更新时间：作者：小小条
第一次模拟考的成绩出来，看着薄弱科的分数在总分里拖后腿，不少初三学生既着急又迷茫：想补薄弱科，可每天作业都写到晚上 11 点，根本没时间；想放弃，又怕离重点高中的分数线越来越远。其实，冲刺重点高中不用追求 “大块时间”，每天挤出 20 分钟专门补薄弱科，坚持下来就能看到变化。很多学生觉得 20 分钟太短，做不了什么，但实际上，薄弱科的提升不在于一次学多久，而在于每天都能针对性地解决一点问题，积少成多，就能慢慢缩小差距。
每天 20 分钟的时间，完全可以从日常作息里挤出来。比如早上早醒 10 分钟，晚上睡前再用 10 分钟；或者利用课间休息，把两个 10 分钟的课间凑成 20 分钟；也可以在午休后，用 20 分钟先复*薄弱科的知识点，再开始下午的学*。关键是把这 20 分钟固定下来，比如每天晚上 9 点到 9 点 20 分，专门用来补薄弱科，形成*惯后，就不会觉得是额外的负担。有个学生数学薄弱，每天晚上写完作业后，用 20 分钟看课本里的基础例题，坚持一个月后，原本总错的基础题正确率提高了不少。他说以前觉得补数学要花一两个小时，根本不敢开始，后来发现 20 分钟能看完 2-3 道例题，慢慢就有了信心。
这 20 分钟怎么用，比挤时间更重要，核心是 “针对性”，而不是盲目刷题。第一步，先明确薄弱点到底是什么。比如英语薄弱，不是整个英语都差，可能是阅读理解里的细节题总错，或者完形填空的固定搭配记不住；数学薄弱，可能是二次函数的应用题不会解，或者几何证明题找不到思路。可以拿出最近的试卷，把错题分类，找到错得最多的知识点，比如发现数学试卷里，二次函数的错题占了一半，那这 20 分钟就专门攻二次函数。第二步，用这 20 分钟做 “小而精” 的学*。如果薄弱点是英语阅读理解细节题，就找一篇简单的阅读理解，用 10 分钟做完，再用 10 分钟分析错题，勾出题目里的关键词和原文对应的句子，总结自己错在哪里；如果薄弱点是数学二次函数，就看课本里的一道基础应用题，先自己做一遍，再对照答案看步骤，把没弄懂的步骤用红笔标出来，第二天问老师或同学。不要在 20 分钟里做难题，也不要贪多，比如一次做 3 篇阅读理解，这样既没时间分析，也容易打击信心。
坚持下去的小技巧，是让自己看到进步。每天补完 20 分钟后，简单记录一下今天学了什么，比如 “今天看了 2 道数学二次函数应用题，弄懂了如何求最大值”；每周日晚上，花 5 分钟回顾这一周的记录，看看哪些薄弱点有了改善，比如 “这一周做了 5 篇英语细节题，错题从 3 道变成了 1 道”。看到自己的进步，就能更有动力坚持下去。另外，不要和别人比，只和自己比，比如这周比上周多弄懂了一个知识点，就是进步。很多初三学生冲刺时容易焦虑，觉得别人都在刷整套试卷，自己每天只补 20 分钟太慢，但其实，薄弱科的基础不牢，刷再多试卷也没用，每天 20 分钟的针对性补充，反而能让基础更扎实。
初三冲刺重点高中，拼的不是谁学的时间长，而是谁的学*更高效。每天 20 分钟，看似短暂，却是提升薄弱科的 “小切口”。只要找对薄弱点，用对方法，坚持下去，就能让薄弱科从 “拖分项” 变成 “提分项”，离重点高中的目标越来越近。
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