更新时间：作者：小小条
江苏高分，辽宁垫底，教育公平藏在分数背后
最近八省联考的分数线公布了，湖南、湖北和广东这几个地方的分数都比较高，江苏的物理类本科线甚至超过450分，但辽宁和福建有些科目的平均分比全国水平还低，大家看到这些数据后，第一反应是觉得江苏的学生真厉害，其实事情没有那么简单。
分数高低不能说明教育质量就全面好，江苏和广东有全省统一的好高中资源，老师也能流动调配，辽宁和湖北不少县城中学还靠一两所重点学校撑场面，湖南某些重点高中985录取率能达到70%，辽宁一些地方却为一本线发愁，这不是学生不努力，而是起点不一样。
2024年新课标实施后，考试题型有了变化，更注重实际运用，比如语文作文要结合乡村振兴来谈青年责任，物理题里也加入新能源材料的数据，可是有些地方的教学研究没有跟上，学生还在练*旧题型，成绩差距就拉大了，这不是孩子能力的问题，而是教学节奏没有把握好。
河南没有参加这次联考，每年高考人数却超过120万，一本分数线比T8省份低不少，云南和贵州用的是乙卷，分数线更低，但照样有县中学生考上清华北大，只看分数高低没有意义，要计算每投入一万元教育经费能培养出多少名985大学生。
政策方面确实存在一些问题，教育部提出要扶持中西部地区的教育，但经费需要地方自己承担一部分，像广东、江苏这些地方，用在教育上的人均支出是全国平均水平的两倍多，而辽宁经济情况不好，2024年还把教师编制减少了百分之十七，分数提高可能和家长多花钱补*有关，学校也把音乐课和体育课都改成自*了。
网上有很多博主制作了省排名速查表，家长们在传播这些内容，可是教育部并没有允许发布这类数据，很多图表是拼凑出来的，年份不对，统计口径也很混乱，考生和家长一方面被分数压力困扰着，另一方面又被错误信息误导，这种情况让人感到无奈。
我一直认为，教育不能只看试卷上的分数，每个学生都在努力地学*，只是有的人起点高一些，有的人还在向上攀登，分数能够反映一些问题，但不能代表全部。
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