更新时间：作者：小小条
期中考试刚结束,不少重点高中就开始忙着分班,这不是随便安排,而是学校在重新调整教学资源,成绩好的学生会被挑选出来,进入所谓的尖子班,剩下的学生就留在普通班,这种情况其实很现实,学生进哪个班级,三年后高考能考出什么成绩,这些早就被暗中定下来了。
尖子班的老师通常能力很强，他们要么是特级教师，要么带过很多届高三学生，这些老师不光讲解课本内容，还会带着学生提前学*难点，甚至预测高考题目怎么出，普通班的情况就不太一样，大多数是新老师，教学经验少，讲课节奏比较慢，担心学生听不懂，于是反复讲基础题，有河南的老师提到，全校前三十名学生基本都安排进两个实验班，老师也是挑选能力最强的来教。
尖子班一个学期就能学完三本必修课，接着直接开始专题训练，普通班还在慢慢练*基础题目，主要是为了让大家都能及格，等到高三模拟考试的时候，尖子班学生已经在做压轴题了，普通班的学生可能连函数导数都还没掌握清楚，时间就是分数，相差这一两年，高考考场上完全没法比。
还有一个容易忽略的地方，就是同学之间的相处气氛，在尖子班里，下课聊天不说“这题怎么做”，而是讨论“竞赛题你怎么考虑的”“大学先修课你看了没有”，有个合肥的学生写日记提到，自己数学成绩在班上垫底，但同桌能把柯西不等式的来龙去脉讲清楚，比老师反复讲解还有用，这种互相影响、彼此带动着进步的环境，在普通班级里很难遇到。
政策上不允许这样分班，浙江在2023年发过文件，说不能按成绩分快慢班，但学校换个名称，叫实验班或创新班，继续分层教学，因为升学压力大，学校不敢放松，中等学生在普通班当鸡头感觉舒服，成绩好，老师表扬，家长满意，可他们接触不到更高水平的同学，思维容易受限，数据显示近五年考上清华北大的学生中，超过六成都有从普通班转到尖子班的经历，不是一直保持第一的那种。
很多人觉得在普通班拿第一很有面子，但这种感觉容易让人放松下来，因为周围同学的成绩都比不上你，所以你就以为自己很厉害，可是到了尖子班，哪怕你是班上最后一名，和你竞争的都是全省前百分之一的学生，这种明显的差距反而能推动你不断进步，我见过一些学生，刚进尖子班时成绩排在后面，半年以后就冲进了前十名，他们并不是天生特别聪明，而是被那种环境推着往前走。
分班这件事，关键不在于孩子被分到哪个班级，而在于他和谁比较，在普通班当第一名，容易让人满足现状，在优秀班当最后一名，反而能让人看到更大的世界，学校不会讲这个道理，家长也可能不太明白，但孩子自己心里要有数，选择哪条路，不能只看现在的位置，更要考虑将来的发展可能。
有些家长认为孩子进入尖子班压力太大，还不如留在普通班轻松些，可是轻松带来的结果常常是，三年过去后，发现别人已经跑出去很远，不是说普通班就出不了人才，但机会的确少了很多，尖子班虽然辛苦，可资源更丰富、节奏更快、身边的同学也更厉害，这些都是实实在在的优势，一旦选错了方向，以后再想追赶，就会变得非常困难。
分班名单公布后，许多学生和家长感到焦虑，其实不必这样，重点不在于现在的位置，而在于是否意识到差距并愿意追赶，最终取得好成绩的人，往往不是一开始就站在顶端，而是清楚自己的位置并努力向上攀登。
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