更新时间：作者：小小条
当滨州医学院的田径队蝉联2025年山东省大学生田径锦标赛甲组团体冠军时，人们不禁好奇：这所在校生不足两万的医学院校，如何在强手如林的体育赛事中脱颖而出？近两年78项省级以上体育奖励的背后，隐藏着怎样的育人密码？
“我们找到了体育与医学教育的共振频率。”滨州医学院党委**孙祥军道出核心——体医融合、体专结合、体文契合，这三重奏正谱写着“以体育人”的新乐章。
在滨州医学院，体育课远不止于跑跳投掷。美育教学中心主任刘玉霞的“运动处方之医疗瑜伽”课上，学生们正在学*如何用呼吸调节自主神经、用体式缓解慢性疼痛。这门跨界融合的“爆款课”，将护理学、教育心理学与临床经验注入体育教学，让学生亲身体验“运动即良医”的真谛。
“坚持*练后，我对身体、情绪和学*的掌控感明显增强。”一名学生在笔记中写道，“未来，我想深入研究运动处方，为他人定制康复计划。”
这种融合思维贯穿于学校体育的每个角落。田径队教练们依托学校心理学与康复医学优势，为每位队员“量身定制”训练方案，实现项目设计匹配化、心理辅导常态化、康复保障精细化。“我们的队员不仅成绩提升快、伤病少，更重要的是精神面貌焕然一新。”田径队主教练刘少华说。
作为全国最早开展残疾大学生体育教育的高校，滨州医学院更将“体医融合”推向深入。通过“残健融合、教康结合”的特色课程，近五年间，残疾大学生在各级赛事中斩获50余枚奖牌，体育成为他们康复身心、融入社会的重要桥梁。
临床医学专业的祝凯锐是体专结合的鲜活注脚——他不仅是5000米和万米竞走双料冠军，更获得校级一等奖学金，发表两篇高水平论文。在滨州医学院，这样的“双料冠军”并非偶然。
学校创新构建“俱乐部教学—社团活动—体育竞赛”三维育人模式，打破院系专业界限，开设34门体育课程，确保每名学生至少掌握两项运动技能。同时，通过提高体育在综合测评中的赋分比重，并在选拔体育人才时设定学业门槛，实现体育与专业学*的“双向奔赴”。
成效显而易见：2024年，学生体质健康测试合格率同比提升40%，在山东省体测抽查中优良率位列全省151所高校第6名。“体育的正迁移效应正在显现，”人文与社会科学教学部党总支**鲁宝银表示，“学生们在运动中养成的专注力、毅力和团队精神，正反哺他们的专业学*。”
今年运动会上，一场师生自创自演的海阳大秧歌惊艳全场。铿锵的锣鼓、飞舞的彩绸，舞出了胶东民俗的狂野与质朴。为这场表演，体育教师崔岩带领团队深入乡村采风，历时半年将非遗文化融入体育教学。
“我们正在寻找体育与文化的共振点。”副院长谢书阳介绍，学校通过引入舞龙舞狮、海阳大秧歌等传统体育项目，打造“一校多品”文化品牌；同时建设“校园体育文化长廊”，让体育故事浸润师生心灵。
这种文化自觉正转化为独特的育人优势。当医学遇见体育，当传统邂逅现代，滨州医学院创造出一种全新的教育生态——在这里，运动不仅是强身健体的手段，更是文化传承的载体、精神塑造的熔炉。
从医疗瑜伽的精准干预，到田径训练的科学定制；从“双料冠军”的全面培养，到非遗体育的文化传承——滨州医学院正在探索一条特色鲜明的体教融合之路。这条路上，每一名学子都在运动中发现自己，在挑战中超越自我，最终成长为既有强健体魄、又有仁心仁术的卓越医学人才。
正如孙祥军所说：“我们希望通过体育这把‘钥匙’，打开学生全面成长的大门，让每个生命都因运动而更加精彩。”在这所医学院校，体育正成为最生动的育人课堂，奏响着生命教育的动人旋律。
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