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400 .刘烔文:创办沧州一中与执掌天津一师的南皮教育家

更新时间:作者:小小条


在清末民初新旧教育转型的浪潮中,南皮人刘烔文以开拓者的姿态,在津沧两地教育史上留下了浓墨重彩的篇章。他既是现沧州一中的奠基者,又是天津第一师范的掌舵人,用半生心血践行着“以教育兴邦、以师范育人”的理想,成为津沧新式教育发展的关键推动者。

400 .刘烔文:创办沧州一中与执掌天津一师的南皮教育家


1. 求新求知:南皮学子的新式教育积淀


刘烔文的教育初心,植根于早年对新知的渴求与对乡梓的牵挂。1880年(村志记载,另《南皮县志》载为1878年),他出生于南皮县高庄子村,幼年受业于树森、树鑫两位孝廉叔父,却不拘泥于五经四书。


他性颖异,读书一目十行,为文千言立就,常向藏书颇丰的亲戚张赵国(孙清屯人)借阅地理、历史典籍,手书心记间打下扎实学识根基。


1904年,他以全县第一名的成绩进学;清光绪戊戌年(1898年),又以第一名补诸生。次年,恰逢张之洞在两湖举办学堂、选拔津南高材生赴鄂就读,刘烔文应选入湖北普通中学文科、两湖师范就读,学监纪钜维、梁鼎芬等皆称其为优等生。


1906年,他考入北洋师范专攻数理化自然科学,并于宣统己酉年(1909年)毕业,获奖励师范科举人,成为南皮最早系统接受新式教育的知识分子之一。


这段跨地域、跨学科的求学经历,让他既通晓传统文脉,更深谙现代教育“启民智、育人才”的核心要义。


2. 破局乡梓:推动沧州一中(天津第二中学校)落地


毕业后,刘烔文先任奉天、兴城两等学堂教员,民国元年(1912年)回天津,先任天津第一师范教员,后升任直隶省教育厅科员。彼时他目睹沧县学子“求学远、入学难”的困境,毅然扛起创办本地新式中学的重任。


他倡议在沧县设立省立第二中学(今沧州市第一中学),凭借情感共鸣与形势分析,奔走筹划、全力推进,锐进孤往,最终促成学校落地。


▲直隶省立二中校门


这所新式中学于1913年2月在沧州北门外原清朝驻防旗演武厅校场旧址落成,因创建之初所有经费皆由直隶省立第一中学(天津铃铛阁中学)划拨,故定名为“天津第二中学校”。


1914年学校改归省辖,更名为直隶省立第二中学,后续历经1949年12月“河北省立沧县中学”、1952年12月“河北省沧县中学”、1956年“河北省沧县第一中学”、1961年“沧州第一中学”等多次更名,最终于1970年定名为“沧州市第一中学”。


刘烔文的倡导与斡旋,彻底打破了津沧学子远赴他乡求学的局限,让“学者就近*业,莘莘俊才由此腾飞”,为地方培养现代人才埋下了关键种子。


而这粒种子也在岁月中蓬勃生长:一百多年来,学校培育出革命志士、专家学者及各个领域的劳动英才6万余人。培养出周恩来总理办公室副主任、国务院副秘书长许明,开国将军李伟,石化部部长孙敬文,河南省委第一**、二机部部长刘杰,河北省委纪检**吴野渡,卫生部部长高强,河北省政协主席赵金铎,著名考古学家吴振禄,著名铁饼运动员、亚洲冠军李晓慧,著名画家贾又福、李涵,著名表演艺术家张家声,北京邮电大学研究生院院长、博士生导师宋俊德,中国人民大学外国语学院院长、博士生导师伊志宏,清华大学博士生导师、长江学者刘晓华,“天宫二号”空间实验室发射任务青年突击队长秦曈,国家科技进步奖获奖者刘倩等一大批杰出人才。


3. 深耕师范:执掌天津第一师范的九年坚守


1914年,刘烔文重返天津,接掌直隶省立第一师范学校(天津第一师范)校长之职,直至1926年卒于任上,任期长达九年。


此前他还曾担任全省教育会副会长、直隶省教育厅第二科科长,对区域教育发展有更宏观的思考;而这所前身为1905年天河师范学堂、堪称“天津师范教育源头”的学府,在他主持期间,更成为其教育理念的重要实践阵地。


刘烔文办学秉持“中学为体,西学为用”理念,延续了直隶师范“德、道、艺双修”的传统——既注重国文、历史等人文课程与数理化的融合,也强调修身养性与爱国情怀的培育。他行事风格鲜明:凡认定可行之事,必全心投入、坚定执行,不轻易变更计划,不追求表面名声,深恶朝令夕改、华而不实的做法。


在全国教育联合会召开期间,他五次自备旅费,独自前往参会,奔走千里联络教育同仁,极力纠正偏激办学倾向,共同谋求教育发展,颇具苦心。


任校长九年,学校学生从最初规模增至四百人,藏书更超过万卷,为天津乃至直隶地区输送了大批合格的新式教育从业者。


这位素豪饮、善健谈、性刚直的校长,常于酒后自摩其腹,诵朱野云赠龚自珍诗:“灌夫骂座非关酒,江敩移床那算狂!”又仿苏轼自笑“一肚皮不合时宜”,以热忱与坚守守护着这所师范名校。


4. 教育赤子:地方转型浪潮中的担当者


从沧州办学的“破局者”到天津师范的“守业人”,刘烔文的教育生涯始终与时代同频。他不仅以新式教育积淀为根基,用刚直执着冲破办学阻碍,更以深厚学养为支撑,在乡梓播撒教育火种,在师范学府深耕育人沃土。


其著述颇丰,有《十三经方言译名》《广雅汉魏六朝诗》,以及《檀弓》《左传》《公穀》《南华》等典籍的评选著作各若干卷。


这位南皮教育家的一生,既是清末民初地方教育转型的缩影,更彰显了知识分子“以教育救国”的赤诚担当。其事迹载于《南皮县志·人物传》。


(感谢刘荡平先生提供相关资料)

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