更新时间：作者：小小条
在黄河滋养的中原腹地、文脉绵长的新乡古城，河南师范大学始终镌刻着 “立德树人、师范兴豫” 的精神烙印。它的历史根脉，可追溯至 1923 年创办的中州大学（后历经河南大学堂、河南留学欧美预备学校等阶段的师范教育积淀），1951 年正式定名河南师范专科学校，成为河南省独立设置师范院校的开端，开创了中原现代师范教育的新格局。历经百年风雨变迁，学校从单一师范专科逐步成长为以师范教育为特色，涵盖文、理、工、农、经、管、法、教、艺等九大学科门类的综合性师范大学，成为支撑河南教育事业发展、赋能中原文化振兴的核心教育科研阵地。从河南师专的初心萌芽到新时代师大强校的辉煌绽放，河南师范大学用一百年的坚守与奋进，在中原大地上书写了一部兼具师范传承与时代赋能的教育史诗。
这部史诗，镌刻着一代代师大人 “厚德博学、止于至善” 的赤诚初心；这条进阶之路，既延续着师范教育的深耕细作，也彰显着师范高校兼容并蓄、多元协同的发展格局。循着历史的足迹，我们探寻这所百年学府的成长密码与使命担当。
河南师范大学的师范基因，深植于中原文教兴盛的历史积淀与近代教育革新的时代需求中。近代以来，中原地区作为华夏文明发源地，虽文脉深厚，但师范教育滞后，亟需专业师资培育体系支撑基础教育发展。1923 年，中州大学设立教育系，开启了河南近代高等师范教育的探索；1951 年，在新中国教育事业蓬勃发展的浪潮中，河南师范专科学校正式成立，聚焦师范教育核心领域，核心使命便是 “培育合格中小学教师，夯实中原教育根基”。
初创时期，学校秉持 “师范为本、实践为要” 的办学理念，开设国文、数学、物理、化学、生物、教育等师范类核心专业。师资队伍汇聚了国内知名教育学者与资深一线教师，既有从燕京大学、南开大学等名校毕业的专业人才，也有深耕河南教育多年的骨干教师；教学模式打破 “重理论轻实践” 的传统，推行 “课堂讲授 + 教学见* + 顶岗实*” 三位一体的培养模式，在新乡及周边市县建立多所附属中学与实*基地，让学生在真实教学场景中锤炼本领。“那时候我们既要学好专业知识，还要练板书、练教案、练课堂表达，老师常说‘师范生日后要站上讲台，每一项技能都得过硬’。”1953 级国文专业老校友张淑敏回忆道，“毕业后我分配到豫北农村中学任教，学校教给我的‘爱心育人、严谨治学’的理念，让我一辈子扎根讲台，培育了上千名学生。”
建国初期，学校历经多次调整与更名，始终坚守师范教育本色。1953 年，学校更名为河南师范学院二院，进一步完善师范专业体系，增设教育学、心理学、学科教学论等配套课程，形成了较为完整的师范教育培养链条。期间，学校积极开展基础教育研究，针对河南农村教育实际，编写了一批兼具实用性与针对性的乡土教材，培训了数千名在职中小学教师，有效缓解了中原地区师资短缺的困境。截至 1956 年，学校已累计培养师范专业人才 8000 余名，这些毕业生遍布河南各地中小学，成为推动区域基础教育普及的骨干力量，学校也被誉为 “中原教师的摇篮”。
1956 年，为适应国家教育事业发展与中原地区人才需求，河南师范学院二院正式更名为新乡师范学院，在坚守师范本色的基础上，开启了 “师范为主、多元发展” 的转型之路。这一阶段，我国基础教育进入规模化发展期，对复合型师范人才与非师范专业人才的需求同步增长，学校顺势而为，打破单一师范学科壁垒，逐步拓展学科布局。
学校在强化汉语言文学、数学与应用数学、物理学等传统师范优势专业的同时，先后增设化学工程与工艺、计算机科学与技术、经济学、历史学、艺术设计等非师范专业与交叉学科，形成了 “师范教育为核心，文理并重、多学科协调发展” 的格局。为提升教学与科研质量，学校大力引进跨领域优秀人才，选派教师赴国内外名校进修深造；新建了教育科学研究所、基础学科实验室、教师技能训练中心等一批现代化教学科研平台，推动教学模式从 “单一教师技能培养” 向 “综合素养提升” 转变。
“产教融合、服务地方” 成为这一阶段的核心发展方向。学校主动对接河南基础教育改革与区域经济社会发展需求，与河南省教育厅、各地市教育局及重点中学建立深度合作关系，共同开展教师培养、教学改革与科研攻关。针对河南农村教师队伍薄弱问题，学校启动 “农村教师定向培养计划”，定向为豫东、豫南等偏远地区培养中小学教师；针对基础教育课程改革需求，研发的 “学科核心素养教学模式”“多媒体教学应用技术”，在全省中小学广泛推广；在非师范领域，研发的 “精细化工新材料”“农业信息化技术”，为地方产业发展提供了技术支撑。1985 年，学校更名为河南师范大学，标志着从单一师范院校向综合性师范大学的跨越；2000 年，学校通过教育部本科教学工作合格评估，办学层次与综合实力实现质的飞跃，成为河南省师范教育的龙头院校。
进入 21 世纪，河南师范大学迎来了跨越式发展的黄金时期，核心竞争力与社会影响力持续攀升，逐步从区域特色高校跃升为国内知名的综合性师范强校，成为推动河南教育高质量发展、服务中原文化振兴的重要力量。
学科建设实现质的飞跃。如今，学校已拥有 10 个一级学科博士点（物理学、化学、生物学、教育学等）、27 个一级学科硕士点、19 个硕士专业学位授权类别。汉语言文学、数学与应用数学、物理学、化学、生物学、教育学等 12 个专业入选国家级一流本科专业，52 个专业入选省级一流本科专业。在全国第五轮学科评估中，教育学、物理学、化学、生物学等学科获评 B+，中国语言文学、数学等学科形成鲜明特色；化学、材料科学、工程学、环境科学与生态学、植物与动物学等 5 个学科领域进入 ESI 全球排名前 1%，学科实力与国际影响力显著提升。师范特色学科持续领跑，教育学原理、学科教学论、教师教育等领域的研究水平位居全国前列，形成了 “师范优势突出、多学科协同赋能” 的学科格局。
科研创新与社会服务成效卓著。学校组建了省部共建细胞分化调控国家重点实验室、河南省环境污染控制重点实验室、教师教育研究院等一批高水平科研平台，近十年累计承担国家级科研项目 1300 余项，获得国家自然科学奖、国家科技进步奖、全国教育科学研究优秀成果奖等省部级以上科研奖励 450 余项，授权发明专利 2.1 万余件，科研成果转化率位居全国师范高校前列。在教育领域，研发的 “新时代教师核心素养培养体系”“基础教育均衡发展推进策略”，为河南教师队伍建设与教育公平提供了理论支撑与实践路径；在基础学科研究领域，物理学团队在量子信息、凝聚态物理等方向的研究成果达到国际先进水平，化学团队在绿色催化、新材料合成等领域的突破推动了相关产业升级；在文化传承领域，组建的 “中原文化研究中心”“黄河文化研究院”，深入挖掘中原文脉资源，为中原文化振兴提供了智力支持。
人才培养质量享誉行业与全国。学校构建了 “本 - 硕 - 博” 贯通式人才培养体系，创新推行 “通识教育 + 专业教育 + 教师素养教育 + 创新创业教育” 融合培养模式，开设 “教师教育卓越班”“基础学科拔尖人才班”“乡村教育特色班” 等特色班级，培养了一大批兼具师范素养、专业能力与家国情怀的复合型人才。学校的教师技能训练成果显著，学生在全国大学生教学技能大赛、师范生教学创新大赛等赛事中屡获佳绩，获奖数量连续多年位居全国师范院校前列。近五年，学校本科毕业生就业率始终保持在 93% 以上，70% 以上的毕业生扎根河南，其中 60% 投身基础教育领域，成为中小学教学与管理的骨干力量，学校也被誉为 “河南基础教育的黄埔军校”“中原育人先锋”。
服务国家战略与地方发展的广度和深度持续拓展。学校主动对接 “黄河流域生态保护和高质量发展”“教育强国” 等国家战略，聚焦河南 “建设教育强省” 的目标，开展全方位、多层次的教育服务与人才支撑。在教师培养方面，牵头组建 “河南省教师教育联盟”，每年培训中小学教师、校长等 10 万余人次，覆盖河南所有市县；在乡村教育振兴方面，实施 “乡村教师支持计划”，选派优秀教师赴偏远地区支教，捐赠教学设备，助力乡村教育提质增效；在文化服务方面，组织 “文艺下乡”“科普进校园” 等活动，每年开展各类公益服务活动千余场，惠及群众超 50 万人次。同时，学校积极拓展国际合作交流，与世界 30 多个国家和地区的 110 多所高校、科研机构建立合作关系，开展联合培养、学术交流、教育援助等项目，将中原师范教育经验推向全球，不断提升国际影响力与竞争力。
从 1923 年中州大学的师范教育萌芽，到 1951 年河南师专的正式定名，再到如今河南师范大学的师大强校辉煌，一百年风雨兼程，河南师范大学的发展历程，是一部与中原教育事业同呼吸、与国家师范教育改革共命运的奋斗史，更是一部百年师范院校向高水平综合性师范大学跨越的创新史。一百年来，学校始终坚守 “立德树人、师范兴豫” 的初心，将师范精神与时代需求深度融合，培养了数十万优秀人才，其中不乏基础教育名师、教育管理者、科研领军人物与行业精英，为河南教育事业发展与中原地区经济社会进步做出了不可替代的贡献。
如今的河南师范大学，正以河南省 “双一流” 创建高校为契机，朝着 “建设特色鲜明、国内一流、国际知名的高水平综合性师范大学” 的目标奋勇前进。未来，这所扎根中原的百年学府，必将继续传承师范基因、强化育人特色，以更强的学科实力、更优的育人成效、更实的服务担当，为中华民族伟大复兴、为河南建设教育强省与文化强省贡献更大的师大力量，让 “厚德博学、止于至善” 的校训精神在新时代绽放更耀眼的光芒。
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