更新时间：作者：小小条
编者按：为贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育，2023年5月，教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，要求各地各校明确责任分工，建立健全推进机制，不断将基础教育课程教学改革引向深入。我们一起来看地方和学校的阶段性经验与做法——
随着全球化的深入发展，国际理解素养已成为青少年面向未来的重要能力。北京王府学校（以下简称“王府学校”）自2017年起，联合北京王府公益基金会（以下简称“基金会”），以培养“高素质、复合型具有中国情怀和国际视野的国际化人才”为目标，系统构建了分层进阶的课程体系、沉浸体验的实践平台与高端协同的资源网络，探索出一条体系化、高水平、可持续的国际理解教育实施路径，为新时代国际化人才培养提供了鲜活样本。
一、课程体系构建：分层递进的素养培养框架
(一) 面向全体学生的进阶式课程群
王府学校围绕人才培养目标，创新构建了分层递进的国际理解教育课程体系。基础层面向全体学生，通过“小学启蒙—初中拓展—高中深化”的三阶课程群，通过跨学科融合、单独开设校本课程两种方式，系统夯实学生国际理解素养根基。小学阶段以文化感知为起点，通过趣味活动培养跨文化交际兴趣；初中阶段聚焦中外文明对比与批判性思维，夯实文化理解基础；高中阶段对接全球议题实践，强化解决国际问题的责任意识，形成“兴趣激发—知识建构—能力迁移”的螺旋上升培养链条。
(二) 面向外事人才培养的“青年外交官”课程体系
在面向全体学生的课程基础上，王府学校针对有志于在外交、国际组织等领域发展的学生，依据调研反馈，经职业外交官指导，创新构建了纵向贯通的“青年外交官”课程体系，通过进阶式设计实现学段间的有机衔接。
小学段“小小外交官”课程：以“文化启蒙”为核心，邀请外交官、语言学者开设工作坊，生动讲述外交礼仪、节日*俗、人文风貌、语言学*等不同专题，有效提升学生的团队合作能力与跨文化沟通能力。
▲北京王府实验学校小学部“青少年外交官”期末展示
初中段“青少年外交官课程”：围绕思辨能力培养建构设置两大板块，“向内聚焦”深入学*中国历史与中华优秀传统文化（如丝绸之路研究）；“向外着眼”探究中国与世界的关系。
高中段“青年外交官课程”：作为校本选修课程，聚焦“实践赋能”，以全球热点问题的研究和分析为核心内容，以跨学科知识为基础，着力培养学生的批判性思维能力、有效沟通能力以及对复杂国际问题的认识和解决能力。
▲2025北京王府学校模拟联合国大会
二、实践活动设计：沉浸式国际素养培养模式
(一) “大使进校园”公益项目
为深化学生对外交事业的兴趣与认识，基金会、王府学校与外交部外交礼宾服务中心携手，共同启动“未来外交官”青少年国际理解教育项目之“大使进校园”公益行活动。活动已成功举办7期，先后邀请多位资深大使走进校园。大使们以丰富、生动的外交经历和故事，显著深化了学生对外交外事工作的理解，点燃了学子们投身国际事务的热情。
▲资深外交官魏瑞兴大使来到王府学校开展“传递中国声音，讲好中国故事”专题讲座
▲曾任中华人民共和国驻加蓬共和国特命全权大使、中国资深外交官、外交部翻译专家孙继文作“‘一带一路’倡议为你带来无限的发展机遇”主题讲座
▲曾任中国驻捷克、罗马尼亚特命全权大使，外交部中国-中东欧国家合作事务特别代表霍玉珍作“外交人的故事——血与火的考验”主题讲座
(二) 跨国研学与参访国际组织
2017 年 12 月，基金会与联合国教科文组织联合推出了面向青少年学生的“未来外交官”——青少年国际理解教育项目。2019年，基金会携手联合国妇女署在泰国成功举办“推动性别平等·培养国际理解力”青少年领袖特训营，在全国范围内招募39名优秀青少年，王府学校全国各校区学生积极参与此次活动。该项目在泰国曼谷进行为期一周的沉浸式培训，内容包括接受性别平等议题的专业培训，以及通过深入参访泰国的多元文化社区来培养国际理解力。
▲联合国妇女署在泰国举办的“推动性别平等·培养国际理解力”青少年领袖特训营活动现场
此外，基金会还精心组织了“走进大使馆”“走进国际组织”活动。2024年，“未来外交官”项目组织30位学生参访了蒙古国驻华大使馆，随后又组织30余位学生参观上海合作组织秘书处，聆听外交官的精彩分享，近距离感受国际组织的运作。
▲“未来外交官”——青少年国际理解教育项目之“走进大使馆”系列2024首场活动在蒙古国驻华大使馆举行
三、构建高端合作网络：整合多方资源
(一) 携手国内专业机构
课程教材研究所为王府学校开展国际理解教育提供了专业指导与大力支持。学校积极推进包括各学科课标实验研究、校本课程开发、校家社协同育人研究等项目。2019-2022年，《基于跨文化体验的“青年外交官”校本课程开发与实践》课题研究取得显著成果，先后获评课程教材研究所第四批优秀校本课程及优秀案例，并于2025年被选录进由江苏凤凰教育出版社出版的《全国校本课程典型案例汇编(中学版)》。
(二) 持续开展与著名大学及国际教育组织的合作
王府学校与哈佛大学、剑桥大学等海外顶尖高校在教师培训与学生培养方面开展了密切合作。同时，与联合国教科文组织、联合国妇女署等国际机构建立了稳固的合作关系，使学生有机会参与其相关项目活动，*拓宽了国际视野。学校付霖老师自主研发的“王府智聊”人工智能驱动学*系统，以生成式人工智能全方位支持教师发展。该创新案例成功入选2024年9月联合国教科文组织数字教学周“教师AI素养发展最佳实践案例”论坛，这是王府学校第十年携移动教学与数字化教育案例亮相联合国教科文组织举办的全球盛会。
▲王府学校教师代表参加联合国教科文组织数字教学周“教师AI素养发展最佳实践案例”论坛
四、推出系列研究成果：为理论研究提供有力支撑
(一) 建设学术研究与教学实践共同体
自2017年起，基金会持续发起系列高端论坛，聚焦研讨国际理解教育的课程开发、教材建设、教师队伍建设、教研合作共同体建设等核心议题。如，2024年在辽宁大连成功举办“智汇全球 育梦同行”国际理解教育报告发布会暨青少年国际人才培养研讨会，并签署了具有里程碑意义的《国际理解教育大连联合宣言》，有力推动了国际理解教育共同体的形成与发展。2025年，在四川成都举办“启耀新程 赓续华章——大使进校园暨国际理解教育研讨会”，汇聚各方智慧，共同探讨国际理解教育的实践路径与未来发展趋势。
▲北京王府公益基金会在辽宁大连成功举办“智汇全球 育梦同行”国际理解教育报告发布会暨青少年国际人才培养研讨会
▲北京王府公益基金会在四川成都举办“启耀新程 赓续华章——大使进校园暨国际理解教育研讨会”
(二) 实证研究与成果发布
在实证研究方面，基金会联合全球化智库(CCG)、南南国际教育智库研究院，在国际教育领域开展了系统、深入的研究。2016-2020年，连续5年发布具有行业影响力的《中国国际学校蓝皮书》。2019-2024年，又陆续发布4份高质量的国际理解教育专题报告，包括：《国际理解教育在中国——现状与未来》《新时代·再出发：国际理解教育行动策略》《从理念到实践：国际理解教育课程体系框架2021-2022》《从教研组到合作团队：建设中小学国际理解教育教师共同体2023-2024》。
为进一步生动展现国际理解教育的育人成效，基金会启动了“对话Z世代”国际理解教育访谈研究。2024年7月，《对话Z世代：国际理解教育访谈录》一书由世界知识出版社正式出版。该书收录了24位具有跨文化教育背景的优秀青年的成长故事与感悟，为社会公众理解国际理解教育的价值提供了鲜活案例。
▲2019-2024年，北京王府公益基金会发布4份国际理解教育专题报告
▲2024年7月，《对话Z世代：国际理解教育访谈录》一书由世界知识出版社正式出版
▲北京王府公益基金会、世界知识出版社和康奈尔中国中心共同主办的《对话Z世代：国际理解教育访谈录》公益发布会在北京康奈尔中国中心举行
教育部部长怀进鹏在第24届中国国际教育年会上强调，要“坚持互学互鉴，让教育成为推动人类文明繁荣的引领力量”。在国际理解教育的探索之路上，王府学校通过构建进阶课程体系、打造沉浸式实践项目、构建高端合作平台、开展系列课题研究，将国际理解教育融入育人全过程。建校近三十年来，王府学校已培养了近万名具有深厚国际理解素养和卓越跨文化交流能力的优秀人才，为探索基础教育国际化人才培养提供了可资借鉴的成功经验和有效实践样板。
来源：课程教材研究所
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