更新时间：作者：小小条
新时代中小学德育体系如何发挥育人功能？如何构建起校、家、社三位一体的大德育体系？2023年3月9日，由重庆市创新教育学会组织的新时代中小学德育创新发展研究暨“663”德育模式研讨会在互联网学院六楼举行。
研讨会现场
重庆市原副市长、政协原副主席窦瑞华，重庆市教委原成教处处长、师范处处长李光旭，重庆市教委原二级副巡视员李源田，重庆市创新教育学会会长、市政府督学张广义，重庆市教育评估院基础教育评估所原副所长熊德雅，贵州省从江二高党支部**、校长任治奇等来自重庆、贵州、云南的教育界同仁，共40余人参加会议。
探讨破解之道，
“663”德育教育模式广受认可
育人为本，德育为先。德育工作致力于学生思想品德和人格素养的培养，是学校工作的灵魂，贯穿于教育实践的各个方面。
任治奇校长从贵州省从江县第二民族高级中学开展的“663”德育教育模式的探索及实践进行讲解。
任治奇校长介绍“663”德育教育模式
他介绍：“学校根据当地少数民族自治的实际情况，创造性开展德育工作模式探索，形成了将六项德育教育内容（理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、法治文明教育、心理健康教育），通过六种育人方式（课程育人、活动育人、文化育人、实践育人、管理育人、协同育人），在三个阶段德育（润心德育、培根德育、铸魂德育）对学生全面进行德育工作的‘663’德育模式。”
学校“663”德育教育模式指导专家
据了解，贵州省从江县第二民族高级中学是贵州省黔东南州四类普通高中，以德育为抓手，以德育教育为“先手棋”，推出“663”德育模式，走出了一条薄弱学校全面提升的突围之路，连续多年被县人民政府评为“教学质量优秀学校”，校长任治奇当选为贵州省人大代表。
实战经验分享，
创新德育工作融多方教育智囊
研讨交流阶段，重庆市两江新区竹林实验学校校长王吉，重庆市两江新区云创初级中学校长饶霞，重庆市合川太和中学副校长钟益，重庆市华蓥中学校德体处主任蒋家强等学校领导、德育主任根据学校德育工作，围绕探索建立“可复制、可推广、效果好”的新时代德育模式，对“663”德育模式的课程体系、德育内容、育人方式、实施载体及其效果展开讨论。
参会教师参观重庆市两江新区竹林实验学校
与会教师在重庆市字水中学与校领导开展德育探讨
创新德育，融入于教。下午，与会代表还到访两江新区竹林实验学校、字水中学进行实地参观和考察学校德育工作的创新与实践。通过实地考察、集体交流等方式，不仅学*了先进经验，更坚定了教育初心与使命。
赋能思维提升，
共话新时代德育工作走向
重庆市教委原成教处处长、师范处处长，重庆市创新教育学会顾问李光旭表示：“教育工作要立德树人，“663”德育模式可赞可研，可赞在“663”德育模式是真真切切的在落实为党育人、为国育才这一教育政策，在提高我们的教育质量。可研在今天是云贵渝教育同仁三方联动，三方从事德育的教育工作者一起研讨德育工作，把“663”德育模式推广在更多教育大地上。”
“道德教育是教育的最高目的。”重庆市教委原二级副巡视员李源田表示，“663”德育模式德育推行四年，在具体操作、实际效果、辐射引领等方面取得了一定效果，德育模式值得深入研究。
窦瑞华进话
重庆市原副市长、政协原副主席窦瑞华表示：“教育要因材施教、应时施教，符合教育规律。“663”德育三个阶段润心德育、培根德育、铸魂德育，是重要的阶段。教育工作者要实实在在的沉下去，注重培养人的工作细节，要善于思考。”
窦瑞华强调，德育工作关键要润心，教育工作最根本的问题是，用自己的爱心对濡染教育对象者的“心”。（郭懿）
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除