更新时间：作者：小小条
回想自己小时候，那种考前抱着厚厚一摞练*册的感觉，还历历在目
家长群里总有人半夜分享“最新密卷”，老师们课间抱着成堆试卷赶去复印，孩子们书包沉甸甸的，像背着小山包
这次政策的眼睛，盯的就是这堆卷子背后的“题海产业链”
教育部已发布通知，严禁中小学向任何组织和个人购买试题、试卷，日常考试要按课程标准命题，教什么考什么，不搞偏难怪
这不是不考试，而是把命题权拉回课堂，把考试的功能拉回“教学诊断”
一句话，卷子回到学校的黑板上，不再漂在校外的生意场上
真实世界里，老师抢打印机、家长抢密卷，形成了惯性
买卷省事，但省的是思考，丢的是教学的准星
把外购试卷一刀切掉，逼着学校动脑、命题团队上场，教学与考试开始对齐，这是改革的要害
我理解有老师会紧张、有家长会不安，但这一步必须迈出去，不然“分数主导”的老路走不完
就时间节点，权威通知未提到“2026年1月1日”，而是发布即行，各地细则将陆续跟进
别被自媒体的口号带着跑，规则已经落地，考务也要跟着改
这次明确了频次：小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级每学期1次期末，初中可安排1次期中，高中严格控制
评价也改了路子，等级评价、不排名、不公布，回到“为孩子本人服务”的轨道
老师这边，轻松不再，专业要上
命题能力不足的学校，由上级教育部门组织命题或提供题库，建立审核、难度把握、价值导向的全流程
教育部基础教育司负责人说，通知要解决管理松散、次数偏多、命题质量不高、教考脱节等老问题，减轻负担，促进全面发展
这不是一段漂亮话，而是给学校画了施工图：命题先培训、再审核、再复盘，形成闭环
家长这边，心态要变
不比名次，是让孩子回到自己的进步曲线，而不是站在别人家的孩子的尺子上
过去刷到半夜，一套套旧题、套路题，真碰到新情境就慌，这叫“会题不一定会学*”
以后试题增加应用性、探究性、开放性和综合性，课堂要引导孩子动脑、动手、能表达，会迁移
这才是有用的能力，升学也需要它
学校层面，差异确实在
名校容易自命题，乡村学校可能更依赖题库
关键在“帮扶不停、题库不断”，让薄弱学校的卷子既对齐课程、也贴近学生实际
上级部门必须兜底，题库更新要跟得上教学节奏，命题指导得抓在常态
有人担心会不会“钻空子”变相多考
监管要跟进，隐形加码被抓就要追责
规则不好看，但必须硬
商业这边，联考机构、卷子供应链要退出校园
这条产业链被挤出，不是要断绝资源，而是要把资源变成公共、规范的题库和培训
谁能转型做教师命题培训、数据分析、课堂改进工具，就能留下；
谁还想靠“押题”和“神卷”牟利，门已经关上
这次改考务，不是孤立动作
它是“双减”的续篇，是把“少作业、少校外培训”延伸到“少无效考试”
过去的焦虑，很多是由频繁测评引来的；
把频次压下来，课堂就有时间做探究、做项目，孩子能在问题里学会解决问题
考试从“筛人”变“助学”，教育从“抢分”变“育人”，这一步走对了
我站在这一边：堵住买卷子，是为教学生本事，不是为堵老师省事的路
疼一阵，但值得
家长别再拿分数追着孩子跑，老师别再用套路追着题库跑，学校别再由商业节奏牵着走
回到课标、回到课堂、回到孩子的真实能力，这是更公平的路
总结一句：让考试回归诊断，让课堂回归育人，让孩子回归成长
这事不会一夜见效，但方向已经摆正
有监督、有题库、有培训、有问责，改革就能落地
愿我们把这次“打印室的安静”，变成校园里思考的响声
该考就考会的，别再考会刷的——这才是对孩子真正的负责
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