更新时间：作者：小小条
临近期末，九年级中考生如何在有限时间内实现语文复*效率最大化？22日，鞍山市第五十一中学语文教师、辽宁省学科带头人车洪，为学生系统梳理语文期末复*策略，提出“依标立本、模块突破、得法增效”的备考思路，对核心知识点与备考方法进行全面解析，助力学生从容应考。
车洪老师指出，复*首先要“依标立本”，即紧扣《义务教育语文课程标准》要求，以核心素养为导向，围绕“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”展开，注重真实情境与语文实践。同时，牢牢立足教材与课堂，深入挖掘考点，实现复*内容与课程标准的有机统一，避免盲目性和碎片化。
在“模块突破”层面，建议学生分板块精准复*：“积累与运用”侧重于识记，应该利用碎片化时间积累强化，夯实基础。重点关注书下注释有同音字和形近字易错的词语，如“鸠占鹊巢”中“鹊”与“雀”的区别；词语运用方面，注意区分易混淆的成语，如“络绎不绝”“滔滔不绝”；感情色彩的辨析；关联词组合、近义词词义及搭配的区分方面也要关注；语法知识注意词性在语言环境中变化，句子成分记住划分小窍门；古诗文默写要逐一排查易错字，进行规范书写强化训练；理解性默写要从“意象、手法、情感、主旨”等方面对课内古诗词加强理解，并强化与课外古诗比同比异的逻辑思维训练。
“古诗文阅读”立足三篇重点篇目《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》。分类归纳识记一词多义的重点实词和虚词、特殊句式，要由课内到课外进行迁移；同时从文体、内容、手法、情感等方面理解课内文化内涵，建立与课外古文的比较；加强课外浅显文言文的阅读，如“山水游记类”“劝谏类”等，以此来丰富比较阅读的素材。
选择题要对选项进行文本还原，有依据判断。简答题也要紧扣文本，注意读图、对联、口语交际、综合实践等考点的落实。“现代文阅读”要注重文本的研读，注意不同文体的表达细节，融会贯通地运用解题方法，不可套用。记叙类文章的阅读更要注重体悟过程，用心感悟情感主题思想，养成良好的深阅读*惯，从根本上提高感悟能力。“写作表达”丰富素材要做到“观察”和“阅读”双积累，对生活和阅读中关于“成长感悟”“社会热点”“文化传承”等素材进行收集；积累精美的开头和结尾的句子，提升语言的表达素养；建议每周研读一篇优秀作文，*得方法；结合自己经历感悟做同文训练；然后从立意、结构、语言三个维度进行自我优化、再通过同伴互助修改、教师指导后修改来提升写作表达能力。
为实现“得法增效”，车洪老师强调复*应注重方法整合与时间管理：合理利用碎片时间巩固基础，依托课堂解决疑难，通过作业与错题整理实现精准补缺。鼓励开展同伴互助检测、专项训练模块突破、自我模拟检测综合强化。
初三中考生上学期的期末考试是中考前一次重要的阶段性反馈。车洪老师提醒，唯有扎实回归课标、课本，进行模块化、方法化的高效复*，才能在考场上展现真正素养，赢得从容与自信。
全媒体记者 田畅
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