更新时间：作者：小小条
哈喽，大家好，今天小睿这篇评论，主要来分析一位班主任用善意谎言给学生上"告别"课背后的教育温度与智慧。
不久前，安徽淮南发生了一件让人心酸又感动的事。一名三年级学生因病不幸离世，他的班主任老师面对这个残酷的事实，没有直接告诉班上其他孩子真相，而是编了一个善意的谎言，"这位同学因病转学了，很舍不得大家"。
老师组织了一堂关于"告别"的课，引导全班同学为这位"转学"的同学写下祝福的信。孩子们用稚嫩的笔触写下真诚的话语，"你不在的日子我非常想你""你转学的学校在哪儿"。
爱与不舍一同被珍藏进了一个盒子中，也永远铭记在同窗伙伴的记忆里。
这件事在网络上引发了广泛讨论。有人认为老师做得对，保护了孩子们幼小的心灵，有人则认为应该告诉孩子真相，让他们学会面对生死。
对懵懂且脆弱的孩童来说，直接被告知同学离世的真相，很可能会在幼小的心灵里留下创伤。面对生死之问，这位班主任以一种更贴近孩子认知与承受能力的方式，引导他们理解离别、表达思念。
"转学"这个善意的谎言，将死亡本身的冷漠与决绝转化为离别的不舍与留恋，为孩子们筑起一道情感缓冲带，呵护着纯真质朴的同窗情谊。孩子们在信中写下的每一句话，都是真挚情感的流露。小伙伴的惦念，让离开世界的这个孩子不被淡忘，而是以另一种方式延续着"生命"。
对逝者的父母来说，倘若他们收到这份沉甸甸的祝福，看到孩子收获的真挚友谊，感受到来自老师和同学们的牵挂，或许也能得到一丝慰藉。
教育部门近年来也一直强调要加强中小学心理健康教育。2024年教育部印发的《关于加强学生心理健康管理工作的通知》就明确提出，要关注学生心理状况，及时发现并妥善应对各类心理问题。
一句善意的谎言，折射出教育者对教育本质的深刻理解。教育不只是传道授业解惑，也包含对心灵的照护、对情感的引导。近些年，"优绩主义""空心人"等词语在教育领域引起不少讨论，人们开始反思把学业成绩当作衡量学生能力唯一指标的教育观念，反思功利心态下教育者对孩子精神内核的忽视。
一个人的成长从来都不是线性的，青少年阶段是人格形成、情感发展的重要时期。在这一阶段，孩子们的内心世界尤其需要被看见、被尊重。除了学业，他们同样渴望得到如何面对人生的不确定性、如何处理人际关系、如何表达情绪等指导。
今年9月，浙江杭州一所中学的心理老师在开学第一课上，专门给初一新生上了一堂"情绪管理课"。这位老师没有讲大道理，而是通过游戏和角色扮演的方式，让学生体验不同情绪状态下的行为反应。课后很多学生表示，这堂课让他们第一次意识到"原来情绪是可以管理的"。
教育是"仁而爱人"的事业。在孩子们的成长之路上，不妨少一些急躁催促、单向灌输，多一些换位思考、温暖陪伴。透过一次次耐心的倾听、一句句暖心的鼓励、一场场真诚的对话，教育才能真正抵达人心，帮助孩子构筑丰盈、坚韧的内心世界。
今年10月，江苏南京一位小学老师的做法也引起了关注。她班上有个学生因为父母离异情绪低落，成绩下滑明显。这位老师没有简单地批评或者找家长谈话，而是每天放学后陪这个孩子聊十分钟天，有时候聊学*，有时候聊生活，有时候什么都不聊就陪着他。两个月后，这个孩子的状态明显好转，成绩也慢慢追了上来。
这位老师后来在接受采访时说，"教育不是填鸭，而是点燃。有时候孩子需要的不是说教，而是陪伴和理解"。这句话说出了很多一线教育工作者的心声。
教育部门近年来也在推动教师队伍建设时，强调要提升教师的育人能力。2024年11月，教育部发布的《关于加强新时代中小学教师队伍建设的意见》中明确提出，要引导教师树立科学的教育观、学生观，关注每个学生的全面发展。
教育的温度体现在细节里，体现在老师对每个孩子的用心上。
这位班主任用一个善意的谎言，给孩子们上了一堂生动的情感教育课，让他们在不知不觉中学会了爱与告别。这样的教育，才是真正触及心灵、滋养生命的教育。
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