更新时间：作者：小小条
本报讯（记者 彭未风 通讯员 梁绍楠）近期，天津大学工程硕士凭实践成果可获得硕士学位的培养新模式迎来首批毕业生。今年5月，天津大学连续举办了10场专业学位硕士研究生申请学位实践成果鉴定会，对遴选的10项以实践成果申请学位的示范精品项目进行鉴定，项目负责学生均为即将在今年6月毕业的硕士研究生，他们也将成为天津大学2025年首批以实践成果获得工程类硕士专业学位的研究生，打破了传统上以论文为学位授予主要评价的桎梏，是工程硕士学位评价改革领域的新突破。
新改革要求，学生能否毕业拿学位，关键看其是否解决了国家重大战略难题或产业关键瓶颈问题。这意味着研究生要直面工程一线的难点、痛点，用解决实际问题的实践方案或产品来斩获学位。在今年首批以实践成果申请学位的工程类硕士专业学位毕业生中，来自精仪学院、环境学院、建工学院、材料学院的10人，以方案设计、产品设计、案例分析报告等实践成果申请学位。
硕士研究生钟行建的方案设计成为首个通过鉴定的成果。“通过融合飞机蒙皮智能数据获取与缺陷检测算法，为飞机保养维修保证航线安全提供数智赋能。” 钟行建介绍自己的方案。经答辩与技术论证，专家组一致认为该方案工程价值显著，具备良好应用前景。
硕士研究生邹豪坤研发的“激光测距仿真设备”让鉴定会的专家眼前一亮。“这项设备对提升激光测距系统研发效率具有现实意义。” 邹豪坤介绍。硕士研究生李闯则聚焦海洋平台焊接痛点，提出了一种基于主被动视觉传感器的解决方案，该成果已申请发明专利，并在焊接领域重要期刊发表文章。
为确保学生项目实践顺利进行，学校构建了一套贯通产、学、研、用的培养体系。以“双导师”为驱动，除了学生的学术导师为其夯实理论基础外，还配备了企业导师，为实践项目注入产业基因，确保课题源于真需求、指向真应用。
“本次鉴定通过的成果均诞生于企业研发的一线”，天津大学研究生院学位办公室主任刘庆岭说，在学生实践过程中，学校将“真实课题—企业导师—实践基地”深度融合，“三位一体”引导学生在解决企业实际难题中锤炼创新能力。
据悉，天津大学2014年率先提出实施学术型和专业型研究生的分类培养。2018年，学校启动研究生项目制培养模式，推动校企合作的工程硕博士培养。近年来，学校持续拓展多元评价标准体系，在工程硕博士学位评价改革中注重成果“多类型”、评价“多维度”，破除“唯论文”。
此次改革以落实自2025年1月1日开始施行的《中华人民共和国学位法》为牵引，把握“把论文写在祖国大地上”的实践要求，着重培养学生实践创新能力，开创了一套可复制、可推广的标准化实践成果评价体系，努力培养更多堪当民族复兴大任的“大国工匠”与卓越工程师。
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