更新时间：作者：小小条
同学们，本次的*作是要我们学*写日记，这也是我们第一次写日记。日记怎样写，怎样才能写好一篇日记呢？这就需要我们先要对日记的内容和写法有一个具体的了解。
一、什么是“日记”
“日记”，其中的“日”指的是日子，每天的意思；“记”，则是记录，写下来的意思。两个字合在一起，“日记”就是我们对每天生活的记录。
“日记”是我们最常用的一种文体，与通知、请假条、书信等一样，属于应用文的一种。这种文体在写作内容上非常广泛而自由，它源于我们对生活的观察，可以写自己生活中亲身经历的事情，也可以写所见所闻的人、事、景、物，也可以写自己想到的和感受到的，并且在文字上也没有什么限制，可长可短，甚至可以是简单的一两句话。
二、写日记的好处
在生活中，很多人都有过写日记的经历，甚至有些人从小学时就开始写日记，一写就是很多年，养成了长期写日记的*惯。为什么人们会对日记如此青睐呢？这不仅因为写日记的难度最小，还因为写日记有很多好处。
1.记录生活，留下美好回忆
日记，是对生活的一种真实记录。生活中所经历的人、事、景、物都可以成为日记的内容。通过写日记，我们可以把生活中的酸甜苦辣都原原本本地记录下来，让日记成为记录自己成长的宝库。待日后翻阅起来，就会发现，以前所发生的一切原来都是那么美好。生活不可以重复，人生也不可以重来，但日记却是可以把我们的生活与人生成长长久地保存起来的，甚至可以非常鲜活地保存起来。每每读起来，那往日的生活就鲜活地浮现在我们眼前，成为我们美好的回忆。
2.品味生活，锻炼观察力和感受力
写日记的前提是对生活的观察，观察身边的人事景物。不仅要对观察对象有一个整体的感知，还要看清它们的细节。这样，不仅可以锻炼我们的观察力，还能提高我们对生活的深刻感受力。
在观察时，我们要尽量调动多种感觉器官。比如，用眼睛看，用耳朵听、用鼻子嗅，用嘴巴尝等。这样的观察才能做到全面、细致而深入，并且还能够提高我们对生活的感受能力。另外，在观察生活时，还要充分调用我们的大脑，要一边观察，一边思考，学会用“脑”去观察，用心去与感受，学会在观察中品味生活的滋味，发现生活的美好。
3.思考生活，每日三省吾身
我们通过日记把生活记录下来，这只是一种形式，离写日记的真正好处还差得远。其实，我们写日记，更深的目的是通过记录生活引发我们对生活的思考：想一想自己这一天做了哪些事情，哪些是有意义的，哪些是没有意义的，哪些事情做得好，需要继续努力，哪些地方做得不够好，应该如何改进等。不仅可以在写作时进行自我反省，还可以在日后翻阅时进行再次地思考。这样，我们就可以通过日记来思考生活，在不断反省中弥补不足，取得进步，逐渐让自己优秀起来。
4.提高写作能力，提升综合素养
写日记，还有一个最直接、最大的好处，就是可以通过写日记来提高我们的写作能力。不仅如此，还能够在写作中巩固所学的知识与方法，训练思维，提升语言文字的运用能力，在情感的体会与表达中提升自己的人文素养与综合素养。不仅对语文学*非常有利，为日后写作准备大量素材，还能够促进我们身心的健康发展。
三、怎样写日记
写日记真的非常简单，在写作时，我们可以参考课本中的日记范例。
首先，要注意日记的格式，日记同我们平时读过的文章不一样，那就是它没有“标题”，只是在日记的最上一行标明了日记的“日期”“星期”和“天气”，并且居中写，这是日记的最大特征。当然，作为我们要完成的*作，我们是可以根据日记内容给我们的日记加上一个题目的，写在最上一行居中即可。
再一点，就是日记内容选择。虽然日记是对我们生活的真实记录，但这并不意味着我们要对每天发生的一切都要记录下来，更不必从早晨一直写到晚上。而是为了把自己生活中最有意义，最有价值，感受最深刻的内容记录下来，让它们成为自己人生的宝贵财富进行珍藏。因此，写日记之前，一定要精心选择一天中最难忘的内容，或者是感受最深的内容，写一两件就好。
在写日记时，要根据内容的不同学会分段写。一个自然段写一个相对独立的内容，每个自然段的内容之间又是前后紧密相联的，要在段落的开头注意空两格。
四、写日记，可以写出新意
我们一般都是在本子上写日记，不过可以进行形式上的创新，让我们的日记更加精彩。比如，可以给日记配上插图，让日记图文并茂；也可以用诗歌的形式来写，让日记富有诗歌的形式美、韵律美。
如果我们信息技术能力强，还可以运用电脑进行写作，这样就可以给日记配上生活的照片，让文字与图片紧密配合，精彩记录自己的生活。如果没有什么不想让别人知道的小秘密的话，还可以精心选择精彩的日记，通过制作美篇、发布公众号等途径，与同学们一起分享生活的精彩。
我们还可以给日记加上一个题目，这样不仅可以让人一目了然，还能够突出*作内容或主题。
摘草莓
【给日记加了题目，让读者对日记内容一目了然。】
4月12日 星期日 晴
今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。我在车里唱着歌，大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。
【给开头介绍了时间、天气和事件，为日记下面的内容做好了铺垫。】
到了大棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去（一个“冲”字很好地表现了自己摘草莓“迫不及待”的心情。）。那一个个红彤彤的草莓，犹如有着红宝石般脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢（运用比喻和拟人的修辞方法，不仅突出了草莓颜色与样子的特点，还表达出了浓浓的童趣。）！它们有的躲在绿叶丛中，有的藏在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在绿叶子上等待我来采摘（运用“有的……有的……还有的……”的句式，写出了草莓的果实的分布特点，特别是用了“躲、藏、躺”三个动词，将草莓写出了活灵活现的小精灵，充满了儿童气息。）。我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。我灵机一动，小心翼翼地把一片叶子翻开，只见几个又红又大的草莓露着半边脸，像一个个害羞的小姑娘。我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，生怕被别人抢走了（运用动作、心理描写，生动地写出了自己摘草莓时的情形和当时的心情。）。
【本段主要写了两个内容，一是对草莓的描写，抓住颜色、形状等细节，描写出了草莓的特点；二是摘草莓的过程，抓住人物的动作、心理描写，不仅把采摘过程写得具体生动，还流露出了对草莓的喜爱之情。】
最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。
【结尾交待事情结果，通过“吃、酸酸甜甜、开心极了”等词语，赋予了“摘草莓”深刻的意义——劳动最快乐！】
总评：
*作开头与结尾写得十分简洁，却言简意深；中间对草莓和摘草莓的细节进行了重点描写，特别是运用比喻、拟人、排比等修辞方法将内容写得形象而生动。不仅让*作重点突出，主次分明，还在字里行间表达出了对草莓的喜爱之情。
过中秋节
【给日记加了题目，让读者对日记内容一目了然。】
10月4日星期三晴
今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。
【开头交待了日记的时间，点明了“全家”在中秋节这一天要做的事情——“吃月饼、赏月”，简洁明了。】
傍晚，天色渐渐地暗了下来（直接交待时间“傍晚”，一下子就抓住了日记内容的重点。）。院子里的大桌子上，摆满了各式各样美味的月饼、水果，看着它们我都忍不住要流口水了。全家人围坐在一起，说说笑笑，好不热闹！一阵微风吹过，送来了阵阵花香，噢，原来院子里的桂花已经悄悄地开了。“八月桂花香！”大家异口同声地赞叹道。墙边的竹子随着风向我们点头，草丛里许多不知名的虫子也在欢快地鸣唱，像在开音乐会来庆祝这个节日。
【给本段重点描写了吃月饼的“环境”，借助环境的美好表现了节日气氛和全家人心情的欢乐，描写形象而生动。】
一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的（一个“爬”字生动地写出了明月升起时的情形，而“圆圆的”“亮亮的”则形象地写出了明月的样子，写得十分生动形象。）。我看着月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，还有那一直砍桂花树的吴刚……（运用联想的方法，由“月亮”引由出桂花树、嫦娥、吴刚……给中秋节抹上了一笔浓重的神话色彩。）
【本段重点写“赏月”，通过对“明月”和联想的描写，不仅增加了中秋的神话色彩，还传播了中华传统文化，让日记充满浓厚的文化气息。】
吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让人感到心旷神怡！全家人团聚在一起，真幸福啊！
【结尾通过写“吃月饼”和“赏月”的感受，表达了小作者的快乐心情，同时点明了日记的主题。】
总评：
小作者按照事情发展的顺序，描写了全家人欢度中秋的情景，特别是重点描写了“吃月饼”与“赏月”的环境与情形，将中秋节写得美丽而充满欢乐，结尾抒发感情，真实自然，点明了日记的主题。
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