更新时间：作者：小小条
OSSD课程将英语课程设置为专门的学科进行学*，让非英文母语的同学们能够在踏入理想大学之前，能够充分提升自己的英语语言基础，为大学的课程学*打下坚实的语言基础。
这也是部分名校（澳洲G8、英国、中国香港、新西兰、新加坡等多地很多院校）给OSSD学生免雅思的原因，只要学生十二年级的英语ENG4U课程分数达到了申请专业的录取成绩要求即可。
现在，我们来看看OSSD英语课程的具体学*过程！说起英语学*，相信不少同学的记忆都会停留在自己的“课本”：永远背不完的单词，枯燥平淡的语法知识，还有感觉“永远也用不上”的对话练*。OSSD的英语课程设置则将重心放在了“实用”上：
图片中英语课的学*内容是关于南美的调查，通过这节英语课的课程学*，学生们需要掌握：
1.图像性思考 2.资料来源整合 3.Writing输出
相信在国外大学学*过的同学都知道，这三项技能在完成国外的课程是有多么重要！
图像性思考（graphic organizer）
主要用于大家常说的头脑风暴中，将个人的思想记录下来，以便将来向其他人重新复述思考过程。
外国大学的学*过程中有很多小组作业设置，需要和组员进行交流和思想碰撞，再将讨论出来的内容进行报告输出。图像性思考在大量的交流过程中，将所有思想碰撞后的重点进行有效的提炼，同时还能保留讨论的过程，不得不说真是极其实用！
学生们在OSSD英语课程的学*中，不断地进行graphic organizer的训练，相信在大学的学*过程中将会得心应手！
资料来源整理（Dealing with sources ）
在进入国外大学后，每学期都会有N篇论文的输出，同时国外的论文严谨性要求非常高，所以对于自己的论文中资料的来源整理和合理引用至关重要！
而这种能力在国内的大部分英语学*中，很少涉及，导致很多小伙伴在进入大学后不知从哪里查资料，不知如何引用，不清楚如何罗列，导致最后的论文因为source拖慢进度。
而OSSD课程的小伙伴能够通过课程中的英语课，对这项“技能”进行不断地训练，不断地积累，当真正进入大学学*后，不会再被sources所困扰，各种学术报告论文也将“无压力输出”。
Writing实战输出
掌握了上述的两种“技能”，当然要运用到实际的写作当中。比如小伙伴们收到的日常语写作作业 Interracial marriage （跨种族婚姻）
上图中的英语写作作业需要学生们通过老师给出的三组夫妇的故事任选其一，对他们的额生平事迹进行报告，这其中不乏需要查阅资料，进行思考，同时要对资料来源进行资料来源进行整合。学生们这门课程收到的示例模板是这个样子：
像这样的报告将贯穿在之后的整个国外大学学*生活中，不管什么科目都需要将自己的“研究和思考”进行有效输出，让教授和同学能够真正明白你的所思所想。
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