更新时间：作者：小小条
原标题【教育部发文称小学一二年级不再进行纸笔考试，普通高中学校要严格控制考试次数，哪类考试可精简？会有何影响？】
怎么说呢，在教育gaige之中，注定是要牺牲掉一部分r en的。
至于gaige结果如何，这个真的无法预知。
至于哪类考试可以精简，会产生什么影响，我想真的不必说太多，因为这种影响说出来也溅不起什么浪花，反而这种危言耸听在温水中煮的无影无踪。等到你恍然发现、或者恍然大悟的时候，或许你的孩子早已长大成人。
怎么说呢！时也命也！却也不是。
要我说是，师也命也。长者师也。
最近无意间看到一个up主说了一个现在校园的真实状况：现在的孩子不知道学*的重要性，甚至都不想着学*上进，不知道为何而学的茫然与少年之下无人引导的懵昧，这让他们有一个无意识的集体意识：有点以学*上进为耻的普片价值观，而且是类似人机的机械性，就是你教了我才知道，你不教我就看见也不知道的状态。
（说白了就是不知道学*，有重新回归文盲的趋势）
就像一个幼儿园的老师在网络上分享的幼儿园日常一样：一个小孩子的帽子掉了，他后面的小朋友看见、但是每一个人说“你的帽子掉了”，后来老师查监控才知道在哪儿掉的，但是后面小朋友说“老师，他帽子掉的时候我看见了，但是我不知道该怎么做（她的意思是她不知道这是要提醒这个小朋友的，或者是要不要提醒、要不要跟老师说）”，这个老师说是因为没人教小朋友们该如何做……
真的让人无语的到极致只能笑笑表达了。
本来是一个很自然的、很天真的、很本能实际语境话语“咦，你帽子掉了”，但是却被所谓的ke 学教育给教的孩子连最基本的表达都不会了。
这个现象倒推到成人世界，倒推到社会环境，就是几年前、甚至是十几年前的扶老奶奶过马路被讹的官司扶人者赔偿事件，这是道德底线的最大破坏器，也是整个环境道德沦丧的标志事件，也是我们民族完善的育人、治理、到最深层的民族意识被破坏的最为显著的事件。
也就是从那时起我们的扶持弱小、乐于助人，成了一种惹祸上身的祸事，我们几千年来的优秀民族品质被破坏，我们的民族血脉正以一种看不见的方式被人为的改写，这些老鼠在坏我们的根，它们在让我们否认自己、丢掉我们的精神内核，集体精神被毁坏。
而传递到养育这个领域，现在的老师在各种考核、挣扎于不被举报之间，大多数都只是上课为日常，而没有传递学*、上进、知识的重要性，更不要说育人之德育系列了。
我们九年义务教育，知识改变命运的历史性壮举推行了39年，才在广义上形成共识。
但是这个共识正在以一种无法言述的方式吞噬着这个形成的共识，是谁开始说知识不重要，是谁开始说不敢扶人、不要惹祸上身，是谁开始说熊孩子毒论，是谁开始宣扬生、育苦大深仇论，是谁开始盲目无脑的觉得只有享受权利、而不愿遵守规则，是谁……
在不断的交叠中，我们的家长，在日益进化之中，变成了左手会举报、右手把孩子送学校就万事大吉的两项实质技能。
却本能的忘记了教育孩子永远都是家长为主，学校为辅的基本秩序。连最朴素的自己不会教、就服从老师教育的基本合作关系都扔掉了。
现在的尴尬局面是自己不会教，老师不敢教，甚至是老师变成考核机器，而机器本身是不会赋予人性光辉的。
所以现在的孩子没有格局、胸怀、眼光、责任担当。他们甚至在一定程度上迷失在意义和价值之中。
虽然聪明的他们可能会有民族自信与觉醒的时刻，可是，那段被浪费的时光是他们本该被启发和进步的时刻，可就这样被耽误了。一代人耽误一段时光，慢慢累积到几代人，这将是一种恐怖的滞感，这是让人触目惊心的时刻。
作为家长，我们要最先嗅到这种惊心，把它转化成我们在养育孩子中所要补充的真实养育日常中。
我们要把寄希望于学校的教育，收回到我们每个家庭单位之中。把德育、教育内容落实到我们养育孩子的细节中。把文化传承、民族血脉、新时代的责任与担当、新青少年的进步与知识赋予我们更宽广的翅膀的进步与文化自信意识融入到我们每一个孩子的成长之中（不要觉得沉重，因为你不先承认集体，你就会没有安全感，没集体就没有个人，个人与集体永远都是相互成就的永恒关系）。
具体做法如下（这些事抛砖引玉）：
1.德育在前，知识在后
作为家长，我们要时刻谨记：在孩子成长过程中，要给孩子建立善、信、雅、义的道德体系，也是德育框架。
“善、信、雅、义”的德育框架总结成一句话、并且用到日常点滴，就是告诉孩子：你在做任何事情的时候，都问问自己“这件事是不是既帮助自己有帮助他人，是不是没有打扰别人，它是不是可以在任何时候说给任何人听的、并且无愧于心，是不是我做的每一件事都是无愧天地与自己，我在任何时候想起来它都不会后悔、也不会觉得愧对任何人？”
然后再用自己学到的知识来为自己的德行服务。
作为家长，我们一定要让孩子明白：一个人的品性是一个人最核心的力量、是发动机，而知识是一个人的燃料，一个人是否走的高、走得远，是品性决定的。
2.诵读经典典籍，开智、明理
我们的民族文化，自七千多年以来，对于宇宙规律、做人做事、经济政治、个人价值使命与宇宙之间奥义早已在各类典籍中讲透、讲全、且代代相传。
读典能开智，读史能明理。
所以我推荐各位家长一定要让孩子们背诵的典籍有：《道德经》《论语》《庄子》《孟子》《大学》《中庸》《阳明心学》《心经》《金刚经》
要看的、且经常翻阅的：《尚书》《史记》《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《天工开物》《徐霞客游记》《本草纲目》《黄帝内经》《周易》《诗经》《山海经》《聊斋志异》《永乐大典》《毛选》
要是能弄到《永乐大典》全套，那就太幸福了。那简直就是无量财富啊！
这些经典在既能开智，又能作为自我探索的精神启蒙，还能作为哲学思辨的重要思想方式和途径。也能作为心理调节、自我心理救助的良药，所以这些经典有些看似是被贴上标签，实则都是对它的色彩误判。
所以，如果你作为家长想要给孩子提供一个可参考的途径、或捷径的时候，并且在关键时刻能自救的，选它们一定没错。
而且不要选注释本。
经典永远都是原文最真实且珍贵，一手知识、自我感悟，永远比别人嚼出来的更具价值与威力。
3.陪孩子找到他喜欢的运动，并养成运动*惯
这个是孩子发泄情绪、疏导情绪的最佳途径。他的副作用是强身健体。
无论何时，无论任何人，他都会碰见让他不舒服的事情，这个时候一个健康的情绪发泄方式就是他的生活最佳工具。
我们作为家长，一定要培养孩子运动的*惯，哪怕是每天半个小时、一个小时的专注的散步，都是一种清理负向情绪的绝佳途径。父母之爱则为之计深远。这个就是其中之一。
4.培养孩子以学*、上进为主的生命力向上的生命状态
就是你们、家长不要把教育孩子的支点放到学校上，而是把它作为自己的责任，放到家庭中来，落实到自己作为爸爸、作为妈妈的日常行为上来。
告诉孩子：我们家就是以学*上进为主的成长氛围。不要跟学校里的孩子比，要跟爸爸、妈妈比，比学*、比成长，并且每天分享自己的成长结果（知识的、思想的、良好行为的……），并且以家庭为成长单位、为氛围。
告诉孩子当学校里同学们都不学*，社会上都说学*没用的时候，不要听、不要讨论，我们只关注我们自己，我们家就是一个学*成长的家庭，只要在这个家里，我们每个成员都是每天学*、每天成长进步，学*成长是光荣的，是正确的、积极向上的。
并且我们作为爸爸妈妈，每天都学*、成长，且分享自我成长。整个家庭都是这样的氛围。
现在整个社会意识都在弥漫着一种学*无用论上，这个时候我们的孩子很难不被影响，学校的老师整体在恐惧于被举报的惶恐之中，他们根本不敢管、也不敢倡导学*有用的价值观念，
所以我们作为家长，不要寄托于学校、不要寄托于环境，而是把孩子的注意力收回在家庭内部之上，我们要以家庭为单位，形成一种学*为荣、成长为荣、知识就是力量的核心价值体系，这样才能让我们的孩子在该学的时候学*。
一个身心健康的成长环境，一定会养育出一个身心全面发展的品性端方的孩子。
这样，无论外部的环境如何变化，我们小家的定海神针（德育成人知识赋能的教育基调）稳若泰山，那我们的孩子永远是不会被带跑偏，他永远知道自己是谁，永远知道自己存在的价值意义，一定会初心不改，不负昭华。
以上。
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