个发现：唯物史观和剩余价值。到现在还是张嘴就来。另外一个就是描写比较尊敬的人死去时，一般就会用到“他安静地睡着了——但已经是永远地睡着了”。
第十四课，毛主席的《我们的文艺是为什么人的》。选自《在延安文艺座谈会上的讲话》。这个问题，说起来简单，其实到现在仍然没有解决。看看现在的文艺作品，不管是影视，建筑、还是音乐、文学等等，都是反映的什么主题，离普罗大众的审美是多么遥远就知道了。
第十一课，斯大林的《悼列宁》。这篇也没有印象了。只记住是开头的一句话“我们是由特殊材料制成的”。
语文知识：简单判断。
第五单元，小说单元，共5篇，现代文学2篇，外国文学1篇，古典白话小说2篇。
第十六课，鲁迅的小说《药》。
还有范曾的线描插图。
第十七课 茹志鹃的《百合花》。当时上学时被小战士和新媳妇所感动。恐怕现在的语文课本没有这样的文章了吧。
第十八课 ，契诃夫的小说代表作《装在套子里的人》。
第十九课 刘鹗的《明湖居听书》，选自《老残游记》。这篇小说最大的特色是对音乐的描写特别高超。三年前去济南，游大明湖特意去找明湖居，并在楼前留影。
第二十课 施耐庵《林教头风雪山神庙》，《水浒传》中精彩片段。画面感特强。
第六单元 是文言文单元。共10篇课文。
第21课 《诗经二首》，分别选了《伐檀》和《硕鼠》。在初中学中国历史时，就对这两首诗有所了解。现在课本一般以《关睢》、《蒹葭》等诗为主，像《伐檀》之类很少选吧（没有实地考评，如有错误，敬请谅解）。
第22 课，《察今》，选自《吕氏春秋》，上学时对这篇课文很不喜欢，特别是开头的讲理的一大段，什么“法”呀“法”的。只是记住了文中的几个寓言故事。
第23课 《邹忌讽齐王纳谏》，选自《战国策》。这篇课文相对比较容易，没有不好理解的地方，语言也很平实。
第24课 司马迁的《廉颇蔺相如列传》，产生了好几个成语的人物传记，充分显示了司马迁高超的写作水平。
第25课 韩愈的《师说》，又是一篇说理的散文，比较枯燥，只记住了几句名言，常常挂在嘴边“传道授业解惑”、“闻道有先后、术业有专功”，还有就是老子是孔子的老师。仅此而已。
第26课 王安石的《游褒禅山记》。没有什么印象。
第27课 《赤壁之战》，选自《资治通鉴》，是《通鉴》中名篇，甚至《三国志》中都没有对奠定三国鼎立局的赤壁之战精彩描写。
第28课 崔铣《记王忠肃公事》想不到还有这样一篇课文。
第29课，李渔的《芙蕖》。这篇课文很喜欢，甚至都能背诵。描写也很精彩，比如“荷钱出水、点缀绿波”、“有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿”。我现在看到荷花，心中仍然泛起“有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短”这个名句。
第30课 黄宗羲《原君》，讲理散文，最是不喜。
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