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（i）世界学校

安迪·托里斯（Andy Torris）参加了他从未经历过的数学课。

他早点来到教室，坐在教室的尽头，与老师聊天。时间到了，学生们带着笑声和笑声走进去。在不等待老师的指示的情况下，他们自发地开始列出他们今天想在课堂上的白板上学*的东西。不同的人向前迈进了计算公式并彼此解释。时间一点一点地过去了，他期待着老师站起来开始上课，但老师总是坐在最后与他交谈，但他只是对学生说：“确保涵盖了今天计划讨论的所有问题！”然后他看着学生组织自己的学*。

“在整个职业生涯中，我从未见过在其他数学课上的如此虔诚，自主和愉快的学生。这始终是老师站在讲台前，学生坐下来，被动地倾听。您可以想象，当这样的自主讨论级别发生时，这些年轻人会学到多少！”安迪·托里斯说。此前，他曾在沙特阿拉伯Yanbu国际学校和上海的美国学校担任学校负责人。最近，他成为迪拜全球美国学校的校长。他是一位拥有30多年丰富职业经验的教育者。每个人都称他为校长安迪。

Aiwen世界学校纽约校园的数学课堂

数学老师没有放手，“不在乎”，而是仔细地安排了作业和议程。在课堂上，他仅作为讨论的主持人，控制课程的进度和方向，以便在学生之间进行真正的对话。有意互换学生和教师的角色是实现独立和合作学*，而不是被动地接受知识灌输。这是从“教师中心”到“学*者中心”的转变，对教师和学生的要求极高。这种情况通常仅在大学博士生的研讨会中发生。为什么他们甚至可以在高中时出现在数学课上？

校长安迪（Andy）参观了纽约大道校园：世界学校，这是一所创新的教育学校，在世界范围内众所周知。 2012年，一群来自哥伦比亚大学，哈佛大学，道尔顿学院和其他机构的教育工作者聚集在一起，因为具有相同的教育理想并开设了学校，并在纽约的第一个校园开设了学校。

艾文深圳校园的总裁安迪·托里斯（Andy Torris）在他身后是由艾文（Aiwen）独立开发的世界元素表。世界元素是AIWEN的课程系统标准。它以化学元素图的形式凝结了65个元素，例如同理心和批判性思维，作为Aiwen的教育目标（照片| Yutian）

Aiwen World School RD系的高级课程设计师Austin Volz说：“每所学校的原因都不同。” “在高等教育领域，学校出现非常清楚的原因。例如，中国的北京大学并没有出现无缘无故，而是解决了当时中国面临的挑战。对于一些基础教育领域的一些领先的学校，例如Aiwen World School，他们的存在也是为了应对时代的挑战。”

Aiwen的出现是对全球化时代的回应。

在一个“地球是平坦”的时代，人们之间的联系是前所未有的，文化冲突继续发生，如何培养现实世界公民，而狭窄的认知才能超出单一文化？如何使学生不仅丰富了自己，还积极地为社会服务以促进世界的发展？

这是教育部门面临的严重挑战，也是爱情文化和创意学校的起点。因此，自成立以来，这所学校就遵守了这一愿景。 ——已经建立了一所拥有多个校园的学校，并设计了一种原始的和新的课程系统，以培养学生以应对所有未来的挑战。它的教学理念，方法等基于一系列现有的教育创新成就。例如，使用了托雷斯（Torres）访问的数学课，而所使用的教师研究角色交换方法实际上称为“黑客圆桌教学方法”。它最初是由著名的菲利普斯·埃克塞特学院（Phillips Exeter Academy）创建的。 Aiwen的创始团队包括学校的前**。

AIWEN纽约校园基于项目的学*教室

Aiwen也是一所“世界学校”，这一新概念在学校中的各种教育实践（例如沉浸式语言教学）所渗透。以纽约校园为例，除了学*英语外，学生还需要选择中文或西班牙语作为第二语言，并每隔一天交换语言才能从学龄前到五年级的小学学*。它不再只是将第二语言作为“外语”学*，而是学*知识内容，例如使用第一语言，例如数学，科学，人文学科等。Aiwen也在扩大世界各地的校园。目前，有四个校园：纽约校园，圣保罗校园，深圳校园准备和Aiwen在线校园。将来，Aiwen还计划在世界上数十个主要城市开设校园。学生被录取到一个校园，这意味着他们被接纳为所有其他校园和所有其他校园。他们可以在深圳，纽约和圣保罗之间顺利转移学校，并体验不同地区的生活和文化。

参观了该数学课的托雷斯（Torres）现在已成为深圳艾文学校（Aiwen School）的校长。他说他终于找到了最好的工作。在过去的所有学校中，每当他想创新时，他的同事们总是会提醒他“放慢脚步”，并爱上文学，一切都融入了。

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（ii）降落在深圳

2019年2月26日，Aiwen深圳校园在位于深圳Xunmei Technology Plaza的Aiwen Innovation教育中心举行了入学演讲。精心安排的活动网站和一些“豪华”办公空间显示了学校的运营水平和良好的财务基础。这些看似“世俗的”问题正是新学校是否可以持续的基础。艾恩深圳在南汉区的校园正在建设中。根据该计划，幼儿园2至5岁的儿童幼儿园将于2019年秋季开始。小学，初中和高中部门将逐渐招募学生，并最终从学龄前到12年级建立一所完整的学校。

目前，已经开始教授2岁儿童的“小世界”项目。该项目还由纽约Aiwen设计。即使这只是一个为年幼的孩子来说是一个3小时的项目，也可以看到Aiwen教育的一些基本特征。

在艾文深圳校园的“小世界”教室里，

王杨教师正在教孩子们

走进“小世界”的教室，书架上有许多中文和英国儿童读物，都是关于家庭主题的。中国项目的首席老师张·孟尤恩（Zhang Mengyuan）介绍了其背后的意图：“根据学术研究，2岁的孩子们2岁的孩子主要玩平行游戏，并在3岁时开始与其他人进行更多的互动。这是发展他人认知的关键阶段，因此阅读主题是关于家庭成员的。”在课堂上，还仔细考虑了单独玩耍并与他们合作的儿童区域，当天各种活动的时机等。这三位老师将根据每个孩子的情况来判断他们的身份，并在第二天有意识地调整指导方法。

Aiwen的教育不会将不必要的知识内容灌输给儿童，以迎合“不要在起跑线上失去”的焦虑心态，但会坚持下去，并且玩耍是孩子们探索世界的媒介。张老师说：“这不是'愚蠢的戏剧'，而是具有教育目的的游戏。” “小世界”计划的另一位老师王杨伊（Wang Yongyi）毕业于纽约的哥伦比亚大学，拥有幼儿教育和特殊教育的硕士学位。她还认为，“孩子年龄较小，需要更多的科学指导”，而指导孩子玩并不容易，理所当然。

Aiwen创新教育中心的“小世界”的老师。从左开始：王阳，张孟尤恩，Glordalis Espinosa（照片| Yutian）

对于声称要实践新教育概念的学校，如何确保教育活动的科学性质是核心问题。斯坦福大学教育学院院长丹尼尔·施瓦茨（Daniel Schwartz）教授曾评论说，在过去的十年中，许多新的教育学校在国际上出现了。他们声称对外界的概念非常相似，区分其素质的关键是他们对“科学”的敬畏。 “教育分为两个部分，信念和科学。教育的起点是一些不同的信念，例如培养学生的创造力或服从，培养世界公民或狭窄的民族主义，这取决于您的价值观。对目标可能没有简单的区别。但是，一旦目标是确定和评估，这是一项客观的教育科学，而不是empirals of empirical of empirical of Empirical of Empirical of Empirical of Empirical of Empirical s的支持。

艾文显然努力以科学的方式将自己的想法付诸实践。 Aiwen是少数拥有自己研究机构的基础教育学校之一。根据RD部门负责人奥斯汀的说法，纽约Aiwen总部（与纽约校园不同）的总部，有十多名全职研究人员在三个部分中工作：支持教师的研究项目，新教育项目的研究和发展，并改善了AIWEN World元素种植模型。其中，世界元素是由Aiwen独立开发的培训标准和课程系统。它以化学元素图的形式凝结了65个要素，例如同理心和批判性思维，并通过各种学*经验（例如导师系统，高强度训练，双语沉浸式，探索，探索和跨学科学*）实现。世界元素模型可以确保Aiwen不同校园中教育的固有统一。

研发团队成员包括来自NASA的科学家和来自哈佛教育等不同背景的博士生。奥斯汀将其与教育行业的“贝尔实验室”进行了比较。 “与普通教师相比，这些专业的研究人员可以通过更严格和标准化的学术方法确保其成果的科学性，并与大学教育学院的研究人员相比，他们可以迅速响应学校的实际需求。”

Xu Ji，Aiwen深圳校园的幼儿园校长（右）

艾文深圳校园幼儿园的负责人徐吉对此深感感动。在加入深圳队之前，她在艾文的纽约校园工作了六年。她是艾文（Aiwen）创始团队的成员，曾担任中国沉浸式项目的董事，目睹了艾文（Aiwen）的变化，尤其是对身临其境的特色学校的探索。 “长期以来，教育行业已经有沉浸式的想法，但是很少有学校真正练*它。艾文也是一种探索。一开始，它是每半天旋转教学语言。一段时间后，将其调整为每天一次的语言旋转。大胆的尝试，严格的研究和快速迭代是Aiwen作为创新学校的持续发展，而强大的研究团队的支持与强大的研究团队的支持密不可分。

在深圳校园里，学生将使用中文和英语作为两种语言，用于沉浸式项目。它不仅可以确保学生的外语能力，而且还避免了某些国际学校的弊端，即过度强调英语教学，这将导致学生的母语能力和身份和文化身份危机的下降。校长托雷斯说：“世界上真正的公民绝不能成为失去文化的人。”

艾文纽约校园，

儿童参加中国沉浸式语言课程

“小世界”项目中的中国老师需要与英国项目老师Glodalis Espinosa紧密合作，以确保教学在两种语言中顺利交替。老师认为这是一个有趣的挑战。 “为儿童设计课程是一件非常有趣的事情。这不是日复一日重复的，但是有很多创造和挑战。在此过程中，我会和孩子们一起成长。”张孟尤恩老师说。在来到艾文之前，张老师曾在纽约联合国总部工作，进行了中文翻译和教学。艾文（Aiwen）使她放弃了无数人羡慕的工作。显然，只有创意老师才能培养有创造力的学生，只有每天上班的老师才能教会每天快乐上学的孩子。 “个人教学”是教育中必不可少的元素。

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（iii）相信每个孩子

在20世纪初期，美国哲学家和教育家约翰·杜威（John Dewey）曾说过：“今天通过昨天的方法教我们的孩子将使他们明天输掉。”在科学和技术快速发展以及日益加深的全球整合时代，杜威的警告似乎尤其紧迫。

根据教育历史学家的摘要，教育的历史无非是“内部理论”和“外部伪造理论”的两个相对概念之间的斗争。前者认为教育是基于自然end赋，而教育从根本上是“从内而外”的过程。后者认为，教育是克服自然倾向并通过外力养成*惯的过程，即“从外部到内部”。因此，在实践中，存在一系列差异：前者强调自由，兴趣和学生中心，而后者则强调纪律，努力，教师中心等。过去十年来教育创新的一般趋势是“内部理论”的复兴。人们意识到，只有通过刺激儿童的内部动力，他们才能真正回应变化，并勇敢地朝着未来发展。这种教育需要对儿童的信任和支持。相信每个孩子都是自然的学*者。种子已经到位了。所需的只是一块合适的土壤和足够的养分，可以尽可能多地支持它们。

艾文纽约校园，

11年级的迈克尔·德莱尼（左）

11年级的迈克尔·德莱尼（Michael Delaney）在艾文（Aiwen）经历了这种信任和支持。 “我九年级的时候我转移到了艾文。我最初在一所出色的私立学校学*。老实说，当时我非常犹豫，因为转移到学校意味着让熟悉的老师，同学和许多不确定性。但是，那所学校的重点是人文和艺术，我的兴趣更大，我对科学和工程的兴趣更具兴趣。我终于可以实现一个个人化。迈克尔说。现在，当他用小型无人机兴奋地展示每个电子组件的功能时，他很高兴能做出正确的选择。

Michael的无人机项目不是该课程的要求，而是由Aiwen建立的研究项目启动的，该项目由Aiwen建立，旨在为学生实现独立学*。学校将为学生提供尽可能多的资源支持，以帮助他们实现理想。大师赛计划负责人马克·古特科夫斯基（Mark Gutkowski）介绍了一些学生进行了出色的神经科学研究，有些学生能够在百老汇演出。一开始，几乎没有人认为这是中学生的成就。

马克介绍了与一般的“基于项目”的教学不同的是，主项目不是由教师指定的，而是根据学生的兴趣独立选择的，也不是一个简短的项目数周，但可以持续数年。 “目的是允许学生找到自己的真正兴趣，将未来的计划纳入学校学*，并获得持久的内部驱动力。”他认为，与短期，功利主义的外部动机相比，内部动机是一个人终生学*和成长的支柱。

在深圳的2018年“大师级大学项目”中，学生正在一起制作手机

去年，迈克尔还来到深圳参加了硕士大学项目，并与当地学生完成了有关合作学*的研究。那些在一起生活的日子对他来说是极其难忘的。 Huaqiangbei商业区对他来说是更大的天堂，是电子迷。在项目期间，他用他在Huaqiangbei购买的电子组件制作了手机。 “尽管它并不容易使用，但仍然可以连接！”迈克尔笑着说。今年5月，他还将通过新的“硕士学院”项目再次来到深圳。这项研究的目的是创建3D打印机。

随着深圳校园建设的逐步改善，类似的交流将增加，中国将真正成为Aiwen世界学校全球建筑的极为重要的一部分。根据Xu ji总监的说法，尽管深圳校园只计划在2019年开始上学，但最早在2012年就驻扎在北京，研究中国的九年义务教育课程，以便Aiwen的课程系统和教学方法可以更好地与中国建立联系。已经取得了许多成就。 “尽管这种尝试是全新的，但它具有巨大的机会和希望。我相信，九年的强制性教育所需的知识内容可以很好地与Aiwen应该培养的识字目标相结合。在发布结果之后，它不仅仅是AIWEN。我们真的希望其他中国公立学校和科学研究机构将共同促进教育的教会。 Xu Ji引入了。

艾文纽约校园毕业典礼

迈克尔说，如果他有机会向九年级的九年级说几句话，他们犹豫要转移到学校，他会告诉他他必须来艾文，但他不会说太多。 “我想给他留下惊喜，因为他将在艾文（Aiwen）中所经历的是一种改变生活的经历，远远超出了无知的孩子的想象能力。”

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（有些图片来自Aiwen世界学校，Visual China）

计划：Sanlian.Creative

微信编辑/设计字体：歌曲jiahui

作者：Shi Junsheng

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