更新时间：作者：小小条
一、引言
为全面提升学校教育教学质量，充分调动教职工的工作热情，挖掘其潜力，实现学校教育事业的蓬勃发展，依据本校实际状况，特制定本科学、完善的绩效考核办法。此办法旨在构建公平公正、科学合理的评价体系，以激励教职工不断进步，推动学校迈向更高台阶。
二、总则
（一）指导思想
以先进教育理念为指引，深度贯彻立德树人根本任务。遵循教育发展规律与教师成长规律，始终将师德师风视为衡量教师的首要标准。致力于培养具备高尚师德、深厚专业知识、精湛教学技能以及卓越创新能力的高素质专业化创新型教师队伍，为学生的全面成长与学校的长远发展奠定坚实基础。
（二）基本原则
1.激励导向原则：充分发挥绩效考核的激励作用，引导教职工积极投身教育教学工作，不断追求卓越，实现个人价值与学校发展的有机统一。
2.德育为先原则：将师德师风建设置于首位，强调教书育人是教师的核心职责。引导教职工以德修身、以德治学、以德育德，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，以及学生成长道路上的“四个引路人”。
3.质量核心原则：聚焦教育教学质量提升，全面考核教职工的工作态度、过程和成效。尤其关注在落实“五育并举”理念，促进学生德智体美劳全面发展方面所做出的实际贡献，确保教育教学工作的高质量开展。
4.分类考核原则：充分考虑教学、管理、服务等不同岗位的特性，实施分类别、分层次的考核评价。通过科学设置考核指标和权重，增强考核的针对性与实效性，精准衡量各岗位教职工的工作表现。
5.公平公正原则：建立健全考核标准，优化考核方式与流程，强化全过程管理。确保考核工作公开透明、公平公正，切实维护教职工的合法权益，营造风清气正的工作环境。
6.奖惩并重原则：发挥绩效考核的正向激励与反向约束双重作用，合理拉开分配差距。重点向一线教师、骨干教师、班主任以及做出突出贡献的人员倾斜，形成“能者多劳、优绩优酬”的良性竞争机制，激发教职工的工作积极性和创造力。
三、组织架构
（一）考核工作领导小组
学校成立教职工绩效考核工作领导小组，全面统筹绩效考核工作的组织实施、过程监督以及结果审定。领导小组由学校党委（支部）**、校长担任组长，党委（支部）副**、副校长担任副组长。成员涵盖纪委（纪检）负责人、工会主席、各主要职能部门负责人以及教师代表。教师代表通过教职工代表大会民主选举产生，任期三年，可连选连任一届。代表需具备高尚的师德师风、较高的业务水平和广泛的群众基础，能够秉持公正原则履行职责。
（二）考核工作小组
各年级和部门分别组建相应的考核工作小组，负责本单位教职工的日常考核、资料收集以及初步评定等具体工作。考核工作小组由年级主任或部门负责人担任组长，成员包括管理人员和教师代表，人数不少于5人。
（三）监督申诉机制
学校纪委（纪检）与工会共同负责对绩效考核工作进行全程监督。设立专门的考核申诉委员会，负责受理教职工对考核结果的申诉。申诉委员会由纪委（纪检）负责人、工会代表、教师代表等组成，确保及时、公正地调查处理申诉事项，维护教职工的合法权益。
四、考核对象与周期
（一）考核对象
本办法适用于学校全体在编在岗教职工，包括专任教师、管理人员、教辅人员以及工勤人员。但存在以下情况的人员不参与或暂缓参与考核：
1.当年度病假累计超过6个月。
2.当年度事假累计超过3个月。
3.当年度脱产学*、外出进修超过6个月。
4.新入职未满3个月。
5.其他经领导小组认定不适合参加考核的情况。
（二）考核周期
绩效考核采用学期考核与年度考核相结合的方式。每学期开展一次过程性考核，学年末进行综合性考核。其中，春季学期考核结果占年度考核的45%，秋季学期考核结果占年度考核的55%。
五、考核内容与标准
（一）专任教师考核
1.师德师风（20分）
严格恪守教师职业道德规范，无任何违规违纪行为（10分）。若出现违反师德师风规定行为，将依据情节严重程度酌情扣分直至该项得分为零。
积极主动参与各类师德师风培训与学*活动，认真撰写深刻且具有实际指导意义的学*心得，并在日常教育教学工作中始终展现出良好的师德形象（5分）。依据参与活动的积极性、学*心得的质量以及日常师德表现进行评分。
真诚关爱每一位学生，充分尊重学生的人格尊严，努力构建和谐、融洽的师生关系，赢得学生和家长的高度认可与好评（5分）。通过学生评教、家长问卷调查及反馈等多渠道方式进行综合评价。
2.教育教学工作（60分）
教学工作量（15分）：严格按照学校规定的教学任务要求，足额完成基本教学工作量。同时，根据实际授课课时数量、对学生课外辅导的投入情况等进行量化评分。对于超出基本课时量的教师，给予适当的加分激励。
教学常规（15分）：精心备课，教案设计不仅要符合教学大纲要求，更要体现创新性和个性化；按时、认真批改学生作业，注重作业反馈的及时性和有效性；定期对教学过程进行深入反思，总结经验教训，不断优化教学方法。从教案质量、作业批改的认真程度、教学反思的深度与广度等方面进行全面评分。
教学质量（20分）：通过科学合理的学生学业成绩测评方式，如定期考试、学业水平测试等，结合学科竞赛成绩，全面衡量教学质量。将教师的教学成果与同年级同学科教师进行对比分析，重点关注学生成绩的进步幅度、优秀率提升情况等关键指标，进行综合评分。
课程开发与教学改革（10分）：积极投身于学校的课程开发项目，勇于探索新颖、有效的教学方法和手段，推动课堂教学模式的创新改革。依据参与课程开发的项目数量、质量，以及教学改革所取得的实际成果，如学生学*兴趣提升、学*效果改善等方面进行评分。
3.教育科研工作（10分）
踊跃参与各级各类课题研究，积极承担学校或上级部门立项的科研课题（5分）。根据课题的级别高低、在课题研究中所承担的角色和贡献程度等因素进行评分。
在具有较高影响力的教育教学类刊物上发表专业论文，或者参与教材、教学参考资料的编写工作（5分）。依据发表刊物的权威性、论文的学术价值和创新性、参编教材或资料的重要性等方面进行综合评分。
4.学生管理与指导（10分）
担任班主任工作期间，认真履行班主任的各项职责，有效组织班级管理工作，营造积极向上、纪律良好的班风（6分）。通过班级量化考核指标、学生综合素质评价结果等多维度方式进行全面评估。
作为学生导师，为学生提供专业的学业指导和贴心的心理辅导，切实帮助学生解决在学*和生活中遇到的各种问题（4分）。根据学生的反馈意见、实际指导效果等方面进行评分。
（二）管理人员考核
1.师德师风（15分）
始终坚守职业道德准则，具备强烈的服务意识，在工作中无任何违规违纪行为（10分）。一旦出现违反规定的行为，将根据情节轻重酌情扣分。
积极踊跃参与学校组织的师德师风建设活动，在日常管理工作中时刻展现出良好的职业素养和精神风貌（5分）。根据活动参与的积极性和在工作中的实际表现进行评分。
2.管理工作业绩（65分）
工作目标完成情况（30分）：严格按照学校的整体工作部署和要求，高质量完成本部门年度各项工作目标任务。从目标达成的程度、工作成果的质量与影响力等方面进行量化评分。
工作效率与执行力（15分）：能够迅速、高效地处理日常工作事务，确保信息上传下达的准确性和及时性，积极主动地落实学校的各项决策部署。依据工作任务完成的时效性、准确性以及对学校决策的执行力度等方面进行评价。
团队建设与管理（10分）：注重加强部门内部管理，通过有效的团队建设活动和管理措施，提升团队的凝聚力和战斗力，关注下属的个人成长和能力培养，打造积极向上的工作氛围（10分）。根据团队整体工作表现、成员的发展与进步情况等方面进行评分。
创新与改革（10分）：积极关注行业前沿动态，勇于突破传统管理模式，探索管理工作的新思路、新方法，推动管理工作的创新发展，有效提升管理效率和质量。依据创新举措的可行性、实施效果以及对学校管理工作的积极影响等方面进行评分。
3.服务师生满意度（10分）
通过定期开展师生问卷调查、设立意见反馈箱、组织师生座谈会等多种方式，全面了解管理人员在服务态度、服务质量、解决问题能力等方面的表现。根据师生满意度调查结果进行评分。
4.学*与发展（10分）
主动积极参加各类管理培训课程、学术研讨会等学*活动，不断更新知识结构，提升自身管理能力和综合素质（5分）。根据参与培训的次数、学*成果的转化应用情况等进行评价。
密切关注教育管理领域的前沿动态和发展趋势，结合学校实际情况，撰写具有深度和参考价值的学*心得或调研报告（5分）。依据文章的质量、对学校管理决策的参考作用等方面进行评分。
（三）教辅人员考核
1.师德师风（15分）
始终秉持高尚的职业道德，以服务教学为宗旨，为师生提供优质、高效的服务，无任何不良行为记录（10分）。若出现服务不到位等问题，将酌情扣分。
积极参与学校组织的师德师风教育活动，不断增强服务育人的意识和责任感（5分）。根据活动参与情况及日常工作中的服务态度进行评分。
2.教辅工作任务（60分）
本职工作完成情况（30分）：严格按照岗位职责要求，按时、精准地完成各类教辅工作任务，如实验室的日常管理与维护、图书资料的整理与借阅服务、教学设备的定期检查与维修等。从任务完成的数量、质量以及对教学工作的实际支持效果等方面进行量化评分。
工作效率与协作（15分）：能够迅速响应教学过程中的各种需求，高效处理日常工作事务，与教师、学生保持良好的沟通与协作关系，及时解决出现的问题。依据工作响应速度、协作的顺畅程度以及问题解决的效率等方面进行评价。
创新服务举措（10分）：主动思考、积极探索优化教辅服务的新途径和新方法，为教学工作提供更加便捷、个性化的支持。根据创新举措的实际效果和师生反馈进行评分。
资源利用与开发（5分）：合理规划和利用现有教辅资源，提高资源的利用率，同时积极开发新的教学辅助资源，丰富教学资源库。依据资源利用的合理性、新资源开发的数量与质量等方面进行评分。
3.师生评价（15分）
通过教师和学生的直接评价、意见反馈等方式，全面了解教辅人员在服务态度、服务质量、工作责任心等方面的表现。根据好评率和师生具体反馈意见进行评分。
4.业务提升（10分）
主动学*新知识、新技能，参加相关的培训课程和学*交流活动，不断提升自身业务水平（5分）。根据培训参与情况和业务技能提升的实际效果进行评价。
积极参与相关业务领域的研究工作，总结实践经验，撰写业务总结报告或参与经验分享活动（5分）。依据研究成果的质量和分享内容对工作的促进作用进行评分。
（四）工勤人员考核
1.职业道德（15分）
严格遵守工作纪律，具有高度的敬业精神，对待工作认真负责，服务态度热情、周到（10分）。若出现违反纪律或服务态度不佳的情况，将酌情扣分。
积极参加职业道德培训活动，不断增强服务意识和职业素养（5分）。根据活动参与情况和日常工作中的表现进行评分。
2.工作任务完成情况（60分）
本职工作（35分）：认真履行岗位职责，高质量、高效率地完成各项工勤任务，如校园环境卫生的清扫与保持、设施设备的日常维修与保养等。按照工作标准和任务完成进度进行量化考核。
应急处理能力（10分）：在面对校园内突发的紧急情况，如水电故障、安全事故等时，能够迅速做出反应，采取有效的应急处理措施，保障校园的正常秩序和师生安全。根据应急处理的及时性、准确性以及实际效果进行评价。
节约意识（10分）：在日常工作中，始终秉持节约资源的理念，合理使用各类物资，杜绝浪费现象。依据实际节约的资源量以及对节约措施的执行情况进行评分。
工作协作（5分）：与其他部门和工作人员保持良好的协作关系，积极主动配合完成各项相关工作任务。根据协作的默契程度、配合的积极性等方面进行评价。
3.服务满意度（15分）
通过定期开展师生问卷调查、现场访谈等方式，广泛收集师生对工勤人员服务质量和工作态度的评价与反馈。以满意度调查得分作为该项考核的主要依据。
4.技能提升（10分）
积极主动参加各类技能培训课程和学*活动，不断提升自身的工作技能水平，以更好地适应工作需求（5分）。根据参与培训的频率、技能提升的实际程度等进行评价。
在日常工作中，善于思考、勇于创新，提出具有创新性的工作建议或改进工作方法，并取得一定的实际成效（5分）。依据建议和方法所带来的工作效率提升、质量改善等实际效果进行评分。
六、考核程序
（一）学期考核程序
1.个人自评（每学期末第16周）：教职工依据考核内容与标准，对自己本学期的工作进行全面、深入的总结与反思，客观公正地开展自我评价。填写《教职工学期绩效考核自评表》，详细阐述自己在各个考核维度上的工作表现、取得的成绩以及存在的不足，并提交至所在年级或部门的考核工作小组。
2.年级/部门初评（每学期末第17周）：各年级、各部门考核工作小组结合教职工日常工作的实际表现、工作记录、学生及家长反馈等多方面信息，参考个人自评情况，对本单位教职工进行初步评定。在综合考量各项因素后，提出考核等次建议，并填写《教职工学期绩效考核初评表》。
3.审核公示（每学期末第18周）：学校绩效考核工作领导小组对各年级、各部门提交的初评结果进行严格审核。审核过程中，重点检查考核依据是否充分、评定结果是否公正合理、考核程序是否合规等。审核通过后，将考核结果在全校范围内进行公示，公示期为5个工作日。若教职工对考核结果存在异议，可在公示期内向考核申诉委员会提出申诉。
4.结果确定（每学期末第19周）：公示期间如无异议，学校正式确定教职工学期绩效考核结果，并将结果存入个人业务档案，作为后续考核和评价的重要参考依据。
（二）年度考核程序
1.综合评定（学年末第20周）：学校绩效考核工作领导小组根据春季学期考核（占年度考核的45%）和秋季学期考核（占年度考核的55%）的结果，运用科学合理的计算方法进行综合计算，得出教职工年度绩效考核的初步结果。确保年度考核结果能够全面、准确地反映教职工一年来的工作表现和贡献。
2.审核审定（学年末第21周）：考核工作领导小组对年度考核初步结果进行再次审核，此次审核将更加细致、严格，重点审查数据计算的准确性、考核程序的规范性以及特殊情况的处理是否得当。审核无误后，将初步结果提交学校领导班子会议进行审定。
3.公示反馈（学年末第22周）：年度考核结果经学校领导班子会议审定通过后，在全校范围内进行公示，公示期为7个工作日。在公示期间，设立专门的意见反馈渠道，如意见箱、电子邮箱、电话热线等，广泛接受教职工的咨询和反馈。对于教职工提出的合理意见和建议，考核工作领导小组将及时进行调查核实，并根据实际情况对考核结果进行相应调整。
4.结果存档（新学年开学第1周）：公示无异议后，学校正式确定教职工年度绩效考核结果。将考核结果存入学校人事档案，作为教职工岗位聘任、职称晋升、评先评优、绩效工资发放等重要事项的关键依据。
七、考核结果运用
（未完）
好消息！
《学校考核与奖励工作材料汇编》（2025版）新鲜出炉！新品上架！具体目录如下：
（一）绩效考核与奖励
01.学校教职工绩效工资和年度考核办法
02.学校2025年教职工绩效工资和年度考核办法
03.学校教职工绩效工资奖励性考核实施办法
04.学校教职工绩效工资奖励性考核实施办法
05.学校教职工奖励性绩效工资考核分配实施办法
06.学校教职工绩效工资考核实施方案
07.学校教师绩效积分制管理方案
08.学校教师绩效工资分配方案
09.学校教师绩效工资分配方案
（二）教师考核与奖励
01.学校2025年教职工综合考核指导意见
02.学校教师量化考核方案（2025年修订）
03.学校教师量化管理考核细则（2025试行）
04.学校教育教学质量奖考核发放办法
05.学校青年教师专业成长量化考核方案
06.学校教师职称评审推荐办法（实用范文）
07.学校教师年度考核制度（2025年修订）
08.学校教师年度考核制度（2025年修订版）
09.学校教师教学管理考核细则
10.学校教师积分制管理实施细则（2025修订版）
（三）行政考核与奖励
01.学校行政管理人员量化考核方案（2025年订）
（四）师德考核与奖励
01.学校师德师风考核实施方案
02.学校2025年师德师风考核实施方案
03.学校教师师德考核评比细则
04.学校教师师德考核实施办法（实用范文）
05.学校师德考核办法（2025年试行）
（五）德育考核与奖励
01.学校德育量化考评实施方案
02.学校德育量化考评细则（2025年修订）
03.学校政教处政教员加分激励实施方案
（六）教学考核与奖励
01.学校2025 年教学质量奖励实施方案
02.学校教学质量奖励实施方案（2025年修订）
03.学校教学质量奖励实施方案（2025 修订）
04.学校教学质量奖励实施方案（2025修订）
05.学校教学激励评价办法（最新修改版）
06.学校教学质量评价细则（2025）
07.学校教学实绩考核细则（2025年）
08.学校教学质量评价细则（2025新订）
09.学校2025年教学实绩考核细则
10.学校 “优秀备课组长” 考核评比细则
11.学校教师常规管理奖惩制度
12.《学校教师教学“六认真”工作考核方案》
（七）班主任考核与奖励
01.班主任考核细则（2025年修订版）
02.班主任量化考核方案及实施细则（2025年修订）
03.学校班主任考核评比细则
04.学校班主任量化考核方案及实施细则
05.学校 2025 年度班级教学管理目标检评细则
06.学校最美班集体评比方案(2025新版)
（八）学生考核与奖励
01.学生日常行为规范考核实施方案
02.学校学生行为考核条例（2025年实用范文）
（九）音体美教师考核
01.学校音体美教师考核方案（2025修订版）
02.学校音体美教师考核办法（2025年修订）
03.学校音体美教师考核办法（2025年修订版）
04.学校音体美教师考核办法（2025年修订版）
05.学校音体美教师考核办法 （2025年修订）
06.学校音体美教师考核方案（2025年版）
（十）《学校考核办法(细则)合集》
01.学校教职工奖励性绩效和年度考核办法
02.学校教职工奖励性补贴发放考核办法
03.学校课后服务费分配考核办法
04.学校班主任考核细则
05.学校教学实绩单项考核细则
06.学校“优秀教育工作者（教师）”评比办法
07.学校安全工作单项考核细则
08.学校教师专业技术资格晋升评比细则
09.学校教师专业技术岗位等级晋升评分标准
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