更新时间：作者：小小条
孩子学*没有动力，家长的第一反应就是催，讲道理和安排给孩子补课。
但这些方法，一般都是没用的。与其盲目救火，不如家长后退一步想一想：
孩子的学*兴趣是怎么消失的？孩子的好奇心是因为什么丧失的？
孩子天然对一切事物都拥有好奇，学*也是这样。刚开始，都是自发和兴趣盎然的。
孩子之所以慢慢对学*失去兴趣，变得摆烂，厌学和颓废和躺平，并不是突然发生的。
背后往往是家长过强的外驱力或外部环境造成的压力，过载之后，而产生了巨大的副作用。
家长要懂孩子厌学背后的真相：
孩子厌学并不是不想学*，也不是因为懒，而是不要打压和消耗孩子的学*热情。
不少家长说，我怎么可能打压孩子的学*兴趣呢，我每天都在催促孩子要学*，每天都在跟孩子学*的重要性和必要性。
甚至为了让孩子能爱上学*，想尽了一切办法来讨好和满足孩子。
但家长对孩子学*过多的关注以及太过操心和用力的帮助孩子，反而挫败了孩子想学*的热情。
尤其是孩子步入青春期，进入初中阶段和高中阶段，家长觉得再也不能放任孩子自由了，要考上一个好的高中，才能考上一个好的大学。
而容易出现倦怠和厌学的阶段，恰恰是初高中阶段。
对于孩子来说学业更难了，人际关系也变复杂了，青春期的孩子在乎与想的更多了，对于未来和学*也更迷茫了。
尤其是孩子不顺心和逆境的时候，就很容易迷茫和焦虑：
孩子会觉得自己努力，也达不到理想的状态，会产生挫败感和自我否认；
孩子学*不像之前那么轻松了，再加上要面子，自尊心也比较强，特别想得到认可；
孩子因为要面子，把自己最好的一面都给了老师和同学，而把最坏的情绪给了父母与自己。
有相当一部分孩子，活得很拧巴，既想要好成绩又不想努力。
这也让家长特别头疼，觉得孩子既然接受不了自己成绩变差，那就去努力呀，懒得吃苦和努力，还想要好的结果，就对孩子颇有怨言。
其实孩子有这样的心理也很正常，家长要懂孩子缺乏动力与心劲的背后原因是：
孩子之前取得好的结果，来得相对比较容易，而到了初高中，竞争对手变强了，学*变困难了，很害怕自己努力了也拿不到好的结果，那多丢脸和让自己无法接受。
孩子不努力，摆烂，躺平时还能自我安慰：
我是没有努力，所以才没有拿到好的结果。要是我像他们一样努力，我肯定比他们厉害。
但实际上即便孩子努力了，也未必能超越别人。
孩子接受不了不优秀的自己，自信心不够，所以才会一再给自己找退路，反正不做就不用面对那个可能会失败的自己。
但孩子即便用手机和游戏来麻痹自己，但还是会纠结和内耗。
会时不时陷入自责和内耗以及不安之中，哪怕嘴上说得再无所谓，也会因为自己走下坡路而嫌弃自己。
没有一个孩子想让自己变得落后于他人，也没有一个孩子不想要一个灿烂的前途。
如果此时厌学的孩子，陷入巨大的内耗之中，还得不到家长的理解，还每天要被家长唠叨和讲道理。
孩子只会逃得越来越彻底，还会用大量的时间内耗循环。
这时的孩子既自大又自卑，拼命想通过虚幻的网络来获取一点认可和肯定，但又会看不起自己和自我否认。
再加上孩子自尊心极强，不会承认自己遇到了困难，说出很自负的话，却总是说话不算话。
对于孩子来说，在现实生活中不满意，那就一直呆在虚幻的世界和幻想里，这些不切实际的幻想，甚至都欺骗了孩子自己。
这时家长更需要懂孩子，要记住五个诀窍：
理解孩子的感受，用放大孩子的优点来代替批评指责，孩子没动力学*，缺鼓励不缺指责和批评；
支持和肯定孩子，不放弃暂时摆烂的孩子，要对孩子有信心；
对孩子说到做不到的话，一笑而过，不要上纲上线和较真；
放手对孩子的包办，让孩子力所能及的事情自己来；
面对孩子的内耗，要变着法去减少孩子内耗，多给孩子做得好的过程去正反馈。
这时，父母才充当了孩子的心理容器，才能帮助孩子走出内耗，慢慢恢复自驱力。
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