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2023年深圳高三一模高分作文点评（一）

深圳市教科院 葛福安 编 2022-02-28

目 录

序号	题 目	点评人	学校
01	乘时代之浪 勇达未来通途	高映东	翠园中学
02	把握冲浪三要素助力人生展宏图	高映东	翠园中学
03	乘风破浪 勇往直前	杨佳淇	观澜中学
04	驾合适浪板 驭时代惊涛	钟海霞 蓝宝生	珠海市第三中学
05	驭海浪，择好板，培自身	李双英	人大附中深圳学校
06	明辨客观条件 发挥主观能动	康乾	艺术高中
07	浪高可驭板适宜 志勇体强助复兴	富冬梅	南头中学

编号01： 考号0305109184 得分55

乘时代之浪，勇达未来通途

大风泱泱，大潮滂滂。时代的浪潮滚滚向前，我辈青年，应秉时代之浪，勇立潮头达未来之通途。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。在这一江山如画实现中华民族伟大复兴的新时代，吾辈接过历史的接力棒，在时代的浪潮中，于惊涛骇浪之上翱翔，做新时代的冲浪者。如何做好一名冲浪者？乘时代之浪何去何从？我的观点如下——

做好时代冲浪者，应善于借时代之浪。

察势者明，御势者赢。我国正处于百年未有之大变局、实现中华民族伟大复兴的关键时期。在世界多极化、经济全球化的大背景下，机遇与挑战并存，各国搭载人类命运共同体的“诺亚方舟”，世界的发展前景无比广阔。由是观之，时代已赋予我辈前所未有的大舞台，可供我辈大有可为，大放异彩。我辈亦应善于御时代之浪，在自己的能力范围内驾驭时代之浪，抟扶摇而直上，走得更高更远。

做好时代冲浪者，应努力增长个人才干，灵活掌握时代的“冲浪板”。

时代大潮中，吾辈个人的“冲浪板”应由个人的能力范围决定大小。为了使我们的“冲浪板”更契合自身，并且希望能驾驭更大的冲浪板，我们需自知，也需奋力突破能力边界，挑战极限，乘更大的浪，到更远的地方。君可见，寒门学子宋濂，勤耕苦读，于“天大寒、砚冰坚，手指不可屈伸”的情况下仍有力拼搏，即使“蕴袍敞衣处其间”也“略无慕艳意”，最终突破能力边界、实现了“朝为田舍郎，暮登天子堂”的华丽转身。即使在那样艰苦的条件下，宋濂仍能乘科举之浪，达未来通途，而我辈处于这样一个物质条件优越、信息获取极度发达的时代，应更加努力、增长个人长干，全面提高个人素质、灵活操控时代的“冲浪板”。

做好时代冲浪者，我辈应砥砺奋进、鼓起勇气，以强健体魄乘时代之浪。

身体是革命的本钱。在这高歌猛进的时代下冲浪，拼的是智慧，是勇气、是实力，更是身体，有了强健的体魄我辈方能于时代浪潮中顺风不浪，逆风不惧，以更加积极昂扬的姿态，到达更远的彼方。

江河眷顾有楫者，奋斗永似少年时。愿吾侪青年，于时代之浪潮中御势前行，以积极昂扬姿态，奋勇拼搏，抵达未来之通途。

【点评】

本文属论述类一等文。

文章开篇，总述了时代的浪潮滚滚向前，有益于我辈青年，必然要迎接时代的巨浪，青年的“勇立潮头”对于丰富人生、诠释时代具有重大意义，入题迅速，立意精准，并以此统摄全文。值得注意的是“大风泱泱，大潮滂滂”起笔不凡，与豪放词风格相近，颇具恢弘之气势。

第二段紧密承接上文，实质为上文的强行分段，收束思路，呼应“如何做好一名冲浪者”，并自然衍伸出“乘时代之浪何去何从”话题拓展，“因题赋形”功能达然达成，可见作者承题目诸要素而以此构建文本框架的功力。不过，“我的观点如下”有“请看下列分解”的答题腔，并不赞成，前“吾辈”后“我”给人感觉半文不白，这里删掉而成设问可能更好。

第三、四段对“借时代之浪”进行阐述。论证由此及彼，从“大变局”到多极化，论及机遇与挑战并存、发展前景无比广阔。“吾辈应该做的，恰好更好地激发了自身的热情与能力”，这较好地诠释了时代予人以驾驭的力量和可为的空间。

第五、六段着重谈“冲浪板”对人才干的助力作用，不过，所举例证与此分论点并不是强相关，这里没有外力助力，而是自我奋勉，如宋濂的励志故事，实际上他没有什么“冲浪板”，所以不得不“仍有力拼搏”，可能也就是这导致“即使在那样艰苦的条件下，……”难以自圆其说，作者就草草了结。此段相较于前文而逊色。此段可以写“工欲善其事必先利其器”，也可以驳论“至于幽暗昏惑而无物以相之”，语文所学的很多典故都可拈来运用。

第七、八段关注冲浪者需要有勇气和体魄，以一种提醒的口吻来谈，实际上勇气和体魄是一种长期训练而成的必备素养，当然也并非为了冲浪而培养，也有可能先天强健，后天练成。“以强健体魄乘时代之浪”可以对接“身体是革命的本钱”等谚语。此段用了“顺风不浪，逆风不惧”，很好地把握了命题人的意图。“浪高大”“冲浪板”都是外在，“浪高大”可控，“冲浪板”能控，严格来说，二者不能和勇气、体魄相提并论，这第三个条件，实际上是一种补充，一种提醒。此段考生不仅综合了前文的认识与辨析，也全面体现了奋进的姿态，整合并点明时代意义。

结尾部分再次强调“御势前行”对于吾侪青年有重大意义，升华观点，浩然展望。

我们都知道，该题难度在“环境认知，工具操控，自身素养”这三个方面的提炼与概念化，此文在这方面处理地很恰当，它全面解读材料，准确揭示了三者的关系。考生字里行间蕴藏了丰富人生智慧和他自己对能力培养的精准理解，体现了做时代主人、做工具主人、做人身心素养发展的主人的“主人翁”意识，全文启示意义深刻，语言凝练有力。发展等级打在“丰富”。

（深圳市翠园中学 高映东）

编号：02 考号：03307207054 得分55

把握冲浪三要素，助力人生展宏图

“草本蔓发，春山可望，人生拔节育穗，时代吐露新芽。”冲浪这项水上运动已被列为正式比赛项目，而“冲浪”一词也在潜移默化中被赋予了时代意义。正如李大钊先生言之凿凿：“青年之字典无‘困难’二字。”而我对“冲浪”深以为然，把握冲浪三要素，助力人生展宏图。

风高浪急是冲浪的第一条件，是冲浪者驰骋碧霄的第一剂良药。“不畏风高浪急的弄潮儿，大海会回报以最璀璨夺目的日出。”诚然，够高够大的海浪是不可须臾或缺的，然而冲浪者的可驾驭性同样不容忽视。只有正确认识客观规律，把握适度原则，才能在冲浪的征途上行到水穷处，坐看云起时。

合适的冲浪板是冲浪的第二条件，是冲浪者驰骋碧霄的第二剂良药。冲浪板犹如可控的动力源，选择合适方可助一臂之力，选择不当却会阻碍前行。放眼现今，有些焦虑万分的家长强行为孩子报名补*班，力求诸如“七天钢琴八级”的速成，却不曾想如此揠苗助长适得其反。他们对“冲浪”的操之过急是他们选错“冲浪板”的导火索。因此能够被灵活操控的冲浪板才真正可以让冲浪者流觞赋诗，快意高歌。

冲浪者的勇气和毅力是冲浪最具根本性的条件和最重要的一剂良药。冲浪者自身的条件所促成的主体差异性才是冲浪成功与否的决定性因素，正所谓“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”回首历史，左思十年时辰终成《三都赋》而名动天下，太史公二十载折节向学，终铸史家之绝唱，姜太公昆仑学艺直至古稀之年成就霸业。作为怀揣梦想的冲浪者，他们最终都顺利凯旋无悔人生。可见，冲浪者必须有勇气、有恒心，方可寻求云程发轫，万里可期。

“万物并育而不相害”，冲浪三要素之间的关系是重中之重。冲浪者自身条件是根本奠基，风高浪急是客观动力，冲浪板是主观动力。唯有三者有机相统一，冲浪者才能在大浪淘沙之中勇毅前行。揆诸当下，尽管世界在新的坐标系下裂变，危机四伏、厝火积薪，我们当中依旧有冲浪者指明前路。南仁东廿二春秋栉风沐雨，令窝凼谷醒天眼，“冲浪”于宇宙真知；黄大发卅三寒暑筚路蓝缕，换绝危崖通涓流，“冲浪”于黎民苍生。他们是冲浪者，更是新时代下的吾辈楷模。

“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。”作为新时代的弄潮儿，我们一定要把握冲浪三要素，势必助力人生展宏图。在时代的浪潮之中，破重重桎梏，除层层缧绁，披肝沥胆，沉潜刚克，在奋翅鼓翼中扶摇而上，行大道征途，踔厉奋进，看华枝春满，天心月圆。

【点评】

本文属议论类一等文。

文章开篇以时代意义正确解释了“冲浪”的隐喻义，呼应材料，肯定话题，以“把握冲浪三要素”点题，呼应核心概念分解的三个条件，着手建构，简洁有力。李大钊警语引用正确、恰当，文史素养可见一斑。

第二段紧承上文，指出“冲浪者的可驾驭性同样不容忽视”，进而联系政治哲学知识，“正确认识客观规律，把握适度原则”，鞭辟入里，切中肯綮，契合了材料中的“可为与有为”思辨点。只是，原卷2处“碧霄”均写成“碧宵”，是为微瑕，电子版已改正。

第三段指出“选择合适冲浪板方可助一臂之力”，其中“助力”可见考生精准定位“外力”“他者”“第三方”的阐释点。辅之以类驳论（“选择不当”）的例证，强调了“合适”的重要性。该段内的小逻辑正反结合，联结自然，用例熨帖，推拉得十分自如。

第四段指出冲浪最具根本性的条件，此段考生的才华展现得淋漓尽致，可谓穷尽其所绝学，不过，我们不难发现，左思、太史公、姜太公的“凯旋”与题目指向的必备的身心素养关联不是很紧密。这就是说，“回首历史”后文实际上指的是人的“坚持不懈”，而与“勇气”“身体素质”疏离。相较于前几段，此段有所逊色。

第五段从分说而整合出关系，是本文思维的一大提升整合之处。只不过，分论点着意于“关系”，但是，在“揆诸当下”时，所举南仁东等人、事、例则没有明显的围绕观点进行论证的倾向。

文章结尾总结全文，以充满激情的语言，鼓励中国青年“破重重桎梏，除层层缧绁”。三四五段可以看出考生语文基本功过硬，词汇量相当丰富，文字功底非常深厚。

总览全文，该文围绕如何做好一名时代冲浪者这个总命题，论述了三个分解条件，并有建构意识，论理有序，结构工整，灵活运用驳论、例证等多种论证方法，语言兼具逻辑与文采。格局高远，心系家国，视野开阔，直指时代。虽部分例证与主题观点弱相关，仍不失为一篇有思想深度、有表达高度的优秀考场作文。

不过，从隐喻体系的角度看，本文的每个分论点均落点于“一剂良药”，从“条件”到“良药”，又进行了一层转喻，不是说转喻不行，只是这“良药”如何与“冲浪”这一隐喻核心概念产生顺畅的隐喻延展呢？毕竟，“冲浪”这一运动项目还是离“药”越远越好，而条件与药在功能上，有相当远的距离，不是吗？

发展等级打在“深刻”。

（深圳市翠园中学 高映东）

编号：03号 原2号标杆作文 得分：56

乘风破浪，勇往直前

（标题化用成语、由表及里、整饬自然。先用成语“乘风破浪”，直接联系材料给出的冲浪活动，紧接成语“勇往直前”，点明作文主题立意。）

①冲浪者以卓然之姿，站在冲浪板上，于惊涛骇浪之上翱翔。（情景画面式开篇，开篇即点题、语句概括性强、用词有较高的文学性。）于我们青年，也应学*做一名真正的冲浪者，迎着风浪，无俱（惧）风雨，勇往直前。那么我们如何才能做到这一点呢？ （以问句引出“怎么做”，引发读者阅读兴趣，增强可读性。开门见山，快速入题。）

②乘风而起，驾驭海浪；脚踏实地，合理应用。（第一个分论点以四个四字词语方式提出，语言工整简练，与标题“乘风破浪”扣合。）要想翱翔于天，需要海浪足够高且大，这样才能提供良好的外部环境，同时必备尺寸合适的冲浪板，真正适合自己的才能被灵活操控，最终实现翱翔的目标。（结合材料中，冲浪必备的“风浪”“冲浪板”两个条件，提出“乘风”和“合理”“踏地”，阐述第一个分论点。解读材料准确、立意表述精当。）君可见《逍遥游》里的大鹏，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，大鹏懂得借用水浪的环境优势，为自己展翅飞翔提供部分动力，从而达到飞行九万里的目标；君可见诸葛亮草船借箭，讲究天时、地利、人合（和），倘若三者缺其一，那么这一妙计便无法实现。（论据恰当、论证语言精炼，论据论证流畅自然，说理清楚。两个“君不见”使表述富有古韵。诸葛亮的事例还需阐述指向哪个条件，或者将天时地利人和与冲浪板联系。）由此观之，要成为一名冲浪者，需要紧紧把握时代给予的机会，懂得乘势而起，灵活变通，努力增长自己的才干，用知识的力量武装实践。（段尾总结句紧扣材料，提出“冲浪者”的必备外部条件，重申第一个分论点“把握时代机会”“乘势而起”。）

③在把握了外部环境提供的优势后，我们又应当怎么做？（优秀过渡段，承上启下！高度总结要“把握外部环境”，以问句引出下文关于“身体”“勇气”的内部因素解读。再次使用问句句式，吸引读者。与第一个论点引出方式一致，有整体谋篇布局意识。）

④鼓足勇气，敢于挑战；锻炼身体，百炼成钢。（与第一个分论点段首的语言组织形式一致，均为四个四字词语，语义概括性强，结构整齐。内容紧扣材料最后一句话关于“勇气”和“身体素质”的表述，两两一组，形成因果关系，有“勇气”则“敢于挑战”，“锻炼身体”方能“百炼成钢”）真正的冲浪最关键的是迈出脚步的一刻，（情景式表达，画面感强）倘若风浪够高够大，缺乏勇气下水又有何用？倘若敢于下水冲浪，体力透支又有何用？（两个反问句，引人思考，反面论证“勇气”“体力”对冲浪的重要意义。使用真实情景、运用反问句提出“不得不”的必要条件，提高了说理效率，显得文章张弛有度、不拖沓。）所以良好的身体素质是基础，充沛的勇气是关键。（问题之后，亮明观点。把“身体素质”作为基础，“勇气”作为“关键”，对实现“冲浪”目标的关键要素认知清晰、逻辑清楚。）君可见大鹏“抟扶摇而上者九万里"的恒力与毅力？世人只见大鹏展翅翱翔的结果，却忽略了它们主观上的努力与勇气。君可见谷爱凌日复一日的默默训练？世人只见她无数光环加身，却忽略其主观上的奋斗。（与上文论据、论证表述方式一致，自然流畅、说理清晰。）由此观之，要成为一名合格的冲浪者，需要充分发挥主观能动性，锻炼好身体才能破浪；鼓起勇气、抓住时机，勇于突破才能尽兴而归。 （段尾总结句紧扣材料，“锻炼身体”“鼓起勇气”重申论点。）

⑤对于我们青少年来说，我们既需要更充分抓紧时代的红利，又需要拥有足够的勇气，如同陈独秀先生所言“内图个性之发展，外图贡献于其群”，将小我融入大我，携手实现中华民族伟大复兴的中国梦，如此一来，青年才会进步，国家才会因新兴力量的注入而富强。

⑥“人才自古要养成，放使干霄战风雨。”唯有乘风而起，驾驭海浪、脚踏实地、把握方向、勇往直前、无惧风雨，我们青年才能熠熠生辉，照亮前行的道路。于海浪之上，展翅翱翔！ （立足青少年、立足自身，谈做到以上几点，可实现的目标与图景。结尾回到青年立场并提及“中华民族伟大复兴的中国梦”，符合材料要求。再次重申“怎么办”，运用引用论证进行呼吁号召，增强文章说服力、增强语势。）

【点评一】

文章的立意符合题意。作者对三个概念的含义理解准确，并将三者分为外部环境和主观因素进行阐释，具有一定的思想深度。

文章的结构灵活。用两个问句将文章的内容勾连起来，上下文的转换与衔接十分自然，避免了简单的一对一的三段式结构。第一段用“那么我们如何才能做到这一点呢？”引出对“海浪”“冲浪板”的寓意的理解及其现实意义，然后用“在把握了外部环境提供的优势后，我们又应当怎么做？”对上文进行总结，即“把握外部环境提供的优势”，同时引出对“冲浪者”需要具备的内在的因素的讨论。

文章的论证方法多样。有举例论证、假设论证、引用论证等，其中三处引用恰到好处，既增加了文采，又强化了观点。文章的句式采用整散句、长短句结合的形式，增强了语言的节奏感，使论证的语势较为充沛。

不足之处：对“时代浪潮”的阐释缺少时代色彩，题目中有“当下当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期”的提示语，作者没有针对当下所处的时代特征进行解读；对“冲浪板”的分析不够充实；“充沛的勇气”“抓紧时代的红利”之类的句子有语病。

（深圳中学 刘艳平）

【点评二】

上一位老师已十分全面准确地分析了该篇考场作文。该篇文章立意准确。清晰地区分了外部环境和内部因素两大部分，并使用问句将两个主要分论点衔接，结构清晰、过渡自然。论证方法多样。先正面论证，再使用反问句假设论证，结尾使用引用论证，增强说服力和语势。

善于使用情景画面式描写，引人想象、代入情景，可读性强。材料主要为对冲浪运动的描写，考生聪明地在文章开头和“内部因素”说理部分描绘画面，引发读者画面联想，调动以往经验情景，有助于后文说理顺畅。同时需要注意的是：学生虽使用了情景式描写方式，却避免一般学生易出现的“以叙代议问题，能为观点提供确凿证据，为观点服务，有力地证明了观点。

善于使用问句。两个“怎么做”的疑问句，分别引出“外部环境”和“内部因素”两大分论点，是该文实现结构灵活、过渡自然的关键性表达。两个反问句，引人思考，论证“勇气”“体力”对冲浪的重要意义。

有较强的整体谋篇布局意识。开篇入题快，没有在“是什么、为什么”的问题上纠结，立足材料，直接从“怎么做”角度引入。各分论点段首观点四字词语整齐排布，概括性强。分论点段中，应用多个论据进行论证说理，语言简练，逻辑性强。段尾结合材料总结，重申观点。分论点段首、段尾均有扣题，文末引用名言，再次总结，增强语势。可谓“豹头、猪肚、凤尾”。

同时，受考场作文场景和时间限制，本文也存在论据重复、多次重申观点却缺乏深入的问题。期待考生下次作文不仅在结构和语言上展现才华，更能在思想上彰显深度！

（观澜中学 杨佳淇）

编号：04号 考生号：0306101043 得分：55

驾合适浪板，驭时代惊涛

（标题以整齐的句式表达出材料的核心内容——“合适浪板”“时代浪潮”，同时也是文章的观点之一——选择合适的浪板是冲浪的前提和基础，文章标题亮眼，考生审题准确到位，写作任务意识强。）

当今时代，充满发展，充满机遇，是一个独特的百年未有之大变局。z世代降临，后浪层出不穷，一切都昭示着我们正处于中国伟大复兴的关键时刻。有人将这个纷繁的时代比作变幻无穷的惊涛骇浪，若是如此，我辈青年心怀志气，终将成为前赴后继的冲浪者。（首段引用材料，符合新高考材料作文的写法，规范，但没有明确提出文章的中心论点。）

择浪板，勤练*。对于冲浪初学者而言，观浪花，择浪板是至关重要的一步。好的浪板可以使冲浪者灵活驾驭合适的领域，给人们带来更大的发展空间。（观点与材料直接的阐释，过渡自然。）犹忆鲁迅弃医从文，于复兴文坛大放异彩；犹忆黄山河放弃普通工作，毅然投身艺术，成就“秃力城”；唯有选择正确的领域，才利于我们在这片天地中勤加修炼，攀上高峰。（例子契合“选择”的观点，但与“勤练*”的观点联系不大，后文也没有进一步的阐释论证。）不适合自身情况随意抉择未来，极易误入歧途。如此谈何练*？谈何高峰？再无知的新手小白也需慎重选择，再优秀的浪区大能也必依托浪板。

怀勇气，创新姿。在合适的领域中，我们不断学*修炼，而真正面对大浪时，却又需要另一种敢入局、敢于挑战、勇于创新的勇气。心怀这样的勇气踏上浪尖，一次次尝试各异的创新姿态，这亦是我等冲浪者的生存之法。（观点阐释很丰富，但有点头重脚轻，后面例证分析显单薄。）君不见，袁隆平无视“豪宅”诬蔑，专注杂交水稻创新；君不见，青年科考者李航凭借创新仪器，于南极大放异彩；君不见，九人剧团十年磨一剑，《觉醒年代》以其创新舞台风靡全国。（例证丰富，句式整齐，但是说理论证略显不足。）新时代的青年，就是勇拥有这样变幻风格、灵活驾驭海浪的能力。（段落结尾不能很好地回扣段首观点。）

若于少年时有意识地挑选浪板、发掘适宜领域，在先辈们的领导下勤下苦功、锻炼素质，风浪来临时不畏摔倒、敢于创新，这时代巨浪，又怎会无法驾驭？且看航天领域，天问、悟空哪个不经历这样的发展历程？且看体坛、艺术领域，小将层出，后浪不绝，文体两开花。乘着这巨浪，努力再奋斗、发展再前进，我们的中华民族，终将完成伟大复兴的中国梦。（由冲浪上升到国家发展，回扣前面两个观点，升华自然。）

回看当下，作为新时代的高中生，我的挑灯夜读、笔随心动，无不为了拥有冲上时代之浪的体能素质。我抉择、我怀勇、我创新，我成为时代的冲浪者，这惊涛骇浪之大变局，变已在脚下。（总结全文，呼应材料“我们应该如何做好一名冲浪者”，较好完成任务。）

【总评】

文章扣材料。材料既是引论，又是论据，使用到位。主体部分围绕“浪板”及“大浪”两个关键词展开论述，层次清晰，逻辑严密。重心落在“如何更好地踏浪”，论证非常充分，也带有极强的感染力。紧扣时代脉搏，展开辩证议论，论据充足，不慌不忙，自信满满，正能量充溢其中，给人一种向上的力量和乘风破浪的气魄。

文章材料丰富，内容充实。文章主体段落，材料非常丰富，从鲁迅到黄山河，从袁隆平到九人剧团，从航天领域到体艺领域，例子既具有代表性，又具有丰富性，与作者观点非常契合，分析论证也非常透彻，可以看出考生的积累与素养。

文章脉络清晰，结构意识强。学会构建文章的框架，是一条考场增分的有效途径。从初学者的择浪板、勤练*，到进阶者的怀勇气、创新姿，从冲浪领域引申到国家发展，文章的结构特征很鲜明，论述有理、有据、有层次。

文章语言流畅，文采斐然。观点简洁凝练，例子概括言简意赅，排比、对偶等手法使用娴熟，长短句、整散句运用恰到好处，读来朗朗上口，生动流畅，展现了考生出色的语言表达能力。

不足之处：第二、三段在举例之后论证略有不足，最后两段内容略显拖沓——瑕不掩瑜也。

（珠海市第三中学 钟海霞 蓝宝生）

编号：05号 考生号：0312201027 得分：55

驭海浪，择好板，培自身

(标题用三个短语提炼出材料的核心内容——时代冲浪者的成功要素，也是文章的中心论点。表达精炼明确，值得借鉴。)

冲浪者若要翱翔海上，要具备三个条件。一是要有在冲浪者可驾驭范围内够高够大的海浪，二是要有可灵活操控的合适的冲浪板，三是冲浪者自身要兼具勇气和良好的身体素质。新时代下，我们如何做好一名冲浪者？掩卷覃思，终于悟得：我们要驭海浪，择好板，培自身。（首段引用材料，概括材料，提炼材料重要的信息。紧接着完成材料要求我们的任务，回答新时代冲浪者应该怎样做，即提出中心论点，也照应标题。对材料进行分析提炼，符合高考材料作文的写法规范。只是两层之间似乎缺少一个关联层次，如用一句“自然的海洋中的冲浪如此，社会海洋中的冲浪也是如此”即可建立关联。）

做好一名冲浪者，要立足时代之基，仔细选准时机。（独立分段，提出第一个分论点。独立成段的“起”的写法，但三个条件写出三个分论点，思维的整合力度就弱了，这也是这篇文章的最大问题。从这个角度看，得分有些偏高。）

冲浪者若要在惊涛骇浪之上翱翔，必要有足够高大的海浪，且要在冲浪者可驾驭范围内。（接第一个分论点而在“冲浪”的语境中展开，关联词用得好！“若要”“必要”“且要”显出思维的层次。）如若海水平滑如镜，波澜不起，则无法冲浪。只有海浪翻卷升高，才是冲浪的佳处。（仍是运用复句来分析，结合材料假设论证，思路得以拓展）而当今世界正经历百年未有之大变局，暗潮涌流；我国正处于中华民族伟大复兴关键时期，白浪翻滚。作为一名时代的冲浪者，我们何其有幸迎来时代的浪潮!此时不入，更待何时？但同时我们也要选准入潮时机，综合考量自己能力，若是托大，则粉身碎骨，若是视低，则错失良机。故而，我们一定要立足时代，选准时机，才能成功！（结合材料进行假设对比论证，分析选准时机的重要性。对于事例论据掌握不多的同学很有借鉴作用。）

做好一名冲浪者，要选择合适之板，灵活操控冲浪板。（独立分段，提出第二个分论点。）

冲浪者要想驾驭好海浪，一定要选择适合自己的冲浪板，并且能灵活操控。（重申第二个分论点。）荀子说：“君子生非异也，善假于物也。”（引用名人名言进行道理论证，论证驾驭工具的作用。）冲浪者冲浪时，一定要站在冲浪板上，从来没有人是靠双脚冲浪的。且“善”字即证明，光有工具不够，而要适合自己。（这里咬住“善”字作分析，分析论证有精微深刻之妙。）处于新时代的浪潮之中，我们要找到一块适合自己的板，选择好一个适合自己的定位，善用此板便不要踩上彼板，善于此道便不要陷入他道，才是一名时代冲浪者能做好的关键。而当浪向发生改变，也要能灵活操纵冲浪板，载着冲浪者乘风破浪。（结合生活实际分析如何驾驭冲浪板。）

做好一名冲浪者，要拥有足够勇气，培养自身能力。（独立分段，提出第三个分论点。）

冲浪者只有有了足够勇气，才能站上冲浪板，只有拥有过硬本领，才不至于望洋兴叹。（同样，复句用得好！）时代的浪潮层层翻高，不断迭起，如若心怀怯懦，畏惧海浪之高，则究其一生，也无法成为一名冲浪者，而若水平低下，则也只能立于小潮头，无法进入更大的浪潮冲浪。（从勇气和本领两个角度，反面假设论证观点的正确性和必要性。）哲人说：“要有入世的勇气。”想做好一名冲浪者，我们不仅要勇入浪潮，更要勇于冲上更高大的海浪。同时，我们要培养自身，练就过硬本领，砥砺自我，只有有了良好的身体素质，冲浪者才能勇冲高浪!（结合警句正面论述第三个分论点及其意义。）

世界风起云涌，时代浪潮迭起，身处其中，我们应该如何做好一名冲浪者？三个条件缺一不可。（重申观点，总结全文。）作为新时代的青年人，我们定要立足时代，选准时机；合适选择，灵活操纵；鼓足勇气，培养自己。去冲上浪头，去乘风破浪，去做时代的弄潮儿，去做更好的冲浪者!（联系社会，再次概括分论点，用四个排比句呼告式总结全文，提升文章的张力。）

【点评】

第一要赞赏的是作文的书写，这又是一篇字体娟秀的考场作文，赏心悦目的书写无疑是这篇考场作文增分亮点，也再次给广大考生以启示——练字的重要性。

全文围绕“新时代下，我们如何做好一名冲浪者？掩卷覃思，终于悟得：我们要驭海浪，择好板，培自身”这个中心论点，展开论证，分三个分论点，单独成段，构成的并列式结构，清晰明了。但是，这只是实现了第一次层次的、面上的写作，还要建立三个条件之间的关系，因而，本文在思维含量上，明显不足。

当然，如果这篇文章对于高考考生有借鉴价值的话，那便是分析材料的深入，可谓是“沉浸式”分析，对于作文题目中材料的内存可能性做足了分析功夫。当然，对于文章的“冲浪”以及“冲浪者”的隐喻意义与结构的拓展上，就存在不足。因此，本文在深度和延伸度方面有拓展深化的空间，不仅要做一个长于分析的写作者，更要在写作的意义和价值上，在现实的关联以及青年视角下的“冲浪”可能蕴含的意思上进行延伸思考，增加文章的宽度和深度。

（人大附中深圳学校 李双英）

编号：06号 考生号：0307112142 得分：55

明辨客观条件，发挥主观能动

（标题简洁对称，将材料中具体情境下的三个方面因素归纳概括为两个方面的抽象概念；动宾短语回应了“如何做好一名冲浪者”“感悟与思考”的写作任务。）

冲浪者在惊者骇浪之上翱翔，一如我们在时代浪潮中奋勇前进。（开篇一句，轻松准确地完成由特殊到普遍的转换。）冲浪者能够驾驭的海浪、可以灵活操控的冲浪板，自身拥有的勇气和良好的身体素质给了我在新时代踏浪前行的启示——明辨客观条件，发挥主观能动。（在分析材料的过程中提炼出中心论点，单刀直入，简洁准确，同时照应标题。）

正确认知环境，方能借环境之力乘风破浪。于冲浪者而言，一个个扑面而来的浪潮正是在考验他们的判断能力。越过更高更大的浪就有机会赢得比赛，但也可能稍有不慎便被吞没在浪潮之中。于我们而言，社会环境纷繁复杂，我们当冷静思考，理智分析。当年改革开放，许多创业者发现了深圳的潜力，纷纷从全国各地前来创业。国家推动深圳建设，创业者们的事业也随城市发展而蒸蒸日上。反观当下，社会的浮躁风气使人失去思考能力，许多年轻人在一声声“躺平”中失去了理想，被时代的浪潮埋没，哪还有当年创业者那般积极上进？（正反对比，正面例证紧扣要有认知、思考、判断力的分论点；反面例证相较正面例证不够典型，年轻人失去理想，失去创业者积极上进的直接原因并不是“失去思考能力”。）因此，我们当正确辨析当下环境，发扬良好风气，远离败坏风气，借环境之力更上一层楼。

正确运用工具，方能借巧具披荆斩棘。冲浪板无疑是冲浪者最为重要的工具，与冲浪者的表现息息相关。在这个飞速发展的时代，互联网、书籍、父母、老师等人和物，都可以成为我们成长的“工具”。荀子有言：“君子生非异也，善假于物也。”我们当灵活运用周围的资源，方能有效提升自我。（作为一个分论点段落，结构上是清晰明确的，但仅有一句引证力度不够，论述部分泛泛而谈，使整个段落贫乏失色。）

发挥自身能力，方能在新时代踏浪前行。冲浪最重要的是冲浪者本身，没有足够的勇气，没有良好的身体素质，怎能在惊涛骇浪前从容不迫？新时代青年同样如此，自己的奋进力是提升的不二法门。新征程已开启，新时代在召唤，时代青年如何踔厉奋发？（成语见文采）用脚步丈量祖国大地，方能放飞青春梦想；用眼睛发现时代精神，方能筑牢信仰基石；用内心感应时代脉搏，方能将小我融入大我，共同谱写时代华章。（排比句，增文势的效果非常明显，但从文义上来看似乎并不符合鼓足勇气和锻炼身体素质的分论点。）

心怀广阔汪洋，细嗅蔷薇暗香。新时代青年当脚踏时代冲浪板，从历史的风高浪急中闯出，向着未来的碧海长天冲去。看准一个个时代浪头，奋勇争先，翱翔直上，在新时代实现个人价值，为祖国复兴伟业贡献力量！（结尾结合时代背景，综述三个分论点，总结升华。）

【点评】

首先，在紧张有限的时间内能够准确地完成“海浪—外部环境”“冲浪板—工具”和“冲浪者—自身”三个方面的对应，难能可贵，尤其在整体审题立意不太好的情况下看，更凸显了这篇作文的优秀。说明该考生拥有一定的由特殊到普遍，由具体到抽象的分析归纳能力，值得肯定。

其次，这篇文章的谋篇布局规整清晰。三个分论点段落，都是由分论点开头，接着结合材料分析，最后联系时代和自身谈“如何做好一名冲浪者”，可以看出考生在文章结构上有一定的考量。

再次，本文在论证和语言上也有亮点，例证、引证、对比论证相结合，巧妙运用反问、排比等修辞手法增强论证效果。善于运用成语，遣词造句相对丰富不单调，有一定文采。

最后，本文的不足主要体现在三个方面，一是三、四段缺乏论据支撑，论证也不够深入，因此与第二段比略显单薄。二是第四段最后的论述内容与分论点的勇气和身体素质出现了偏移。三是几个条件之间的逻辑关系似乎仅在标题中点明了“客观”和“主观”但在正文中缺乏相应的论述，在思辨性方面还可以提升。

（深圳市艺术高中 康乾）

编号：07号 考生号：0312201071 得分：55

浪高可驭板适宜 志勇体强助复兴

（标题覆盖了核心概念，对材料内容进行了逻辑链接，高度凝练了本文立意。使用对仗修辞，整饬有力）

古人云“棋活阴阳，道有经纬”。同样，被列为巴黎奥运会正式赛项的冲浪也有自己的经纬之道，想要在惊涛骇浪之上翱翔，浪高可驭、浪板适宜、志勇体强等条件缺一不可。（考生精准抓住核心概念，并且表述言简意赅，奠定了全文成熟的结构框架）而做一名合格的冲浪者又何尝不是在学会如何于时代的洪浪中驭涛前行呢？（总起段落关联材料所有信息，可见考生对材料的理解是全面而深刻的。）因此，做好“冲浪者”，既要学会直面挑战，在可驾驭的范围里解决问题，创造有利条件，同时也要挑战合适的浪板，做到志勇体强！

冲浪之经纬，究其道，必浪高可驭，拥有一定的挑战性且合适的客观条件，善于挑战浪高且合适的时机，直面挑战。冲浪需要足够高足够大的浪，且需要在可驾驭的范围里；反观平日现实，又何尝不是如此，在有挑战与任务的驱使下，人们成就事业才更有动力，同样，也需要合适的客观条件与环境，才可助力成功。（考生在阐释道理后自然地介入生活情境，达成材料和生活的链接，道理令人信服，情感令人共情）冲浪者会挑选适合他们的海浪出击，既具挑战性，又拥有合适的冲浪条件。故做冲浪者，我们也应学会在具有一定挑战的环境中选择合适的时机，顺势出击，注重客观条件。（意思表述重复，很多语句是文字的调序堆砌，有文思有限、表达累赘之嫌）

冲浪之经纬，究其道，必浪板合适。古人云“书必择而读；人必择而交；言比择而听；道必择而蹈。”（该引用，和考生接下来表达的意思不自洽，不应在“选择”上，而是“工具、方法、途径、手段”）冲浪亦如此。凡事讲求一个合适，冲浪者需有便于灵活操控的尺寸、合适的冲浪板，而人也需要合适的“工具”与“方法”。人生如冲浪，若无恰当合适的“硬件”，而是不顾“浪板”的尺寸，就有可能致成人仰“板”翻的悲剧。（正反对比论证，语态幽默，行文灵活生动）国家也是如此，合适的政策，合适的硬件都是在时代浪涛中治国的道理，若不切实际，夸大自身适合的度，使板过宽或过窄，不便灵活控制，无论国还是人，都会难以得到发展。（考生将小我和大我完美融合，能够看到考生有大的格局和视野，自我定位准确，一直在思考青年人如何在这个时代实现自我的价值和使命担当）

冲浪之经纬，究其道，必志勇体强。冲浪者要注意主体条件，既要有足够的勇气，敢于驾浪，又要拥有过硬的自身素质。尼采曾说“在自己身上，克服这个时代。”这强调的正是勇气与对自身素质与本领的提高。作为个人，应对前方困难挑战鼓足勇气，做缩头乌龟只会原地踏步；也要注重自身的锤炼，练就过硬本领，无论是身体素质还是个人修养。国也是如此，提升综合国力，同时鼓足勇气，“九天揽月叩问苍穹，五洋捉鳖深海探秘”的科技事业正是以此成功的！（祖国的航天、海底作业这些领域可以适当展开，将时代背景落在实处，青年人要掌握国际竞争的核心技术，知识和人才是国家的核心竞争力）

作为新时代青年，我们应注重客观条件，创造选择合适时机，练就过硬本领，勇担时代责任，同时国家也应抓住浪高的合适机遇，创造合适条件，提升综合国力，助力中国伟大复兴！

浪高可驭板适宜，志勇体强助复兴，在当今时代洪浪中，我们应做合格的冲浪者，奋年少之勇力，攫智库之珍奇，建丰伟之功，立不朽之绩！在波涛中冲好属于自己的浪。

（最后两段拔高高度，文采斐然，甚是可喜；但也有扬旗呐喊之风，建议可朴素行文，落在自身）

【点评】

一、概念提取方面：1.考生洞察力强，能够在作文中提取关键信息，找准核心概念“浪、浪板、志勇体强”，并且在主体部分段首显豁表达。2.文章具备完美严谨的结构，采取整齐的段首语，但是过于重复，没有亮点。可融入“君子见机,达人知命”“君子善假于物也”“有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也”等句子提升语言力量。

二、隐喻转化方面：1.本文从“冲浪运动”感悟自身“冲时代之浪”。2.本文从“海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内”中领会客观条件的隐喻，冲浪者洞察既具挑战性，又拥有合适的冲浪条件。3.从“冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控”，考生注重转化为工具合适、渠道合适、方法合适，但是没有进阶解读“灵活操控”，也就是冲浪者需要运用智慧、能力、素养去灵活操控。4.“冲浪者有足够的勇气”“冲浪者也有良好的身体素质”，对于这个隐喻，考生解读是最充分的，作者写到了自身素质、个人修养。

三、逻辑建构方面：1.这一点是全文的发展等级得分亮点，逻辑的建构能够充分地考察到学生的综合思维能力。2.学生精准把握客观条件、工具方法、主体条件三者联动，形成抓机遇、借外物、修己身的逻辑联系。

四、生活联结方面：1.“冲浪”运动对于学生而言有些陌生，考生将作文材料与自己的生活情境和情感经验达成联结，作文就有了广阔的写作空间，文字才是富有生命力的。2.考生定位准确，两个背景，两个层次，互为融合，将考生从冲浪这一体育运动，拉回到广阔的现实和时代背景下写作的情境之中。作为新时代青年应注重客观条件，练就过硬本领，勇担时代责任，大我和小我的融合，在这个时代中做好自己，实现自我的价值和使命担当。3.考生在③～④段中，都谈到了国家层面，但是陡然升格，有生涩之味，需要衔接和过渡。

五、语言表达方面：1.名句引用较多，文学素养可见一斑；但是要注意意思自洽。2.部分段落意思表达有重复、累赘之嫌。3.标点符号的使用不够规范。

（深圳市南头中学 富冬梅）

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