更新时间：作者：小小条
为深化校园欺凌防范治理，落实大连市教育局相关工作要求，近日，大艺附高召开“拒绝校园欺凌，守护青春暖阳”防欺凌主题班会，让尊重与守护的种子在学生心中生根发芽。
亲身感受欺凌的“不可逆”
游戏模拟
班会伊始，两场互动游戏让学生直观体会到欺凌的影响。在“揉纸团的启示”环节中，各组组员轮流将A4纸搓揉成团，再由组长尽力抚平。
当看到纸张上深浅不一的折痕无法完全消除，同学们真切地领悟到“随口的戏谑、肢体的冲突就像揉皱的纸团，会给他人造成无法磨灭的伤害。”
随后，在“说悄悄话的人”游戏里，由每组选出的“边缘人”在5分钟内尝试倾听其他组员的讨论，却始终“被刻意回避”。
轮换体验后，有同学分享：“被孤立的感觉就像被全世界抛弃，哪怕没有恶意的言语，冷漠也是一种伤人的欺凌。”
两场游戏互动让抽象的欺凌概念变得真实具体，为后续的防欺凌学*奠定情感基础。
解锁防欺凌“实用技能”
学生问答
“被同学起侮辱性外号算霸凌吗？”“看到有人被欺负，不敢上前制止怎么办？” 在问答互动环节中，同学们结合日常困惑踊跃提问。针对“如何避免成为霸凌目标”这一话题，有的同学分享班会中学到的方法：“不公开显露贵重物品、不单独前往偏僻角落、结交可信的朋友，这些小技巧能提高自我保护的能力。”
当被问及“遭遇霸凌后该怎么做？”，不少同学给出清晰的答案：“要勇敢直视霸凌者，坚定要求对方停止行为”“不能硬碰硬，优先快速逃离现场”“第一时间告诉老师和家长，寻求帮助不是软弱”等。通过互动交流，同学们不仅厘清了认知误区，更掌握到可以操作的应对策略。
明确欺凌边界与责任担当
教师讲解
在游戏与问答结束后，老师结合文档内容进行系统讲解。首先，明确校园霸凌多种类型。比如，肢体霸凌、言语霸凌、关系霸凌及反击型霸凌，特别强调“故意忽视、散布谣言、冷嘲热讽等一些看似‘无伤大雅’的行为，其实都是需要被大家警惕的霸凌形式”。
结合《中华人民共和国刑法》相关条款明确法律底线：“欺凌行为不仅违背道德，严重时还会触犯法律，需要承担相应责任。”
最后，老师通过“破窗效应”和“黑羊效应”两个案例分析呼吁同学们“不做霸凌者、不当旁观者、学会保护自己”，鼓励大家主动关心身边同学，发现欺凌苗头要及时报告，共同守护校园安全。
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