更新时间：作者：小小条
32个，71个。名单上的，都是老师。文件就挂在那儿，想看的自然会去查。你能分得清谁是谁吗？很难。
“头雁教师”，这说法其实有点意思。不是“骨干”，不是“学科带头人”，也不是“名师”，而是用大雁带队的比喻：领头一只，后面跟着一群。你说这是官方变着花样包装“教师激励”？还是教育领域的新一轮抢人大战？又或者，头雁会变成下一个“超级应试教练”？谁知道呢。
至于河南，说实话，这几年县中的日子不算容易。城市高中评上“省重点”，农村高中日子就更不好过。学生想往外走，老师也一样。可现实是，县域普通高中成了“被遗忘的角落”，又不能彻底放弃——毕竟升学率、就业，还有农村父母盼着孩子考出去的目光，都盯着这儿。今年官方发了两个纲要，说是为了“教育强国”建设。看政策文件，多半是上面下任务，下面抠细则。推“头雁”，像是在尝试：希望能“一带一”地带动县中改头换面。
可是名单上挂着这些老师的名字，他们真能带得动吗？你看以前的“名师工程”“大师工作室”，最后都成了啥样？不少教师看完名单，私下都说：“又要加任务了，怕是活动也少不了。”官方文件里的“示范”“辐射”“引领”，到了现实里，可能就是开会、学*、填各种表格，或者被拉去给其他学校做讲座。“数字能力提升”？这个词够让人迷惑的。多少乡村老师调个投影都得找学生帮忙。
大家心里都清楚，从资格审查到遴选公示，这一套程序，到底能保证什么？有人熬了十年教龄，有人在当地有口碑，当然也有些靠关系。倒不是说官方不努力，毕竟全省才刚搞头一批，全国也就三十来人。和城市重点高中动辄“百名名师”比，这还算稀缺资源。
老实人总盼着能有点好处，但县中振兴光靠头雁，够吗？老师的工资、编制，就连住宿、伙食这些基本条件，有没有改善？文件里没提。只说“师资保障”，可现实中，谁来保障谁呢？“高质量发展”，这词每年都写，头雁真能带出“高质量”？
再说数字能力这事儿。现在城里孩子用手机查资料很普遍，乡下学生有几个能用得上？老师会用平台，直播也就那几节课。更不用说多媒体硬件了，县中的配备也就勉强够格。
单从官方的想法看，这一批头雁当然是被选出来唱主角的。可有人记得十几年前，河南有的地方就推过“新农村教育带头人工程”？后来关键人物一转岗，又换了新头衔。一轮又一轮，变的是文件名字，不变的是升学压力和生源流失。
“高素质教师队伍”，说起来倒是好听。今年不是刚有“县中老师逃离潮”的讨论吗？不少老师想跳去城市学校，真留得住吗？现在推头雁，是不是等于让这些人顶着新帽子继续在原地卷？大家都清楚，能上榜的那几个其实挺尴尬：要么忙教学、忙指标，要么外出培训、应付各种文件活动，剩下的时间在学校都见不到人。校内老师说：“这算头雁‘领飞’，还是成了‘稻草人’？”
招牌树起来容易，可脚下的“泥泞”却没人管。师资流失、资源短缺、学生外流——这些问题头雁能扛得住？上面说要“加强跟踪管理”，可别最后变成一堆会议，整天追着填表。多少学校都是这样：开会多，教课少。结果学生成绩没涨，老师忙得头大。你问家长，他们才不管什么“头雁”，只关心自己孩子能不能考出去。
其实谁都清楚，头雁项目只是个开始。外头人看热闹，或许这名单真能帮上点忙。可现实中，靠项目撑得了一时，后面还得有政策跟进。你说明年会有什么新花样？说不定又是一轮“数字化教改”，或者“乡村教育大提速”。政策一直在推，名字越变越新，头雁飞得再高，能落到实处才最难。
名单就在那里。有人上榜，也有人失落。新政策来了，老问题还没解决。河南县域高中，是不是得来点真格的？这个问号，先留着。
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