更新时间：作者：小小条
高中苦吗？当然苦啊！
做家长的，看着孩子在书桌前眉头紧锁，唉声叹气，总是忍不住碎碎念：“别怕辛苦啊！”“现在苦，以后就甜了！”可这些话，说多了似乎并没啥效果。
想让孩子爱上学*，光靠“吃苦”教育不行，关键得让他尝到“甜头”。这个甜头，不是什么物质奖励，而是孩子心里那种“我能行”、“我进步了”的得劲儿感觉。这就叫：让学*进入“越学越有劲”的良性循环。
这个良性循环，原理很简单：孩子做了一件事，看到了好的结果；这个好结果让他心里美滋滋的，有了动力去做更多，然后结果更好，劲儿头就更足了。就像推一个顺坡下的小车，刚开始使把劲，后面它自己就欢快地跑起来了。
怎么帮孩子把这个“小车”推起来呢？咱可以从下面这几件小事做起。
一、了解原因，有针对性地疏导
孩子喜欢什么，家长最清楚。怎么能有动力？肯定是把孩子的爱好、理想和眼下的学*联系到一块。要让孩子清楚，只有当下的努力，才能实现他未来的梦想。
我们可以和孩子一起，根据他目前的现状，把他未来的人生预演一下。比如：咱们现在大概能考多少分、排名在什么位置、能考什么样的学校、能选什么样的专业、以后毕业了找什么样的工作、拿多少薪水、找什么样条件的另一半、以后家庭的年收入大概在多少……
可以和孩子预演一下，在人生不同的阶段，都会面临哪些困难。比如：大学了要开始独立、大城市找工作要租房、结婚了要成为家里的顶梁柱、父母的能力能帮助你多少、家里突然遭遇变故该如何……让孩子明白“一分钱难倒英雄汉”的道理，珍惜现在拼搏的机会。
把道理掰开揉碎了讲，要让孩子清楚地知道：他的未来，就掌握在他现在的努力中。到了高中就不要再继续浑浑噩噩，学*还要靠家长去催和盯。
二、只跟自己比，让进步“看得清”
很多孩子学得不开心，不是因为自己没进步，而是感觉别人跑得更快。这种比较，最伤士气。最有力量的劲头，来自发现自己“比昨天强了”。
作为家长，咱减少和外人比较，这话容易伤了孩子的心气儿。咱们要比，就帮他跟“昨天的他”比，这才是专属于他的捷报。
要告诉孩子，你真正的对手，只有一个人——就是昨天的你。今天多解出一道题，多记住一个知识点，就是赢了那个想偷懒、想放弃的“昨天的你”。这份胜利，谁也抢不走。
别人的再好也是别人的，自己的进步，再小也是宝贝。当孩子的目光从别人身上收回来，专注在自己的脚印上时，他才能从自己的努力里直接获得力量，越走越有信心。
三、及时记录，让进步“留痕”
心里高兴一下，很快就忘了，这不行。咱们得想办法，让这种好感觉留下来，变成继续前进的动力。最简单的办法，就是把进步“记下来”，并且把功劳归给孩子的努力。
建议孩子弄个“功劳簿”，不用复杂，每天睡觉前花三两分钟，记下今天在学*上最得意的两三件事。比如“终于搞懂了牛顿第二定律”、“历史时间轴背熟了”。以后考试进步了，咱们要点明：“这是因为你最近花功夫琢磨了，功夫不负有心人！”让他明白，努力和好结果是连着的。
告诉孩子，学了点什么，别急着合上书。在心里给自己竖个大拇指，好好品味一下那种“搞明白了”的痛快劲儿。这种“通关”的爽快感，是学*里顶好的奖励。
一句话：心里乐了，要记下来；自己棒了，要夸出来。这些记下来的“功劳”，就是你累了的时候最好的“充电宝”。
四、当好“加油站”，支持不断线
学*是孩子自己的事，但他不是一个人在战斗。家里，就是他最温暖、最给力的“后勤基地”和“加油站”。
咱们的关注点，要从“考了多少分”转移到“你努力的样子真不错”上。一句“妈看见你为这个难题琢磨了半天，这股认真劲儿，我真喜欢”，比追问分数更有力量。同时，我们也得管住自己的焦虑，别让自己的紧张情绪，成了压在孩子身上的又一副担子。
家是什么？是累了能歇脚、渴了能喝水的地方。咱们把家营造成这样，孩子自有力量去闯他的天地。
写在最后
让学*“上瘾”，不是天方夜谭。它的核心秘密，就是不断地制造和积累那些“我能行”的瞬间，让孩子自己从学*里尝到甜头。
我们不需要讲太多大道理。我们要做的，就是帮孩子把远大的目标，切成每天都能吃到嘴里的“小糖果”；在他每取得一点小成绩时，都送上我们最真诚的、发自内心的掌声。
当学*变成一件不断带来成就感的事情时，哪个孩子会不喜欢呢？这种自己推动自己向前的力量，会让他受益一生。
咱们现在就开始，从寻找下一个“小糖果”做起。
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