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资料来源：[中国教育新闻网络]

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》清楚地指出，“增强了高等教育的全面力量，建立战略领导力量；培养和加强国家战略科学和技术实力，并强烈支持高级科学和技术自力更生和自我发养。”作为我国高等教育开放的战略枢纽，是在世界上建立重要的教育中心的重要方法，中外交合作教育正在从传统人才培训，教学到以创新为主导的科学和教育的领导力和“知识波特”到“创新”到“创新”，成为无与伦比的高级科学的高级科学和技术的升级。本文分析了由国家中期合作学校联合会议选出的20个机构的杰出案例，以及具有独立法律人士资格的11个中外交合作大学的科学和技术创新实践，并展示了在科学和技术创新方面的中型合作教育的非凡成就和独特的价值，从而表现出了从事的中外交教育，从而构成了社会和教育的构成工业和教育，以及社会的整合工业。合作教育科学与技术创新。

中外交合作教育技术创新的实践和经验

中外交教育是高等教育国际化的重要形式。经过40多年的发展，它在引入高质量的教育资源，满足多元化的教育需求，创新人才培训模型以及促进国家外交和文化交流方面发挥了积极作用，并取得了出色的成果。基于将教学和人才培训的重要性依赖，近年来，中外交合作教育已开始升级到“中外交教育2.0版”，该版本2.0”将重要性与科学研究以及科学和技术创新有关。学校管理的重点已从知识传授和学生出国变成知识创造，科学和技术创新，高校的作用也从“知识波特”转变为“创新来源”。

这种转变具有许多背景和动机。首先，一轮科学和技术革命已经大力推动，科学和技术创新已成为促进国家发展和国际竞争的主要战场的重要力量。其次，越来越多的一流的国内研究型大学开设了中国外交教育机构和项目，整合科学和教育的趋势是显而易见的。第三，尖端的科学技术探索需要国际合作。中外交教育自然具有国际交流与合作的属性。依靠两个国际和国内市场以及双重资源，中外交合作教育在国际科学和技术合作和交流方面具有独特的优势，并且可以在科学和教育的发展中承担巨大的责任。

许多中国外国合作学院和大学都在科学和技术创新和学术研究中进行了积极的实践。他们的实践和经验是丰富而多样的，它们是无穷无尽的，可以用作更多大学和大学的参考。

首先，提高硕士和博士生的学校管理水平以及教育的发展迅速。

根据在本科教育方面做得很好的基础，许多中国外交合作学院和大学已经充分利用了其国际优势，积极地进行了硕士和博士教育，在国内外聚集了高端教师，并增强了独立的创新能力。 According to the information platform for the supervision of Sino-foreign cooperative education, as of the end of 2024, a total of 298 Sino-foreign cooperative education institutions (including 11 Sino-foreign cooperative universities) and projects have opened master's and above education levels, of which 21 projects have opened doctoral levels, and almost all Sino-foreign cooperative universities have opened master's and doctoral levels.例如，上海的纽约大学拥有10个博士专业和7个硕士专业，并与美国纽约大学相关系合作提供。他们被授予毕业纽约大学学位；西南航空大学利兹学院在五个第一级学科中招募了两级博士学位，包括电气工程，信息和通信工程，材料科学和工程。

与一般大学相比，中外交学院和大学的研究生人才培训模型更加多样化。在入学率方面，有国家统一招聘，并且还有采用独立入学的不统一招聘模型。根据中国与外国之间的协议，您可以获得双重学位或单一的中文或外国学位。多元化的模型使接受中外交合作教育的研究生培训创新和灵活，并且更适合在科学技术领域培养国际创新人才。

其次，建立了尖端的跨营商人，以在该国急需的地区培养高级人才。

中外交合作学院和大学从外国大学的专业环境经验中学到了从外国大学的课程，教科书和科学研究资源，并在人工智能，大数据，大数据，电子信息，新材料，新材料等领域建立了许多尖端的交叉专业。例如，12个机构和项目开设了人工智能专业，包括南中国师范大学和英国阿伯丁大学建立的大数据和人工智能学院，以及英国商学院和英国苏塞克斯大学建立的人工智能学院。例如，格拉斯哥电子科学技术大学的格拉斯哥学院开设了微电子科学与工程专业的专业，北京北京理工学院鲍曼技术学院北京理工学院已开设了Opolelectronics信息科学与工程专业的专业；中国科学院的中国学院已成立了新兴专业，例如纳米科学和技术，基因组学，食品安全与健康，化学工程以及创新管理，并在中国和国外共同进行了博士培训。

第三，赋予介绍和整合，并建立国际科学研究平台。

在引入高质量的外国教育资源的同时，中国外交合作学校关注与当地资源的融合和创新，产生协同作用，并建立国际科学研究平台，为科学和技术创新提供强有力的支持。北京航空和宇航员大学中期法国工程师学院介绍了法国培训杰出工程师的概念，为本科生和硕士创建了一致的培训模型，该模型将法国“预备工程师”整合到我国家的“培养业人”和我国家的“大学生培训”培训中，加强了法语式的工业工程，诸如机械设备，电子工程，电子工程，电子工程，以及电子设备，电子工程，以及电子设备，电子工程，以及电子工程，以及电子培训6中法联合实验室，包括“数据科学”，“智能能源”和“复杂系统”。与27家公司签署了70多个科学研究合作项目，从而促进了复杂技术领域的创新发展。爱丁堡大学联合学院介绍了英国爱丁堡大学的尖端专业经验和高级科学研究概念。结合其自己的生物学学科优势，它在生物信息学专业的生物医学专业和本科生中训练博士和硕士学生。该学院建立了一个公共技术平台，实验动物中心和一个生物医学和健康转型研究中心，为科学和技术创新提供了一个良好的基本环境。

第四，促进了行业，教育和研究的深刻融合，并建立了“三维综合”教育和创新系统。

中外交合作教育机构致力于促进行业，学术界和研究的深入整合，促进科学和技术成就的转型和应用，并建立“三维整合”教育和创新系统，在人才培训，科学研究和技术转移中是“三维整合”。 Xijiao Liverpool大学已经实施了“ 2+2+1”策略。 ——重点介绍了两个主要领域：智能制造和数字技术，建造了两种类型的载体，学校企业联合实验室和工业研究机构，制定了一套行业教育整合标准，并与苏兹州政府共同建立了Xipu entrepreneurship College（Taicang）。它建立了7所行业学院，包括芯片学院和智能机器人学院。该学校还建立了一个创新研讨会，采用了学者和企业的“双重指导系统”，该系统不仅为企业的实际问题提供了快速的解决方案，而且还为教师和学生成绩的转变提供了一个孵化平台。它已经培养了10多家智能制造初创企业，并意识到了“纪律链创新链- 行业链”的整合。汤吉大学中华民国工程学院借鉴了德国的概念和技术，并在中国建立了第一个“行业4.0玛特工厂实验室”。通过与德国和企业的合作，它成立了一个实用的课程小组，例如“智能制造”和“新能量车辆以及智能网络”。它已经建立了一个智能连接的车辆研发中心，并与许多著名的汽车公司合作开展了科学研究项目，该项目促进了智能连接技术的创新和转型，*缩短了转型周期。

中外交教育技术创新的有效性和价值

凭借其国际化的自然属性，中外交合作教育通过跨国融合无害因素的跨国整合以及科学和技术创新才能的跨国跨国流动，将工业，教育，科学和教育融合机制融合到尖端技术领域，形成了重要的国际协同作用。 “国家之间的友谊在人民中处于盲目的日期。”面对当前复杂的国际局势，中外交合作教育可以利用其非营利性和“中立”的学术平台功能来发挥“粘合剂”的作用，并促进中外交交流，并通过持续的国际合作和交流为国家外交服务，并进一步为科学和技术创新创造良好的国际环境。

随着中国外交合作在运营学校的技术创新能力的增长，其有效性和价值越来越重要。

首先，科学研究的结果是富有成果的，并且在关键核心技术中取得了突破。

中外交合作学校在新能源，人工智能和电子信息等关键领域取得了突破，从而破坏了西方国家的技术垄断。 Sun Yat-Sen University的核工程和技术学院的研究团队开发了一系列软件，以突破美国对我国高性能和高分辨率模拟工具的限制，并实现国内替代。该学院积极参与了主要国家科学项目的建设，例如中国融合工程实验反应堆的物理设计，并受到了高度赞扬。它已经开发并实施了世界上第一个在核电站海生入口的实时监测系统，并由中国通用核公司促进。香港中国大学（深圳）基于机器人和地方联合工程实验室，建立了机器人和智能制造研究所。它由院士Xu Yangsheng领导，并曾担任许多世界一流科学家的导师。它是世界上机器人领域中最具创新性和最具动态的学术研究机构之一。该研究所在机器人感测，控制，互动等方面取得了许多突破，并成功地开发了30多个机器人智能系统，具有高级研究结果和广泛的应用前景。

其次，将科学和教育整合起来，以培养创新的才能并满足主要的国家需求。

中国外交合作学院和大学都集中在国家和地方经济和社会发展的主要需求上，并通过整合科学研究和教学来培养创新的才能，并为科学和技术创新提供人才保证。西南航空大学利兹学院（Southwest Jiotong University Leeds College）专注于在电子信息工程，计算机科学和技术，材料科学和工程领域的生产，教育，科学和教育的整合，并着重于生产和教育的整合，从实践问题开始，并将其与学生独立学*和实践能力的培养相同。该学院与英国利兹大学合作，创建“国际工程实践与创新联合中心”，为学生提供一流的科学研究实践平台。在过去的三年中，学生参加了“挑战杯”国家大学生的学术和科学工作竞赛，并赢得了30个国家级的特别奖品和首次奖品；毕业生的主要就业单位是领先的铁路运输公司，例如CRRC和中国铁路建设，以及华为，DJI和BYD等知名公司。玛丽皇后大学工程学院，伦敦，西北理工大学，在两个专业的学校合作：材料科学和工程，聚合物材料和工程学，并建立了中国- 动物高级材料和结构研究所，以有效地增强了新材料领域的两家学校之间的前沿合作。学院通过比赛促进研究和学*。学生在各种比赛中取得了出色的成绩，获得了125个国际比赛奖，105个国家竞赛奖和206个省级竞赛奖；在第五至第九国际学院学生创新竞赛中，他们获得了7项国际金奖，5项银奖和18项铜奖奖；共有240篇论文已发表，其中包括82篇SCI论文和86项授权专利。

第三，建立国际学术交流平台并扩大国际影响力。

中国外交学院和大学积极建立国际学术交流平台，以促进与外国大学和研究机构的科学研究合作，促进科学和技术创新，并扩大国际影响力。 Xi'an Jiotong-Liverpool大学的学*购物中心已经建立了一个创新的全球教育平台，该平台将在线和离线整合。该平台不仅针对学生，而且致力于建立一个全球学*社区，整合全球教育资源，并将中国的教育计划传播给世界。 2023年，该平台赢得了联合国教科文组织高等教育创新中心颁发的“数字高等教育案奖”。中国人民大学中国法学院与许多法国大学建立了合作关系，例如索邦大学，保罗·瓦莱丽大学蒙彼利埃大学和基奇商学院。通过邀请外国专家在学校讲课，派教师和学生共同举行学术会议等，它加强了国际学术交流，并建立了多个交流平台，例如“江南学术交流中心”，“中国- 法国文明交流和共同学*合作研究中心”，以及“中国欧洲文明论坛”。

中外交教育技术创新的未来使命

中国**第20届中央委员会的第三届全体会议提议“改善高级开放的系统和机制”，并“稳步扩大机构开放”。中国外交教育模型是高等教育领域的机构开放和机构创新，并将其作为驱动力和基础来促进科学和技术创新。近年来，在全球科学和技术创新模式的深刻调整的背景下，中外交合作教育在战略领域的科学和技术创新方面取得了突破性的进步，并取得了成果收集和培养来自中国和国外的创新才能，促进行业，学术界和研究的融合，并加强国际学术交流。这使得中外交教育成为促进民族科学和技术创新的重要力量，并且由于其自然的国际属性和文化交流特征，它具有不可替代的价值。

但是，中国外交教育也面临着诸如增强中级游戏和反全球化升高的风险和挑战。暂停各个机构和项目的入学人数对中外交合作教育产生了重大影响。中国外交学校的使命坐在世界变化，科学和技术革命和教育转型的交汇处，逐渐从“介绍和复制”转变为“吸收创新”。将来，有必要进一步加强中国和西方文化，才能和知识以及科学，教育，工业和教育的融合。 Only by cultivating leading and innovative talents with an international perspective and family and country feelings, building an international science and technology innovation team and platform, integrating interdisciplinary scientific research resources, diversifying cooperation countries, building a global science and technology innovation network, accelerating the transformation and implementation of scientific and technological achievements, and forming a more resilient innovation ecosystem, can geopolitical risks be resolved, and China-foreign合作教育可以在科学和技术创新中发挥更独特的价值，并取得更大的成就。 （作者是东北金融与经济学国际商学院的院长，教授兼博士主管，也是中国外交合作联合会议的秘书长）

资料来源：《神州学人》（第4期，2025年）

作者：孟陶

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