更新时间：作者：小小条
以“真”立魂
以“新”赋能
以“德”润心
《职教好故事》
带您倾听南京职教的
温暖故事！
在南京，有这样一所学校，它为学生铺设的成长道路，总能超出我们的想象。它不只是一条通往大学的普通赛道，更是通往天空、通往安全、通往未来的广阔平台。
今天，我们有幸请来三位特别的讲述者。一位是即将飞向韩国建国大学，探索机械航空工程的未来工程师；一位是已守护在摩天大楼消防控制室，默默保障城市安全的青年卫士；还有一位，是看着孩子们成才，飞向广阔天空的耕耘者。
本期嘉宾
南京中华中等专业学校实训处副主任 张云
优秀毕业生代表 汪可成
优秀毕业生代表 方智鑫
让我们一起走进南京中华中等专业学校，聆听他们的故事。
PART 01
梦想启航
从职教课堂到广阔天地
可成，从南京中华中专的教室，到韩国建国大学的机械航空工程专业，这是一个不小的跨越。
为什么选择这个“上天”的专业？是学校国际部的哪些经历或契机，点燃了你对航空航天最初的兴趣？
从中华中专的教室，到现在在韩国建国大学攻读机械航空工程专业，这条路的铺就，既藏着我儿时的梦想，也离不开学校国际部一路的精心培育——可以说，是中华中专国际部，让我“飞向天空”的梦想有了清晰的航向和坚实的阶梯。
一切的起点，是小学时第一次走进科创园的悸动。展厅里的飞机模型，至今仍清晰印在我的脑海里。现在的我会用“流线型机身降低空气阻力”“轻量化碳纤维骨架保障飞行稳定”这样的专业视角去解读，但当时的我，只是单纯被它们的线条与结构吸引，忍不住畅想它们翱翔天际的模样。“飞机很酷”这个简单的念头，像一颗种子埋进心里，而真正让这颗种子生根发芽、茁壮成长的，是中华中专国际部为我搭建的成长平台。
国际部学生校园学*剪影
进入中华中专国际部后，我才发现，这里不仅是语言学*的课堂，更是梦想孵化的基地。国际部的老师们早就发现了我对航空领域的兴趣，主动为我量身规划了成长路径——他们告诉我，要走向国际航空舞台，不仅需要扎实的专业基础，更要具备跨文化交流能力和国际化视野。从一年级开始，学校为我们开设了系统的韩语分级课程，从基础发音到学术写作，从日常交流到专业术语，每一步都安排得细致入微；更贴心的是，国际部还专门设置了韩国文化体验课、学术演讲训练和模拟海外院校面试等特色课程，让我提前熟悉国外的学术氛围和表达*惯，为日后的求学做好了充分准备。
合作院校本科、硕士毕业生中国教育部学位认证范本
为了实现目标，国际部的班主任和韩语老师始终是我最坚实的后盾。备考语言等级考试的日子里，老师会利用课余时间为我答疑解惑，针对我的薄弱环节制定专项训练计划；当我对海外院校申请流程感到迷茫时，国际部的升学指导老师耐心帮我梳理院校信息、打磨申请材料，一遍遍地模拟面试场景，帮我克服紧张情绪。正是这份全方位的培育与支持，让我顺利通过韩语等级考试，拿到了韩国建国大学机械航空工程专业的录取通知书，真正实现了从 “觉得飞机帅” 到 “即将成为航空工程学*者” 的跨越。
智鑫，从消防救援专业的毕业生，到成为江苏联通大厦消控室的关键一员，这听起来就是“专业对口”的完美诠释。
当初选择这个专业，是出于什么考虑？穿上工装、走进消控室的第一天，心情和现在有什么不同？
当初选择消防这个专业有两点考虑，首先是哪个孩子不想当一名英雄，救火英雄更是英雄，赴汤蹈火拯救生命，往小了说是一个孩童对舍己救人的向往，往大了说是对我们这个民族气节的一种追求，这是我当时选择我们消防专业的一个原因。
还有就是我的家人认为选择消防专业能够得到全方位的锻炼，消防专业对比其他专业不止要有过硬的专业技能和职业操守，还要有处变不惊的心理素质和强大的身体素质，当发生突发事故的时候我们只有沉着冷静，不害怕不慌张，才能对事件做出合理的判断和理性的分析，同样具备强大的身体素质才能让我们面对突发事件的时候做出有效的处理。
安全技术防范训练
当时中考完来到中华中专，了解到这里有江苏联合职业技术学院首批高水平产业学院——消防安全学院，是学校和南京市消防救援支队、江苏军地安全管理有限公司共同创建的，是按行业实战标准打造的育人平台，这一下子就打动了我。
学校教学是“校企双导师”模式，不仅有学校老师教理论，还有来自消防一线的工程师和消防员手把手带实训，教我们怎么排查隐患、怎么操作专业设备、怎么应对突发火情，从专业技能到职业操守，从应急反应到体能训练，每一项都紧扣岗位需求。
理实一体化教学
我知道，在这里的五年，不是单纯的书本学*，而是真真正正能把自己锤炼成符合行业标准的专业人才，家人期望的全方面锻炼、我向往的英雄之路，都能在这里实现，这也是当初我坚定选择中华中专消防专业的核心原因。
主持人刚刚提到的第二个问题走进消控室第一天的心情和现在相比有什么不同，我想最大的不同是对于一个环境从陌生到熟悉。
建筑防火实地教学
刚到消控室的时候对于里面一切是一种熟悉又陌生的感觉，这些设备在书本上在学校的实训室里都见过、学过、操作过，但是真正看到这些设备处于工作运行状态给人的感觉终究是和学校里见到的不太一样，再加上一栋建筑从顶楼到地下室，各种消防设施安装在哪，消防管道、各类线路怎样布局这些都是我刚到消控室面临的问题，但随着我这半年的工作经历，对大楼内的消防设施逐渐了解熟悉，能够自己熟练地处理各种突发状况了，面对发生的问题从手足无措到从容不迫，我想这是我从刚开始到现在最大的不同。
PART 02
匠心赋能
实训场里的硬核成长
张主任，无论是可成将要翱翔的天空，还是智鑫正在守护的“摩天森林”，都需要极强的实战能力。
我们学校的实训教学，是如何为孩子们注入“硬核”实力的？有没有一个最让您骄傲的“王牌”实训项目或设备？
可成和智鑫的成长故事，正是我们学校实训教育、实*就业指导最生动的注脚——职业教育的核心，就是让学生“学得会、用得上、能出彩”，而实*实训就是实现这一目标的核心引擎。我们始终坚持“实战导向、产教融合”的理念，让学生在真实场景、真实项目中锤炼硬核技能。
首先，我们的实*就业工作管理紧扣产业需求“量身定制”。学校顺应数智经济趋势，构建了信息技术、现代服务、艺术设计三大核心专业群，还有对接国际需求的国际部，每个专业的实训内容都和行业岗位标准无缝衔接。
学生与企业工程师面对面交流学*
比如消防救援技术专业，学校和南京市消防救援支队、江苏军地安全管理有限公司共同创建了“消防安全学院”，这也是江苏联合职业技术学院首批高水平产业学院，协力培养社会急需的消防安全技术技能人才，消防安全学院被立项为2023年江苏联合职业技术学院首批五年高职高水平产业学院建设项目。
再比如信息技术系的软件技术专业，作为南京市特色专业，我们和东软科技、科交建轨道交通科技、中科创达软件科技等企业合作开设定制班，实训项目全是企业真实订单——学生从一年级开始就参与软件模块开发、信息安全测试等实际工作，毕业后对接企业岗位，不用再经历“适应期”。
东软班学生在东软教育科技集团参加技能实训
艺术设计系则与企业建立深度合作，比如丝路视觉、中航国铁、南京一技教育科技等优质企业让学生实训时做的动画设计、新媒体策划，都能直接投向市场的作品。
更重要的是，我们搭建了覆盖广泛的校外实*基地网络，现有 17 个稳定的实*基地，涵盖中兴通讯、江苏基久网络科技有限公司、江苏大剧院等多家不同领域的优质单位，形成了“校内实训打基础、校外实*练真功”的完整培养链条。这些实*基地不是简单的 “实践场所”，而是深度参与教学的 “协同育人平台”，学生在实*期间就能接触到行业最新的技术、标准和工作模式，毕业后能快速融入职场。
专业教师在课堂中对学生实训进行点评指导
说到底，我们实训指导工作不只是教技术，更是培养学生的工匠精神、应急应变能力和职业素养。那些实训场里的汗水、设备上的操作痕迹，最终都会转化为学生走向社会后的底气和实力，让他们无论是守护 “摩天森林”，还是飞向广阔天空，都能稳稳扎根、从容前行。
智鑫，学校的消防救援实训一定给你留下了深刻印象。
能分享一个在校期间最紧张、最接近真实火情的实训或演练故事吗？
那一刻，你最大的感受是什么？这段经历对你现在冷静、专业地处理工作有何帮助？
我印象最深的一次灭火演练，是二年级那次组织我们到校外专门的演练场地，进行全方位的仿真模拟灭火练*，我们当时分为指挥员、灭火组、疏散组、救援组，每个组根据组别不同训练不同的专业技能，我被分到的就是灭火组。
当时的练*场景很真实，在一栋训练楼里，有浓烟、火光，分点位进行登高灭火练*，从楼下快速着装战斗服开始计时，直到确认火情扑灭，大致是这样的一个流程。
应急救援实战训练
那是我们第一次经历这么逼真的演练，大家心里都很紧张，我也不例外，因为这紧张的情绪让我那次演练出现了一点小意外，因为紧张的情绪我们在登高爬楼的时候会更快地感到累，再加上消防战斗服的靴子其实是有一点大的，这些放到平时都不算什么，但是处于那样的情况下这些因素都会被放大，我就因为这些在登高的时候不小心摔倒了，原本卷好的水带也散了开来，其实在队友的帮忙下这个意外是很快能调整过来的，当时对于当时的我来说是重大的失误，那样的环境下突然摔倒了，一抬头是滚滚的浓烟、闪烁的火光加上警报声杂糅在一起，虽然最后演*顺利进行了下去，但是在摔倒的那一刻无措、迷茫和恐惧占据了我的心头。
这段经历给我最大的启示就是，在面对事故、面对突发状况甚至是面对失误的时候，你可以恐惧，但是不能只陷入恐惧，更重要的是要让自己冷静下来去及时地处理眼前的事故，在职场当中我们难免会遇到没见过的问题，沉下心来思考这个问题如何解决，而不是因此变得手忙脚乱这是最重要的，这个道理也是到现在我在消控室里面对突发状况对自己常说的话。
可成，要学*机械航空工程，对物理、数学和动手能力要求极高。
学校的国际课程和国内实训结合的教学模式，是如何帮助你打下坚实基础，并顺利获得国外名校青睐的？
有没有哪个实验或项目让你觉得“就是它了”，坚定了你出国的决心？
在进入机械航空工程的学*后，我愈发理解这门学科对逻辑思维与动手能力的苛刻要求。不过于我而言，这条路上还有一门重要的工具——语言。
从一年级起，学校国际部就为我们规划了系统的韩语课程，这并非偶然的安排，而是我主动的选择。我始终相信，航空梦想的实现不仅依赖公式与图纸，更需要跨文化的理解与交流能力。韩语对我而言，不只是一门外语，更是未来深入专业学*、汲取国际前沿知识的一扇门。
国际部学生奖学金暨韩文书写大赛颁奖
这三年的学*，还远不止于语法与词汇的积累。我们在语言课之外，还体验了韩国传统文化，参与模拟面试和学术写作训练，甚至尝试用韩语进行简单的工程汇报。这些经历让我逐渐熟悉了韩国的思维*惯与表达逻辑，也让我意识到：真正的语言能力，不只是“会说”，更是能在专业语境中准确沟通、在异文化中从容适应。
航空工程从来不是一个封闭的领域。从欧洲的空客到美国的波音，从日本的航天计划到韩国的航空产业，国际合作与知识共享贯穿于此。倘若掌握了一门语言，便是拿到了参与对话的钥匙。韩语的学*，恰恰锻炼了我快速吸收一门新知识体系的能力，而如何跨越表达差异传递复杂概念，其本身便是一种“硬核”的学*能力。
同时我始终相信，技术赋予人改造世界的工具，而语言赋予人与世界对话的可能。这段学*历程，早已深植于我的成长脉络里——它教我柔软地理解文化，也坚韧地面对挑战，更让我清醒地看见：真正的航空人，既是工匠，也是使者；既要低头钻研，也要抬头眺望。
PART 03
情怀扎根
从技能到责任
智鑫，消控室的工作关乎整栋大楼的安全，责任重大。
在你看来，这份工作最需要的是什么？是极致的细心，是过硬的技术，还是强大的心理素质？
中华中专“责任担当”的校风精神，在你的工作中是如何体现的？
刚刚主持人提到的这些，我觉得都是这份工作必不可少的，同时还要有认真的工作态度和求知欲望，在消控室里有着极致的细心认真的态度才能够在平时发现安全隐患，及时处置防患于未然。
消控室是一栋建筑消防安全的核心，只有具备强大的心理素质才能够在发生事故的时候对事故做出合理的判断和冷静地处理。
虚拟仿真应急处置技能考核
而求知欲则是指即使我们走向了工作岗位，仍然需要不断学*消防及相关行业的专业知识，对自己操作的消防主机知根知底，对整栋建筑的消防设备有全方面的了解，要知其然知其所以然，不断强化专业技能提升专业水平这也是一名消控员不可少素质。
我认为一名消控员会大体经历三个阶段，第一个阶段是刚到一个新的工作环境，因为消防主机、消防设备的不同、对环境的陌生从而产生紧张警惕的心理，对什么都很注意，害怕出现自己无法处理或者没有见过的突发情况。
企业教师进行电工证考证指导
第二个阶段是工作了一段时间，在工作过程中对这个环境，对整栋楼的设备分布逐渐地熟悉了，干起活来得心应手能够独自处理各种状况。
第三个阶段是彻底熟悉了工作环境，认为什么情况都会处理了，这才是对于一名消控员最危险的，因为这个时候感觉什么都能应对了，反而会忽略那些最开始注意的细节，积少成多积小成大，往往就是因为这些细节最后酿成重大的事故，所以无论什么时候常怀警惕之心认真对待每一项工作任务，守卫消防安全，这是我对于工作的态度，这也是我对于中华中专“责任担当”的校风精神的体现。
可成，你即将远赴海外，学*前沿的航空知识。
你如何看待自己未来的职业前景？你希望学成之后，能为国家、为家乡南京的航空航天或相关产业带来什么？
接下来的学业规划中，我将赴韩国学*航空工程，而它从来不只是个人的一次学业进阶，更是一份沉甸甸的责任。
航空产业作为国家战略性产业，凝结着科技、工业与创新的深层力量，是推动国家发展的重要引擎。在这一技术密集型领域，每一次空气动力学的优化、每一种复合材料的突破、每一套飞行控制系统的演进，都可能改写一个国家的航空实力图谱。
我选择出国学*，正是希望以更开阔的视野吸收先进的技术理念与管理经验，将来能为中国的航空事业注入新的动能。
在我所研究的内容中，我尤其关注通用航空和无人机技术领域，这两个方向正深刻改变着未来交通、物流、农业乃至城市管理的形态。
无人机安装、调试
国内，特别是南京，已经在这条赛道上快速起步，产业集群初具规模，创新政策持续加持。南京不仅拥有深厚的航空航天产业积淀，更在近几年形成从研发设计到生产测试的完整产业链条。
我希望学成之后，能够回到这里，将所学的知识落到具体的技术场景中——无论是无人机在复杂环境下的自主导航算法，还是航空材料在轻量化与耐用性之间的平衡探索，抑或是智能飞行系统的安全控制与协同调度，我都非常希望能够参与其中，做出扎实而有意义的贡献。
我相信，真正的技术报国，不是远观的理想，而是脚踏实地的实践。航空产业链的构建，需要每一个环节都有人专注深耕，也需要跨文化的视野推动融合创新。在南京这片既承载历史，又面向未来的土地上，我希望能成为连接国际技术与本土应用的一座桥梁，既引入先进的工程思维，也深入理解国内的实际需求与产业生态。
PART 04
寄语未来
职教赛道的无限可能
张主任，我们看到了两位优秀毕业生截然不同但同样精彩的路径。
在您看来，现代职业教育应该如何定义“成功”？学校应该如何为汪可成、方智鑫这样有不同梦想的孩子，铺就他们各自精彩的成才之路？
在我看来，现代职业教育的“成功”，从来不是单一的标准——不是只有考上名校才叫成功，也不是只有找到高薪工作才叫精彩。真正的成功，是让每个学生都能找到自己的兴趣所在、发挥所长，实现个人价值与社会价值的统一，就像汪可成奔赴航空梦想、方智鑫守护城市安全，他们的路径不同，但都是职业教育培养出的 “成功范本”。
职业教育的核心是 “以人为本”，我们的使命就是为不同梦想的孩子，铺就属于他们的成才之路。具体来说，我们主要做了三件事：
第一，搭建“多元选择”的专业平台。学校开设了9个高职专业、7个中专专业，还有中高职分段培养项目和国际教育项目，覆盖信息技术、艺术设计、现代服务、国际教育等多个领域。学生可以根据自己的兴趣和规划自主选择——喜欢技术的可以选软件技术、虚拟现实应用；有英雄情结的可以选消防救援技术；想走向国际的可以通过国际部对接海外院校。我们不预设学生的未来，而是提供足够多的 “赛道”，让他们找到适合自己的方向。
第二，构建 “校企协同、国际联动”的成长支撑。我们深知，职业教育离不开行业企业的支持，也需要开阔的国际视野。所以一方面，我们和东软科技、博世西门子、南京市消防救援支队等百余家企业深度合作，开设定制班、产业学院，让企业参与课程设计、实训教学，甚至直接为学生提供就业岗位；另一方面，我们和澳大利亚、韩国、俄罗斯等国家的院校合作，引入优质教育资源，为汪可成这样有国际视野的学生搭建桥梁，让他们的梦想能走向更广阔的舞台。
第三，坚守“品德为先、责任为要”的育人底色。学校一直倡导“责任担当”的校风，我们认为，技能是立身之本，而品德和责任是成才之魂。无论是消防专业学生必须具备的敬畏生命、沉着冷静，还是技术类学生需要的严谨务实、创新进取，我们都把这些素养融入日常教学和实训中。就像智鑫提到的“常怀警惕之心”，汪可成说的 “保持热爱、敢于实践”，这些都是学校育人理念的生动体现。
说到底，现代职业教育是“赋能教育”——我们不定义终点，只提供起点；不限制可能，只搭建平台。未来，学校还会继续优化专业设置、深化产教融合，让更多像汪可成、方智鑫这样的学生，在这里找到自己的“引擎”，无论是守护一方平安，还是追逐远大梦想，都能在自己的赛道上绽放精彩！
两位“过来人”对学弟学妹们说句话，在你们各自看来，在南京中华中专求学期间，养成的最重要的一个*惯或思维方式是什么？它如何帮助了今天的你们？
方智鑫
对于消防专业的学弟学妹们，我认为首先需要养成自我学*的*惯，因为步入工作岗位我们会面对各种各样想不到的问题，如果只学好书本上的知识是不够的，需要我们有更广的专业知识面去应对。
除此之外我还觉得需要多实践，多看多见识，去看各种型号的消防主机，各种类型的消防设备，走进工作岗位终究是上手操作的时候更多，所以在大家在校学*期间，就需要多参加实训活动，将书本上的内容用到实际中去，将所学知识化作自己的专业技能。
汪可成
我想对学弟学妹们说：在中华中专的这几年，我养成的最重要的一个*惯是——保持热爱，敢于实践。职业教育给了我们很多接触真实行业、动手尝试的机会，关键在于你是否愿意主动去抓住它们。
不要怕起点低，也不要怕梦想远。像我一样，从觉得飞机帅，到兼职看人做无人机，再到自己设计飞行器——每一步都是积累，每一次尝试都在靠近梦想。学校提供了很好的平台和资源，但真正的成长，来自你的主动选择和持续行动。
感谢学校，感谢老师，也感谢这段充满挑战与机遇的职教时光。我会带着在这里学到的一切，飞向更远的天空。
智鑫用他所学的技能，守护着一座建筑的平安；而汪可成即将用他所追求的知识，去触碰人类飞翔的梦想。他们的道路看似平行，却都始于同一个地方——南京中华中等专业学校。
在这里，实训室的汗水可以凝结为操控台的精准判断，国际部的视野可以化为通往世界名校的阶梯。这正是现代职业教育的魅力：它不限定终点，而是提供无数可能的起点和坚实的跑道。
愿每一位学子，都能在这里找到属于自己的引擎，守护所想，飞向所望。
南京教育之声栏目
播出平台：《南京新闻广播》、《江苏教育频道》
教育之声，畅谈教育，欢迎走进直播间。
编 导：杨老师 何老师
邮 箱：njjyzs@yeah.net《教育之声》
新媒体部编辑：吴老师
美 编：黄老师
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