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伦敦大学学院，布卢姆斯伯里（Bloomsbury）的特殊和包容性教育硕士学位（特殊学*困难）

这是2025年入学课程的课程信息课程。课程的开始日期。2025年9月的开学日期。申请特殊和包容性教育硕士课程的这个方向着重于特殊学*困难（阅读障碍）/识字困难。学生将学*前沿理论和研究，并考虑如何将它们与政策和实践联系起来。硕士课程将吸引希望巩固和提高知识，发展专业实践和/或继续攻读博士学位或在专业知识领域工作的学生。学生将对与特殊和包容性教育有关的理论和研究有全面和批判性的理解及其在政策和实践中的适用性；专门关注特殊学*困难（阅读障碍）/识字困难。通过各种教学课程，独立的活动和小组/个人评估，本课程中的学生将拥有广泛的知识（包括特定于学科的知识），智力，学术和研究技能，以及毕业时的实践和可转移技能。通过学*，学生将为他们的未来进入包容性教育领域和/或他们所研究的专业人士做准备。课程对象本课程将吸引在英国和国际环境从事教育的人们（例如教师，教学助理），并有兴趣与儿童，青少年或具有特殊教育需求和残疾的儿童，青少年或成年人打交道。我们特别欢迎有特殊教育需求和个人经验的个人（发送），例如家庭成员，残疾人，包括阅读障碍的人。了解您需要在UCL攻读硕士学位所需的内容，这门课程将为您带来什么课程，使学生有机会获得最新的理论和特殊教育需求和残疾（SEND）的研究，同时专门研究特殊学*困难（阅读障碍）/识字困难。在国际知名的UCL包容性教育中心（CIE）和心理学与人类发展部（PHD）的世界领先的导师（研究人员，学者和专业人士）的团队中，学生将从诸如教学课程，独立活动和小组/个人评估等尖端课程中受益；所有这些都将加深他们的知识，挑战他们的思维，并提高他们的就业能力或当前的工作实践。伦敦拥有丰富而多样化的人口，因此学生可以专注于UCL教育与社会学院（IOE）的广泛社区中的神经多样性，该学院在世界教育领域（QS世界大学学科排名）中排名第一。选择艺术硕士课程的学生将从严格的学术课程中受益。对当前的研究和基于证据的教育（专注于特殊学*困难（阅读障碍）/识字困难）的批判性参与为该领域的新移民奠定了坚实的基础。对于那些在特殊教育和包容教育和/或特殊学*困难（阅读障碍）/识字困难方面（学术，个人或专业）经验的人来说，这本书还挑战了他们的思维并加深了他们的知识。众多专家的意见确保了课程和实践的密切相关性。我们强烈鼓励学生保持联系为校友并参加未来的研究项目。该硕士课程是为国内外的学生设计的，拥有广泛的专业和/或个人经验，为他们提供了宝贵的沟通和协作学*机会。该课程还适用于经验丰富的申请人，他们希望为该领域的未来职业发展提供新的技能和知识。在课程结束时，鼓励学生加入我们的专业学*网络（PLN），继续他们的个人和专业发展，并提供更多与校友学*的机会。

本课程以及博士，IOE，UCL和我们的卓越中心（例如包容性教育中心）提供的各种活动和举措为对特殊教育和包容性教育和/或特殊学*困难（阅读障碍）/识字困难感兴趣的学生提供了变革性的体验。了解您将从研究生课程中获得什么，以建立一所阅读障碍友好的学校。图片：伊丽莎白·赫伯特（Elisabeth Herbert）案例研究：内利友好型学校的特殊和包容性教育硕士课程（特殊学*困难）鼓励国际和家庭学生申请。这次学校的访问对于有机会了解该国疗程障碍友好型学校运作的国际学生尤其有益。我们有机会了解英国的学校如何工作。通过这门课程，学生可以在教育领域（如果适用）和/或发展技能，可以在特殊教育和特殊学*困难（阅读障碍）/识字和阅读障碍的领域扩大自己的职业视野。学生还将在以下领域发展技能：个人组织和时间管理；口头和书面交流；协作工作；计算机和信息技术；演讲；批判性，适应性和反思性思维；解决问题；研究和询问。就业能力毕业生将来可以在各个领域找到就业，例如：主流学校，特殊学校和其他教育机构的高级领导；和/或直接支持具有特殊教育需求和残疾的儿童和青少年（发送）。毕业生还可以从事扫盲领导或特殊学*困难领域（阅读障碍）。毕业生可以选择在专业服务或慈善机构中满足具有特殊教育需求的儿童和青少年的特殊教育需求；他们还可以考虑在政府和决策职位上工作。有些人会选择从事研究和/或在高等教育机构工作或担任顾问。人际课程团队提供了与教学内容相关的大量机会（例如，专注于学术写作的选修课，现场的新研究指示以及分享自己的实践的学生；校友职业讲座；访问当地学校以了解包容性实践）。学生还可以参加更广泛的内部讲座和活动，这些讲座和活动经常由外部演讲者参加。通过这些丰富的机会，学生可以在课程中与同学，导师，校友（家庭和外国），经验丰富的研究人员和从业人员建立联系。硕士课程计划教学的教学方法包括亲自讲座/研讨会，在线材料和讲座（混合学*），小组讨论，小组和/或一对一的辅导。强制和选修模块通过一系列不同的评估类型进行评估，包括演讲，书面作业，案例研究和多项选择问题。对于某些模块，学生可以从一系列作业问题中进行选择或自己同意。此外，要求学生在课程的最后一年撰写研究报告或毕业论文。接触时间取决于模块，但每个30个学分模块等于300小时的学*时间。每个模块将通过各种方式连接到讲师（例如个人教练，整个/团体讲座/研讨会，小组演示，在学*平台Moodle上的在线材料）。课程模块全日制学生将在一年内学*四个强制性模块：了解特殊的学*困难（勤奋阅读障碍）；阅读障碍干预：证据和应用；包容教育的概念和背景以及研究设计和方法（总共120个学分）。学生还将选择一篇论文（60个学分）或研究报告（30个学分），以及选修模块（30个学分）。

第一学期相对忙碌，学生将参加3个模块的研究；他们中的两个采用面对面的教学，第三个模块采用了面对面的教学和在线教学的结合。请参阅以下模块详细信息。强制模块的研究设计和方法论理解特殊学*困难的全障碍教育中的阅读障碍的概念和背景（诵读困难）干预疗程障碍：包容性教育的干预措施：特殊和应用教育报告选择特殊和包容性教育报告，特殊和包容性教育论文，需要心理学的语言发展自动化自动化研究和实践自动化研究和实践的社交，情感和行为发展，并指出该列表的列表，请参考。此信息在入学前发布，模块内容和可用性可能会发生变化。本学年使用的模块将通过链接提供更多信息。如果没有链接，则没有更多的信息。成功完成180个学分后，您将获得特殊和包容性教育硕士学位（特殊学*困难）。有关UCL建筑可访问设施的可访问性详细信息可从可访问中获得。您还可以从UCL学生支持和福利服务团队中获取更多信息。语言要求雅思：总分7.5，每个小分数7.0，toefl ibt总分110，读，写，27，hear，24，估计的学费33,000，本文摘自学校的官方网站特殊和包容性教育（特定的学*困难）MA |潜在学生毕业- UCL - 伦敦大学学院