更新时间：作者：小小条
一、基础字词：形近音近易混淆，书写规范是关键
（一）易错读音（标红为错误读法）
啜泣：chuò qì（误读：zhuì qì）
嶙峋：lín xún（误读：xún lín）
酝酿：yùn niàng（误读：yùn liàng）
咄咄逼人：duō duō bī rén（误读：duó duó bī rén）
贮蓄：zhù xù（误读：chǔ xù）
（二）易错字形（括号内为错误写法）
喧腾（暄腾） 2. 收敛（收殓） 3. 伫立（贮立）
盘虬卧龙（盘球卧龙） 5. 花枝招展（花枝召展）
（三）高频误区
盲点：“燥”（干燥，与 “火” 相关）和 “躁”（急躁，与 “心情” 相关）易混淆；“辨”（分辨）、“辩”（辩论）、“辫”（辫子）根据偏旁判断含义。
痛点：多音字凭语感判断，如 “参” 在 “参差不齐” 中读 cēn，在 “参加” 中读 cān，需结合语境记忆。#勤奋学*成专才#
二、病句修改：抓标志词，破常见陷阱
（一）十大易错类型及案例
类型1.成分残缺（缺主语），例如：通过这次活动，让我明白了团结的意义。修改方法：删去 “通过” 或 “让”。
类型2.成分残缺（缺宾语），例如：学校开展了 “垃圾分类” 的主题。修改方法：句末加 “活动”。
类型3.搭配不当，例如：舞姿和歌声回响在耳边。改为 “舞姿浮现在眼前，歌声回响在耳边”。
类型4.一面与两面不对应，例如：学*态度是否端正，是成绩提高的关键。修改方法：加 “能否”：“是成绩能否提高的关键”。
类型5.语序不当，例如：保护并了解传统文化是责任。修改方法：调换为 “了解并保护”。#语法陷阱#
类型6.前后矛盾，例如：暴风雨突然渐渐地停了。修改方法：删去 “突然” 或 “渐渐”。
类型7.重复累赘，例如：第一部处女作获得了奖项。修改方法：删去 “第一部” 或 “处女作”。
类型8.前后包容，例如：救援物资包括食品和矿泉水。修改方法：删去 “和矿泉水”（食品包含矿泉水）。
类型9.关联词错误，例如：只有努力，就会有收获。修改方法：改为 “只有…… 才……”。
类型10.主宾搭配不当，例如：夏天的公园是好季节。修改方法：调换为 “公园的夏天是好季节”。
三、文言文：虚实词与语法易丢分
（一）通假字（课标本必掌握）
项为之强：“强” 通 “僵”，僵硬（《童趣》）
尊君在不：“不” 通 “否”，表疑问（《陈太丘与友期行》）
（二）古今异义（易混淆 10 组）
去：古义 “离开”（太丘舍去），今义 “到…… 地方”
委：古义 “舍弃”（相委而去），今义 “委托”
顾：古义 “回头看”（元方入门不顾），今义 “照顾”
走：古义 “跑”（夸父与日逐走），今义 “行走”
（三）词类活用（高频考点）
名词作动词：鞭数十（用鞭子打，《童趣》）
形容词作动词：友人惭（感到惭愧，《陈太丘与友期行》）
（四）误区提醒
盲点：“为” 字多义易混淆，如 “项为之强”（因为）、“以丛草为林”（当作）需结合语境判断。
痛点：翻译时漏译关键词，如 “俄而雪骤” 中 “俄而”（不久）、“骤”（急）必须译出。#初一#
四、阅读与写作：答题逻辑与表达易错点
（一）现代文阅读
概括题误区：照抄原文而非提炼核心，如概括事件需答清 “谁 + 做什么 + 结果”。
赏析题陷阱：只答修辞不析效果，如 “运用比喻，生动形象地写出了花的娇艳”（缺一不可）。
含义题盲点：只解表面义，忽略深层情感，如 “背影” 不仅指背影，更指父爱。
（二）写作
结构问题：开头不点题，结尾不扣题，如写 “温暖” 需在首尾明确 “温暖的来源”。
内容问题：选材空洞，缺少细节，如写 “母爱” 只说 “妈妈很爱我”，未写具体事件（如深夜送医）。
表达问题：滥用网络用语（如 “yyds”），或出现病句、错别字（如 “的地得” 混用）。
五、避坑指南
字词：建立 “错题本”，标注错误原因（如 “形近字混淆”），每日晨读 5 分钟。
病句：牢记 “标志词法”—— 见 “通过 / 让” 查主语，见 “是否” 查两面，见 “和” 查搭配。
文言文：用 “对比法” 记古今异义，用 “语境法” 解虚词含义。
读写：阅读答题 “问什么答什么”，写作前列提纲（开头 + 2 个细节 + 结尾）。
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除