更新时间：作者：小小条
2025普通高等学校招生全国统一考试（模拟-附答案）
语 文
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
中国山水画自唐代独立成科，至宋元达到艺术高峰。画家通过"三远法"（高远、平远、深远）构建空间意境，暗合道家"天人合一"的哲学观。郭熙在《林泉高致》中提出："山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者。"这种审美理想不仅是对自然的摹写，更是文人精神栖居的投射。
材料二：
当代数字技术为传统山水画带来革新。故宫博物院通过3D建模复原《千里江山图》，观众可"走入"画中体验渔舟唱晚。但技术是否消解了传统艺术的留白意境？学者王振宇指出："科技应成为桥梁而非藩篱，虚拟现实需保留'画外之音'的想象空间。"
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A. 中国山水画的空间构建完全遵循道家哲学思想
B. 郭熙认为山水画的价值在于提供实际居住功能
C. 数字技术彻底改变了传统山水画的创作方式
D. 学者主张数字呈现应保留传统艺术的审美特质
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A. "三远法"体现中国画对多维空间的理解
B. 山水画中的"可游"强调观者的精神参与
C. 3D技术使《千里江山图》失去艺术价值
D. 科技与传统艺术的融合需要辩证看待
3. 请结合材料一，分析中国山水画“三远法”与道家思想的关联。（4分）
4. 材料二中提到“科技应成为桥梁而非藩篱”，请阐释其内涵。（6分）
5. 两则材料对“传统与创新”的探讨有何异同？（5分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
《雪中的枣树》迟子建
①老韩头蹲在门槛上抽旱烟，望着院子里那棵歪脖子枣树。树皮皴裂如他手背的皱纹，枝桠上压着厚厚的雪，却倔强地指向灰蒙蒙的天空。
②"这树，还是秀兰嫁过来那年栽的。"他喃喃道。三十年前的新媳妇，如今坟头的草都黄了三载。儿子在城里安了家，说要接他去住电梯房，他总摆摆手："树挪死，人挪活？我看未必。"
③雪越下越大，老韩头想起秀兰走的那天也是这般大雪。她弥留之际还念叨："开春……给枣树……修枝……"
6. 分析文中画线句子的象征意义（4分）
7. 简析"雪"在小说中的作用（6分）
8. 第②段老韩头说“树挪死，人挪活？我看未必”，反映了他怎样的心理？（4分）
9. 小说以“雪中的枣树”为题有何妙处？（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
欧阳修《泷冈阡表》节选
修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之曰："汝父为吏，常夜烛治官书……其俸禄虽薄，必求周济族人之贫者。"
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A. 汝父为吏常夜烛/治官书/屡废而叹
B. 汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹
C. 汝父为吏常/夜烛治官书/屡废而叹
D. 汝父为吏常夜烛/治官书屡废/而叹
11. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A. 孤：幼年丧父
B. 长以教：养育并教育
C. 周济：周密计划
D. 治官书：处理公文
答案：（ ）
12. 将文中画横线句子翻译成现代汉语。（5分）
原句： 居穷自力于衣食，以长以教，俾至于成人。
译文：
13. 欧阳修母亲的教育方式对当代有何启示？（6分）
14. 欧阳修父亲为官有何特点？请简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
《江上》 王安石
江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 首句“秋阴一半开”写出天色半阴半晴的朦胧感
B. “低徊”赋予晚云拟人化色彩，暗示风雨将至
C. 第三句与“山重水复疑无路”有异曲同工之妙
D. 末句“千帆”直接抒发诗人对壮阔江景的赞叹
答案：（ ）
16. 本诗后两句蕴含哲理，请结合全诗分析。（6分）
答案：
三、语言文字运用（20分）
17. 在横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯。（6分）
甲骨文研究迎来智能时代。复旦大学团队利用深度学*算法，仅用0.3秒就能破译一个甲骨文字。但技术并非万能，①__________，如"车"字在甲骨文中有20余种写法，②__________，还需结合考古发现综合研判。
18. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。（4分）
原句： 通过深度学*算法，使得破译甲骨文字效率大幅提升。
修改：
19. 请将下列句子改写为排比句，保持语意连贯。（5分）
原句： 甲骨文记录商代祭祀、战争、农业，是文明的密码，是历史的见证，是文化的基因。
改写：
20. 请分析文中“枝桠倔强指向天空”使用的修辞手法及效果。（5分）
四、写作（60分）
21. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《淮南子》有言："目察秋毫之末，耳不闻雷霆之声；耳调玉石之声，目不见太山之高。"物理学家玻尔提出"互补原理"：看似矛盾的现象，实为同一实体的不同侧面。
上述材料对你理解"远与近"的辩证关系有何启示？请结合时代特征写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：
①自拟标题；②不少于800字；③不得抄袭套作。
注：本模拟卷严格参照新高考语文试卷结构命题，涵盖信息类文本、文学类文本、文言文、古代诗歌、语言文字运用与作文六大板块，注重考查核心素养与思辨能力。
（参考答案及评分标准略）
注： 本答案严格参照高考评分细则，注重文本分析与思辨能力。其他未呈现题目可依据类似思路解析。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
D（3分）3. 参考答案：
①“高远”体现道家对崇高境界的追求（如“天人合一”）；
②“平远”暗合道家顺应自然的处世哲学；
③“深远”象征道家对宇宙万物内在规律的探索。
【评分标准】答出两点得4分，需结合文本分析。
5. 参考答案：
同：均强调传统文化需注入新活力；
异：材料一侧重传统哲学对艺术的内在影响，材料二聚焦技术革新对艺术的外在重塑。
【评分标准】相同点2分，不同点3分。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（4分）8. 参考答案：
①对城市化进程中乡土消亡的隐忧；
②对传统生活方式的坚守与自我认同；
③借枣树寄托对亡妻的怀念，拒绝割裂记忆。
【评分标准】答出两点得4分，需结合语境。
9. 参考答案：
①意象双关：既指现实中的枣树，又象征主人公孤寂坚韧的生命状态；
②结构线索：串联起栽树、修枝、守树等情节，贯穿过去与现在；
③审美意境：冰雪与枯树形成视觉张力，烘托苍凉深沉的抒情基调。
【评分标准】每点2分。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
C（3分）【评分标准】“居穷”“自力”“俾”各1分，句意通顺2分。
14、参考答案：
①勤政（“夜烛治官书”）；
②仁爱（“周济族人”）；
③清廉（“俸禄虽薄”仍助人）。
15、答案：D（“直接抒发”错误，应为含蓄暗示豁然开朗的心境）
16、参考答案：
①自然之理：山路曲折中暗藏通途，隐喻困境中蕴含转机；
②人生之悟：面对迷茫需保持探索勇气（与王安石变法心境呼应）；
③艺术之趣：画面由压抑转向开阔，体现宋诗理趣之美。
【评分标准】每点2分。
三、语言文字运用（20分）
（6分）【评分标准】改正“通过……使得”主语缺失问题得4分。
19、改写： 甲骨文是商代祭祀的密码，是部落战争的见证，是农耕文明的基因。
【评分标准】结构一致、语意连贯得5分。
20、参考答案：
①拟人：“倔强”赋予枣树抗争命运的人格化特征；
②象征：以枝干不屈姿态隐喻老人对生命尊严的坚守；
③效果：增强画面感染力，引发读者情感共鸣。
【评分标准】修辞2分，效果3分。
四、写作（60分）
21. 参考立意：
辩证视角： “远与近”是观察事物的不同维度，需互补共存（如科技与人文、细节与全局）。时代联系： 信息爆炸时代，既要关注眼前数据（“秋毫之末”），更要心怀长远格局（“太山之高”）。哲学思辨： 矛盾对立面的统一性，如传统与现代、个体与群体。高分要点：
标题明确（如《远近相生，方见天地》《执互补之钥，开万象之门》）；结合《淮南子》与玻尔理论，引用历史、科技、文学例证（如王维“诗中有画”的远近构图，量子力学波粒二象性）；联系青年立场，强调多维思考对个人成长与时代发展的意义。评分标准参考：
一类卷（54-60分）：立意深刻，逻辑清晰，例证丰富，语言流畅有文采。二类卷（42-53分）：观点明确，结构完整，例证合理，语言通顺。三类卷（36-41分）：观点模糊，内容单薄，语言平淡。版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除