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一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚守立德树人根本任务，树立科学教育质量观。围绕学校2026年高质量发展核心目标，聚焦素养课堂建设、立体综合教研、教学评价牵引三大关键维度，以规范化、科学化、高效化为导向，深化教学常规精细化管理改革，夯实教学质量根基，促进学生德智体美劳全面发展，为学校内涵式发展提供坚实保障。

（二）基本原则

1.育人为本原则：始终以学生成长成才为核心，将促进学生全面发展贯穿教学管理全过程各环节。

2.科学规范原则：遵循教育教学规律与学生成长规律，建立标准明晰、流程闭环、操作可行的管理制度体系。

3.精细高效原则：明确管理责任清单，聚焦教学全流程细节管控，实现管理效能最大化。

4.协同联动原则：强化校领导、职能部门、教研组、年级组、备课组及全体教师的协同协作，凝聚管理合力。

5.动态优化原则：建立“监测—反馈—改进”长效机制，结合教育改革新要求与学校发展实际，持续完善管理细则。

二、工作目标（2026年重点）

（一）总体目标

构建覆盖教学计划、备课、上课、作业、辅导、评价、教研、资源等全链条的精细化管理体系，实现教学管理标准化、教学实施规范化、教学评价多元化，全面提升课堂教学效率、学生学*效益与教师专业效能，助力高品质学校建设。

（二）具体目标

1.课堂教学提质：深化“1235”高效课堂模式落地，学生课堂参与度达90%以上，课堂教学目标达成率显著提升。

2.备课实效强化：实现“三精”备课全覆盖，集体备课实效性显著增强，形成一批优质共享教案资源。

3.作业质量优化：严格落实“双减”要求，作业设计分层化、个性化、探究性比例提升至60%以上，学生作业负担合理可控。

4.评价体系完善：构建过程性评价与终结性评价相结合的多元评价体系，充分发挥评价育人导向功能。

5.管理机制健全：形成“责任明确、流程规范、监督有力、持续改进”的教学管理闭环，确保各项工作落地见效。

三、教师行为规范（强化要求）

（一）课前规范

1.候课到位：教师须在上课预备铃响前3分钟到达教室，检查学生学具准备、座位秩序等情况；正式上课铃响后，按规范完成师生问候礼仪，营造良好课堂开端。

2.仪表规范：着装朴素大方、符合教师职业形象，严禁穿奇装异服、拖鞋进课堂；男教师不留长发、胡须，女教师不化浓妆，保持端庄得体的教态。

3.备课就绪：提前熟悉教案与教学资源，准备好教具、课件等教学用品，确保课堂教学顺畅开展。

（二）课中规范

1.语言文明：全程使用普通话与礼貌用语，语言生动流畅、富有感染力；坚持正面教育，严禁体罚、变相体罚学生，不得使用侮辱性、歧视性语言。

2.教学聚焦：面向全体学生，关注个体差异，因材施教；合理运用小组讨论、案例分析、情境教学等多元方法，激发学生学*主动性，提高课堂互动质量。

3.育人融合：落实全员育人责任，将品德教育、*惯培养融入课堂教学，强化学生课堂常规养成。

4.行为自律：上课期间不处理与教学无关事务，不接打私人电话，不中途离开课堂；严格把控课时进度，不提前下课、不拖堂。

5.课间衔接：眼保健操、课间操时段，任课教师须现场督促、指导学生规范完成，培养学生健康意识与良好*惯。

（三）课务规范

1.严格执行课表，不得私自调课、旷课或空堂，违者按学校考勤制度严肃处理。

2.因请假、公差、培训等需调课的，须提前通过学校教务管理系统提交申请，经年级组审核、教务处批准后方可执行，并做好教学衔接安排。

四、2026教学工作重点及实施措施

（一）组织保障：健全精细化管理领导小组

成立以校长为组长、教学校长为副组长，教务处、年级组、教研组负责人及骨干教师为成员的教学常规精细化管理领导小组。2026年重点职责：

1.每季度召开专题会议，研判教学管理现状，优化管理措施；

2.明确各成员责任清单，实行“谁分管、谁负责”的责任追溯机制；

3.定期开展管理成效评估，及时解决实施过程中的堵点、难点问题。

（二）教学计划管理

1.开学前1周内，各教研组、备课组完成教学计划制定，明确教学目标、内容安排、进度节点、评价方式及教研重点，充分结合上一学期教学反思与学生学情分析。

2.教学计划经教研组集体研讨、教务处审核备案后实施，严禁随意变更；教务处每月抽查计划执行情况，对偏离计划的及时督促调整。

3.学期末，各教研组提交教学计划执行总结，分析完成情况、存在问题及改进方向，纳入教研组考核。

（三）课堂教学管理

1.备课要求：教师须提前3天完成教案撰写，教案需包含教学目标、重难点、教学过程、作业设计、教学反思等核心内容；集体备课严格落实“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人），2026年新增“集体备课成果共享库”，促进优质教案资源互通。

2.课堂实施：全面推行“1235”高效课堂模式，强化学生主体地位，提升课堂思维含量；鼓励教师结合学科特点创新教学方法，融合现代教育技术，增强教学直观性与趣味性。

3.听评课机制：教务处每学期组织全员听课评课活动，校领导每学期听课不少于40节，中层干部不少于30节，教师不少于20节；建立“听课—评课—整改—复评”闭环机制，确保评课实效。

4.课堂巡查：构建“行政值日巡课+教务处专项巡课+年级组日常巡课”三维巡查体系，每日巡查不少于4节课，重点核查教师候课、教学规范执行、学生课堂状态等情况，巡查结果当日反馈、每周通报。

（四）作业布置与批改（重点优化）

1.统筹管控：建立“年级组审核+班主任统筹”作业管控机制，每日汇总各学科作业总量，确保初中年级书面作业平均完成时间不超过90分钟，高中年级不超过120分钟；无课程当天的学科原则上不布置作业。

2.设计优化：将作业设计纳入校本教研重点内容，推广“基础层+提高层+拓展层”分层作业模式；每学科每学期至少设计4次探究性、综合性作业，物理、化学、生物等学科实践性作业不少于3次；严控电子产品辅助作业，确需使用的，单次时长不超过15分钟，每周不超过2次。

3.批改要求：坚持“凡布置必批改、全批全改”，杜绝学生自批自改、家长代批；提倡面批面改，尤其是针对学困生的个性化辅导；采用“等级评价+鼓励性评语”方式，严禁使用侮辱性语言。

4.教辅管理：严格执行“一科一辅”规定，教辅资料由学校教辅选用委员会统一遴选；教师可从合规教辅中精选*题，不得强制学生购买额外教辅材料。

5. 检查评估：教务处每学期开展2次作业专项检查，覆盖所有年级、学科，重点核查作业设计科学性、批改质量、总量控制等情况；每学期举办1次优秀作业设计评比活动，推广先进经验。

（五）教学质量监控

1.构建“过程性监测+阶段性评估”质量监控体系，新增单元检测质量分析机制，每单元结束后开展学情诊断，及时调整教学策略。

2.完善评价维度：通过学生评教、教师互评、领导评价、家长反馈等多元渠道，全面评估教学效果；学生评教每学期开展2次，结果纳入教师绩效考核。

3.帮扶提升：对教学质量不达标的教师，建立“一对一”帮扶机制，由骨干教师结对指导，制定个性化提升计划，定期开展达标评估。

（六）教师专业发展

1.培训体系：搭建“校本研修+校际交流+高端培训”三级成长平台，每学期组织专题培训不少于4次、教学观摩活动不少于6次；鼓励教师参与课题研究、教学竞赛，提升专业素养。

2.反思成长：要求教师每节课后撰写简短教学反思，每学期撰写1篇高质量教学论文或案例；建立教师专业发展电子档案，记录培训、成果、成长轨迹。

3.青蓝工程：深化师徒结对机制，安排骨干教师与青年教师结对，通过听课指导、备课研讨、课题共研等方式，促进青年教师快速成长。

（七）学生学业评价

（未完）

好消息！

《学校教学常规管理材料汇编》（升级版）新鲜出炉！新品上架！汇编主要包括学校教学工作“常规管理方案”“常规管理规范”“常规管理制度”“常规管理细则”“常规检查办法”“常规管理考核”“常规管理总结”“常规管理汇报”“常规管理报告”和“常规管理方法”等内容，共11项50篇，具体目录如下，需要的朋友私信：

（一）常规管理方案

01.学校教学常规管理实施方案

02.学校教学常规管理实施方案

03.学校教学常规检查实施方案

04.学校教学常规检查工作方案

（二）常规管理规范

01.学校教学管理基本规范

02.学校日常教学管理规范

03.学校教学管理规定 （试行稿）

（三）常规管理制度

01.学校教学常规管理制度

02.学校教学常规管理制度

03.学校教学常规管理制度

04.学校教学常规管理制度

05.学校教学常规管理制度

06.学校常规教学管理制度

07.学校教学常规管理制度

08.学校教师常规管理奖惩制度

（四）常规管理细则

01.学校教学常规管理实施细则

02.学校教学常规管理细则（新订）

03.学校教学常规管理实施细则

04.学校教学常规管理细则

05.学校教学常规管理实施细则

06.学校教学常规管理细则（2025 修订版）

07.学校教学常规二十七条

08.学校教学常规工作考核标准及评分细则

09.学校教师教学常规工作评估得分表

（五）常规管理办法

01.学校教师教学常规检查办法

02.学校教师教学常规检查办法

03.学校2025年教师教学常规检查办法（试行）

04.学校教师教学常规检查办法（2025年试行）

05.学校2025年教师教学常规检查办法（附评分细则）

06.学校教师教学常规检查办法（含评分细则）

（六）常规管理考核

01.学校教学常规管理暨考核办法

02.学校教学常规工作考核标准及评分细则

（七）常规管理总结

01.学校教学常规管理工作总结

02.学校教学常规管理工作总结

03.学校教学常规检查总结

（八）常规管理汇报

01.学校教学常规管理工作汇报

02.学校教学常规工作汇报

03.学校教学常规管理工作汇报

（九）常规管理报告

01.学校教学常规管理自查报告

02.学校教学常规管理工作自查自评报告

（十）常规管理讲话

01.《让常规有魂，让制度会说话，用“真心换初心”，用“教情守常情”》

02.《让常规不 “常”，让制度有 “情”—— 从 “五方面” 抓实教学基本功》

03.《从“五个实抓”着手，把“常规”做出实效与温度》

04.《常规之“常”如何见效？落实之“实”谁来负责？》

05.《以常促新非重复，以规润心不冰冷》

（十一）常规管理方法

01.关于教学常规检查的几点反思

02.教学常规管理应处理好四个关系

03.教学管理的“八个保证”

04.学校常规教学精细化管理的实践与思考

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