更新时间：作者：小小条
高中部编版教材必背古诗词的艺术手法、思想情感、意象意境、语言特点的概括梳理：
（三）
12、《李凭箜篌引》
- 艺术手法：想象奇特，引入神话传说，如“江娥啼竹素女愁”等。运用渲染、烘托，以“空山凝云颓不流”等句衬托音乐的感染力。还使用了夸张、比喻、通感等手法，如“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”。
- 思想情感：通过对李凭弹奏箜篌的描写，表现了李凭弹箜篌的超凡技艺和神奇魅力，传达出诗人对其高超技艺的赞美之情。
- 意象意境：“江娥”“素女”“神妪”“吴刚”“寒兔”等神话意象，营造出神奇、虚幻、瑰丽的意境。
- 语言特点：冷艳峭丽，神奇诡崛，用词新颖独特，极具表现力。
13、《锦瑟》
- 艺术手法：化用典故，如“庄周梦蝶”“望帝啼鹃”等。运用意象象征，以锦瑟象征美好年华和复杂情感。还有联想想象、比兴等手法，如“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。
- 思想情感：抒发了诗人对年华逝去的哀伤、理想破灭的惆怅、爱情隐痛的感慨等，情感哀怨惆怅、复杂深沉。
- 意象意境：“庄生梦蝶”“望帝啼鹃”“沧海明珠”“蓝田玉烟”等意象，营造出朦胧、迷离、凄美、哀怨的意境。
- 语言特点：典丽精工，含蓄隐晦，富有朦胧美，词采华美，情感表达婉曲绵邈。
14、《虞美人·春花秋月何时了》
- 艺术手法：对比，将过去的繁华与现在的凄凉对比。设问，“春花秋月何时了？往事知多少”。比喻，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，把愁绪比作一江春水。
- 思想情感：表达了词人对故国的思念、对亡国的悲痛，以及对时光流逝、物是人非的感慨，充满了无尽的哀愁。
- 意象意境：“春花秋月”“小楼东风”“雕栏玉砌”等意象，营造出凄凉、冷落、哀伤的意境。
- 语言特点：语言简洁明快，清新自然，却又蕴含着深沉的情感，以浅近的语言表达出深刻的思想。
15、《声声慢·寻寻觅觅》
- 艺术手法：运用叠词，如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，增强了情感的表达和韵律感。借景抒情，通过描写“黄花”“梧桐”“细雨”等景象，抒发孤独寂寞、凄凉愁苦之情。
- 思想情感：抒发了词人国破家亡、丈夫去世后的孤独寂寞、凄凉愁苦的心绪，饱含着对往昔生活的怀念和对现实的无奈与悲哀。
- 意象意境：“黄花”“梧桐”“细雨”“雁”等意象，营造出冷清、凄凉、衰败的意境。
- 语言特点：语言朴素自然，却又细腻委婉，善于用日常生活中的事物来表达深刻的情感，具有很强的艺术感染力。
归类
- 音乐描写类：《李凭箜篌引》与《琵琶行并序》。都运用了多种艺术手法来描写音乐，如比喻、夸张、侧面烘托等，通过对音乐的生动描绘，展现出演奏者的高超技艺，语言上都具有生动形象、富有感染力的特点。
- 抒情诗类：《锦瑟》《虞美人·春花秋月何时了》《书愤》等。这些诗词都以抒发情感为主，情感丰富而复杂，或感慨身世，或思念故国，或壮志未酬。在艺术手法上，都善于运用意象来寄托情感，化用典故，使情感表达更加含蓄深沉。语言上各具特色，但都具有很强的抒情性，能够打动读者的心。
- 浪漫主义风格类：《梦游天姥吟留别》《李凭箜篌引》。两者都具有丰富的想象、奇幻的意象和独特的意境，语言风格豪放飘逸或冷艳峭丽，体现出浪漫主义的色彩，诗人通过奇特的想象和夸张的手法来表达自己的情感和理想。
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