更新时间：作者：小小条
1
取消全文注音
采用单字注音的方式
二年级语文下册教材不再全文注音，促使孩子从“拼音阅读”过渡到“文字阅读”，课本只有单字读音标拼音。这个顺序的改变是把汉语汉字摆回到第一位。
小学二年级后孩子们的学*目标是认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。二年级开始便不再全文注音，即要求孩子们对学过的字词全面掌握，课堂上不会再有重复复*的机会，这对小孩子的记忆力和注意力是一大考验，注意力不集中很可能就错过重点字词的学*。
2
课文内容变长 内涵变深
课文内容变得更丰富了，既有弘扬爱国主义、中华传统美德教育的课文，也有表现儿童的思想感情、充满童心童趣的课文，还有一些蕴含深刻道理的寓言，让孩子从这些小故事中明白大道理，对孩子品格培养很有帮助。
七八岁的孩子心智不够成熟，大脑发育不够完全，要深刻的理解课文的道理和知识是有一定难度的。相对应的语文课文内容改革就是对孩子们学*能力和理解能力的考验。
在课文阅读方面，还有一个变化就是课文内容变长，课文字体变小了。对学*能力欠弱的孩子来说，取消了注音，再有课文内容变长，他们学*起来更加费力。
3
如何应对变化：在阅读中多识字
▌提前做好文章预*，大量识字
针对这些课文内容的变化，资深语文老师建议，孩子们在平时的预*当中，一定要多读课文、多尝试着先去了解课文内容的意思。其次，课文采用的是“多认少写”的原则，大量的识字。而且本册内容当中专门开设了一个识字单元。因此，建议孩子在平时的阅读中，把拼音的“拐棍”抛掉。
▌多阅读，不要再读有拼音的课外书
家长们在给孩子买课外书籍的时候一定不要再买带拼音的书籍了，要让孩子大量的识字，借助字的结构来猜字。
孩子要提高识字量和阅读量，要掌握科学的学*方法，比如把课文标注拼音后多读几遍，然后擦掉拼音也能读出来，要知道识字量提高了阅读水平也会随之提高。
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除