更新时间：作者：小小条
这三天的语文课，我和我的学生们一同沉浸在一个小小的、旋转的世界里——那是一枚陀螺。在当今这个物质极大丰富、电子游戏唾手可得的时代，这个源自父辈童年、被称为“冰尜儿”的朴素玩具，在孩子们眼中，起初只是一个陌生的、略显笨拙的木头疙瘩。我能从他们眼中，看到隔着时空的陌生与不解。然而，正是这份陌生感，为我们开启了一扇通往过去、通往智慧的大门。
我告诉他们，在那个游戏匮乏的年代，这样一枚小小的陀螺，足以承载一个孩子整个冬天的快乐。课文的字里行间，作者对童年生活的深情回望，正是我们这个时代的孩子难以体会的珍贵。于是，我做的第一件事，不是讲解课文，而是引导他们去“换位思考”，去体验一把父辈的童年。当孩子们在想象中走上冰面，挥舞鞭子，看着陀螺在冰上飞旋时，那份因稀缺而生的好奇心与兴奋，瞬间拉近了他们与课文的距离。
一、解构叙事：从制作陀螺到感悟人生
当孩子们对游戏本身产生兴趣后，我们才真正开始走进课文。我引导他们发现，这篇文章的结构如同一道清晰的轨迹：制作陀螺的懊恼，得到陀螺的渴望，斗陀螺的兴奋与尴尬，以及最终赢得胜利的自豪与感悟。这条脉络，不仅仅是故事的起承转合，更是作者心路历程的完整地图。
孩子们很快便体会出，这个看似简单的游戏，对当年的孩子而言是多么具有吸引力，它的每一个环节都牵动着主人公的心弦。他们也从中领悟到，无论是学*、玩耍还是劳动，都能体现和创造价值，而正是这种价值感，催生了最强大的内驱力。
二、剖析情感：在曲折中体验成长的真谛
当讲到作者小时候的情绪起伏时，我向孩子们抛出了一个核心问题：“作者的心情为什么如此跌宕起伏？”
我们一同剖析了这条情感的曲线：从一开始做不好陀螺的懊恼，到渴望拥有一枚好陀螺的期盼，再到得到大陀螺后的兴奋，接着是因陀螺过于丑陋而不敢拿出手的尴尬，最后是在斗陀螺中意外获胜的自豪。
“这条曲折向上的曲线，恰恰是生活最真实的写照。”我对孩子们说，“人生就像这斗陀螺的过程，不可能一帆风顺。你们的情绪，也会因为各种念头、各种事件而高低起伏。但关键在于，我们能否穿越那些尴尬、痛苦、不快乐的时刻？”
我告诉他们，正是那些令人尴尬的瞬间，那些看似低谷的经历，一旦我们勇敢地穿越过去，就会发现它们恰恰是成长最快的催化剂。那个丑陋的陀螺，就像我们自身可能存在的某个缺点或不足，我们或许会因此感到自卑和尴尬，但只要我们不放弃，让它旋转起来，它同样能爆发出惊人的能量，为我们赢得尊重和胜利。
这便是从“事情”中提炼出的“大道理”——无论做什么事，都是在构建你的价值感。人活着的最大意义，就是在每天的生活中去体验、去经历，从而找到自己充足的价值感。
当一个孩子拥有了内在的价值感，他的自信和底气便会油然而生。这才是教育最坚实的根基。
三、拓展智慧：从一句谚语到一种人生哲学
课文的结尾写道：“人不可貌相，海水不可斗量。” 这句话，成了我们智慧拓展的起点。
我让孩子们联想，这句话在哪里还听过？我启发他们去想想《西游记》……果不其然，有孩子真的去翻阅了这本书，并找到了“人不可貌相，海水不可斗量”的出处和相关故事。于是，我们的课堂从小小的陀螺，瞬间穿越到了光怪陆离的神魔世界。
我引导他们思考：玉皇大帝初见孙悟空时，不也是以貌取人，轻视他的“石猴”出身吗？无论是天庭的众神，还是取经路上遇到的国王，都曾因孙悟空其貌不扬而小觑于他，但最终，无一不被他通天的本领和坚定的信念所折服。这，便是对“人不可貌相”最生动的诠释。
我在孩子们心里种下一颗种子，让他们明白《西游记》这本书绝非简单的打打杀杀，它的字里行间，蕴藏着关于人生、关于价值的深刻隐喻。
从“人不可貌相”，我们自然地引申出了另一个重要的处世原则：“未知全貌，不予置评。” 你不能仅凭一个人的外表，就去评判他的潜力和未来，就如同不能用斗去度量大海的宽广。每个个体，都是复杂的、多面的，都有其独特的优势和不足，这才是最真实的存在。
更有意思的是，有孩子在讨论中提到，作者的心情变化，就像一个圆环，从开心到懊恼，又回到开心，周而复始，就像四季更替。我立刻捕捉到了这个闪光点，补充道：“你说得太好了！”正好看到班里有个孩子在读《道德经》，我便借此机会简单讲了讲“阴阳”循环——有白昼就有黑夜，有高峰就有低谷。世界万物，都在来回往复中运行，如同一个圈，不断轮回。
所以，我们要学会适应无常，接受变化。我随手在黑板上画了一个圈，孩子们也跟着在自己的本子上画了出来。那一刻，课堂仿佛成了一个思想的道场，一颗关于“道”的种子，就这样悄然种下。
最后，我用一句流行语来总结我们的发现：“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”无论是丑陋的陀螺，还是其貌不扬的孙悟空，真正让他们闪光的是内在的“灵魂”——那份不屈的精神和独特的价值。
四、回归生活：让智慧照亮童年
这三天的课程，我希望让孩子们明白，学*课文范例的真正目的，不仅仅是理解一个故事，更是要将其中蕴含的生活智慧，运用到自己的学*和生活中去。
每个人都有自己的童年，而童年的底色，正是在与同学的每一次互动、每一次合作、每一次矛盾与和解中绘就的。我希望他们能从陀螺的故事里学会珍惜当下的友谊，学会在遇到挫折时调整心态，学会尊重每一个看似平凡却拥有独特灵魂的同伴。
因为，只有懂得在小事中体察大道理，在平凡中感悟智慧，他们才能为自己的未来，打下最坚实、最美好的童年记忆。这，或许才是那一枚小小的陀螺，能带给我们的、最宏大的乾坤。
2025、11、24
备注：
对“价值感”的探讨，其回响远不止于《陀螺》一课。我曾将此归功于自身的阅历，却惊觉，真正令人敬畏的，是孩子们那超乎成人的领悟力。他们的心灵如同一片沃土，任何智慧的种子，都能以惊人的速度破土而出。
这份领悟，让我深感教育者的责任之重：唯有不断精进自我，方能不负这片沃土。以自身的成长，去点燃生命的火花——这，便是教育者至高的使命与荣耀。
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