更新时间：作者：小小条
（全文总2074字，完整资料已放在“墨燃教务网”公众号）
各位教研组长、年级教学组长，各位同事：
大家好！今天我们召开2025年终教学教研推进会，核心任务是复盘全年教学教研工作，找准短板弱项，部署2026年攻坚方向，凝聚全员共识，以更实举措推进课堂教学改革，全面提升教学质量。教学是学校立校之本，教研是提质增效之基，当前教育改革持续深化、“双减”政策落地见效、区域教育竞争日趋激烈，抓好教学教研已不是“选择题”，而是关乎学校发展、学生成长的“必答题”，容不得半点迟疑和懈怠。
回顾2025年，我校教学教研工作取得了一定成效，但对照新时代教育育人目标和家长社会期待，仍存在不少亟待破解的问题。一方面，部分教师教学理念更新不及时，传统“满堂灌”“填鸭式”课堂尚未彻底扭转，学生主体地位凸显不够，课堂互动性、启发性不足，难以激发学生学*主动性和创造性；另一方面，教师对新课标理解不深、教材挖掘不透、命题研究不精，仍存在凭经验教学、惯性备课的现象，未能精准把握教学重难点和育人核心点，直接制约了课堂效能和育人质量的提升。
同志们，2026年是我校教学质量攻坚提升的关键之年，推进课堂教学改革、全面提升教学质量，必须从制度落实入手，从细节发力，将改革要求转化为每位教师的自觉行动。下面，我重点强调三项核心制度，希望大家带头执行、严格落实：
一、坚守教学“六认真”底线，筑牢教学质量根基
教学“六认真”是保障教学质量的生命线，必须贯穿教学全过程各环节：
1. 备课要“精”：做到“备课标、备教材、备学情、备教法、备学法”，结合新课标要求和学生实际，制定精准化教学方案，杜绝无准备上课；
2. 上课要“实”：聚焦课堂效率，突出学生主体地位，推广互动式、探究式教学，打造高效课堂，杜绝“重形式、轻实效”；
3. 作业要“优”：坚持“减量提质”，设计分层、弹性、个性化作业，杜绝机械重复、低效无效作业；
4. 批改要“细”：做到及时反馈、精准点评，明确学生问题所在，给出针对性改进建议，杜绝“只批不改、敷衍了事”；
5. 辅导要“准”：兼顾全体与个体，对学困生耐心帮扶、查漏补缺，对优等生适度拔高、拓展延伸，实现“人人有进步”；
6. 考核要“全”：注重过程性评价与终结性评价结合，综合衡量学生知识掌握、能力提升和素养发展，杜绝“唯分数论”。
二、落实同步做题与研题制度，实现“以考促教”
2026年起，校内大型考试（期中、期末、月考）实行教师同步做题与深度研题制度：
1. 同步做题：各学科教师需与学生同时完成试卷，亲身体验命题难度、答题节奏，精准把握考试要求；
2. 深度研题：考试结束后，教研组需在3个工作日内组织集中研题，不仅分析命题思路、考点分布、难易梯度，更要研判学生答题误区、知识漏洞和能力短板；
3. 反哺教学：以研题结果为依据，优化教学设计、调整教学策略，针对性弥补教学薄弱环节，真正实现“以考促教、以考提质”。
三、深化“三案教学”模式，推动课堂改革落地
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