更新时间：作者：小小条
教育部12月17日发布最新通知，普通高中学校要严格控制考试次数，严禁区域性或跨校际考试，切实减轻学生过重学业负担。
教育部办公厅近日印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，针对中小学日常考试推出七方面20条具体举措。新规明确要求普通高中严格控制考试次数，义务教育学校实行等级评价，坚决克服唯分数倾向。
这份通知是《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和深化“双减”改革的重要举措，旨在通过加强中小学日常考试的全流程管理，有效压减考试频次，让学生从过重的考试负担中解放出来。
教育部新规对不同学段的考试频次进行了精准调控。小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试。
初中年级可根据学科实际，适当安排一次期中考试。而最受关注的普通高中阶段，则要严格控制在合理范围内。
新规明确严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试。只有初高中毕业年级为适应升学需要，可在总复*阶段组织1-2次模拟考试。
教育部基础教育司负责人指出，当前部分地方和学校在日常考试中存在“管理不够规范、次数偏多、命题质量不高等问题”，这些问题增加了学生不必要的学业负担。
通知提出了七方面重点任务共20条具体举措，构建了完整的日常考试管理体系。
七方面任务包括：进一步明确管理职责、压减考试频次、严格命题管理、强化审核把关、优化结果应用、强化保障能力、抓好责任落实。
教育部还要求建立健全考试审核机制，审核人员原则上不少于3人，严格执行试题命制人员与审核人员分离制度。
在责任落实方面，新规建立了监督问责机制，试卷命制者、选用者和审核者将承担一体同责。对造成不良影响的，将根据具体情节对相关责任人进行处理。
教育部新规对考试命题质量提出了更高要求。严格依据课程标准和教学实际命题，强化核心素养导向，杜绝偏题怪题。
新规要求科学优化试卷内容结构、题型结构和难度结构，逐步增加应用性、探究性、开放性和综合性试题比重。这将引导教学从知识传授向素养培育转变。
为保障命题质量，教育部严禁学校向任何组织和个人购买试题、试卷。命题能力不足的学校，由上级教育行政部门组织命题，提供题库供学校选用组卷。
教育部还将试点探索人工智能在日常考试命题、组卷、阅卷、分析等关键环节的场景应用，通过技术手段提升考试质量。
新规在考试结果应用上作出重大调整。义务教育学校日常考试实行等级评价，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长。
这一举措旨在坚决克服唯分数的倾向，引导树立正确的教育评价观，准确把握考试评价的诊断、改进功能。
教育部基础教育司负责人表示，新规旨在“切实减轻学生过重的考试负担和学业压力，引导树立科学的教育评价导向”，更好地服务学生全面发展。
教育部新规一经发布，便引起社会各界的广泛关注和热烈讨论。许多家长表示支持，认为过多考试不仅加重学生负担，也加剧了教育焦虑。
首都师范大学教授蔡可表示，新规具有鲜明的问题导向和目标导向，一方面是落实深化“双减”改革的要求，另一方面是锚定教育强国建设目标。
教育部基础教育质量监测中心副主任辛涛认为，要实现从“多考”到“精考”的转变，让日常考试真正回归育人日常，发挥考试的诊断改进功能和育人价值。
上海市教育委员会副主任杨振峰指出，严格命题将导向教学方式的革新，推动课堂从“教师讲授为中心”向“学生学*为中心”的转型。
教育部此次新规标志着我国教育评价改革进入新阶段。从“考得多”到“考得精”，这一转变将推动基础教育走向更加科学、健康的发展轨道。
随着新规实施，普通高中教育将告别“刷题”模式，回归育人本质。学生们可以从频繁考试的负担中解放出来，享受更加全面的成长过程。
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