更新时间：作者：小小条
在2023年全国数学竞赛中，新丰一中1位学生荣获一等奖，3位学生荣获三等奖；在2023年信息学奥林匹克联赛（NOIP2023）中，2名学生获全国三等奖；在2023年全国中学生生物学联赛中，1位学生获省级奖项。2024年3月31日，28名学生在“2024年高中生创新能力竞赛”中获省级奖项……
近年来，新丰一中根据学校特色在拔尖创新人才培养方面不断思考与探索。厚积薄发，多年的探索与积累终于凿开了坚硬的岩面，透出了微光。
01课程为支点，全面培养卓越
新丰一中坚信每个学生都具有创新发展潜质，而高中教育的使命就是在学生的黄金时期创造一切有利因素激发学生的潜质。如何以学生全面发展为本，从思维能力、实践能力和创新能力的锤炼上，为学生提供全面的素养发展支持，助力发展潜力较大的学生将来发展成长为拔尖创新人才？
新丰一中以学生兴趣为导向，从学生个体需求出发，用心开发适合学生特点的多样化课程，以此为支点，为拔尖人才自主选择拓宽和加深现有知识体系提供更多路径选择。
目前，新丰一中开设的校本课程多达20个。既有学科特色鲜明的优质课程，如《开眼看世界》《中国传统建筑文化》《文学影视赏评》《好玩的数学科普课堂》《用英语讲中国故事》《魅力化学》《简易桥梁设计研究》《跟着贝尔学地理》《辩论魅力课堂》《古代汉语文化》《生物与生活》等，又有极具特色的综合实践课程，如《舞狮》《美舞》《街舞》《书法》《Python创意编程》《创意智造》《整合式团体心理活动训练营》等。
02优势突破，以局部撬动全局
信息技术人才培养不仅是满足当前人才需求的紧迫任务，更是关乎国家长期发展战略、经济繁荣和社会福祉的重大议题。作为县域人才的高地，新丰一中不断创造优势，加大投入，全力开辟信息技术新赛道，为拔尖创新人才培养提供更多、更好的成长通道。
近年来，新丰一中加大信息技术的招聘与培养力度，目前，学校信息技术教研组6位教师中，有5位是高级教师职称。依托师资优势，新丰一中设计了一套完整的信息人才培养计划，形成理论学*、实践操作、项目参与完整链条，结合线上与线下教学，指导学生全面、系统地学*专业知识和技能，积极参与实战，全力支持学生的个性化发展，让优秀学生突显出来。
在2023年信息学奥林匹克联赛（NOIP2023）中， 高二级李杰、龙筠毅同学在黄西平老师的指导下，经历4个月短训后，以出色的发挥和表现，荣获全国三等奖。2023年12月，信息技术教研组在韶关市中小学人工智能创意编程作品交流展示活动中，荣获“优秀组织奖”。
同时，新丰一中充分发挥李细娟名师工作室的优势，在发挥“传帮带”的作用帮助教师快速成长为名师的同时，深挖工作室的潜质，为学生搭建平台，提供资源。工作室通过举办创意竞赛、研讨会、工作坊等形式，鼓励和要求学生参与到实际项目中去，让学*与实践紧密结合，提升学生的英语素养，培养他们解决复杂问题的能力。日前，在第20届“外研社”全国中小学外语素养大赛中，指导40名学生获得省级奖项。
03打通关键节点，完善培养链条
在基础学科拔尖人才培养中，如何让有志趣、有天赋、有潜力的苗子“冒”出来、“长”起来？
作为链接大学与初中的一个中间点，新丰一中坚持连贯一体的培养理念：向上，以“长”起来为目标，从大学拔尖创新人才培养的目标逆推溯源，按照总体目标层层分解，不断探索创新教学内容与方法，为拔尖学生提供更加深入的专业学*支持、专业知识储备；同时，加强与东莞理工学院、广东水利电力职业技术学院、广外南国商学院、广东岭南职业技术学院的合作，共同制定拔尖人才培养方案，开发特色课程，全力塑造贯通发展的拔尖创新人才培养体系。2022年，引进华南师范大学九大学科专家及省内名校一线9位备课组长，指导我校高考备考及学科组三年体系化建设。2023年10月，韶关学院实*基地在新丰一中挂牌。
向下，新丰一中把九年一贯作为重要改革目标，积极衔接初中，共同针对拔尖学生的成长需求，提前规划个性化的培养路径，并提供相应的资源和环境，共同系统化、贯通式地培养拔尖人才，让有志趣、有天赋、有潜力的苗子“冒”出来。2023年至今，分别到新丰县第一中学实验学校、马头中学、梅坑中学、回龙中学以及遥田中学等学校开展了7次初高中衔接活动。
此外，新丰一中聚焦学科核心素养培养，以培育学生创新素养、培养学生个性特长、提高学生综合素质为重点方向，加强学科竞赛指导，促进学生综合能力的提高。语文教研组在第21届（6位学生）、第22届（8位学生）、23届（11位学生）世界华人作文大赛中指导学生均获得国家级奖项；数学组教师在2023年全国数学竞赛指导1位学生荣获一等奖、3位学生荣获三等奖；生物组教师在2023年全国中学生生物学联赛指导1位学生获省级奖项。
晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
新丰一中将持续深化改革
创新人才培养模式
为推动教育事业高质量发展贡献力量
来源：秀美新丰客户端、新丰教育局
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