更新时间：作者：小小条
洋葱学园联合创始人兼董事长杨临风 在GET2025教育科技大会演讲
11月17日至18日，芥末堆在北京举办以“教育有AI，学*无界”为主题的GET2025教育科技大会。在17日下午的主题论坛上，洋葱学园联合创始人兼董事长杨临风就《AI自主学*驱动教育范式变迁》进行了深度分享，他指出，在AI时代，真正决定学生未来竞争力的，是自主学*的能力。
杨临风认为，AI教育正从“AI辅助学*”阶段，迈向以“能力培养”为核心的“AI自主学*”阶段，洋葱学园推出的基于多智能体协同架构的升级版AI智能学伴，全面聚焦学生自主学*能力的培养，真正帮助学生建立起持续学*、主动思考的内在动力。
以下为演讲实录，经编辑：
尊敬的各位朋友、各位嘉宾，大家下午好，我是洋葱学园的联合创始人兼董事长杨临风，非常开心今天能来到GET大会，和大家一起探讨教育的未来。
我今天分享的题目是《AI自主学*驱动教育范式变迁》，我们认为，这件事一定是接下来十年，对于培养这一代人最重要的事情。
洋葱学园成立于2013年，至今已有12年。这12年里，我们始终在做一件事：就是通过人工智能与人机交互的方式，帮助更多的中小学生自主学*，通过创设好的产品和教育内容，让中小学生能够更加轻松、有趣的学懂知识。
我们相信，好的教育产品不是灌输知识，而是激发兴趣、降低门槛、引导思考，为此，我们投入了大量资源研发课程内容。截至目前，洋葱学园已累计服务全国1.1亿学生用户，有400万教师在课堂上使用我们的课程辅助教学，积累了超过5000亿条有效的学*行为数据，并打造了超1万节精品课程。
可以说，全国大约每3个中小学生中，就有1个使用过洋葱学园。
一、教育范式变迁：从「AI辅助学*」到「AI自主学*」
过去几年，AI技术以惊人的速度重塑着社会运行的底层逻辑。ChatGPT诞生至今虽不足三年，但已深刻改变我们的生活与工作方式。当我们把时间轴拉长至九年，当前的初中生正在步入社会之时，AI工具将更加普及，知识获取也将变得更加触手可及。
在这样的时代背景下，教育的核心矛盾正在发生根本性转变：学生面临的挑战不再是“能否学会知识”，而是“能否在动态变化中持续构建认知体系”。自主学*能力将超越技能范畴，升华为价值观层面的核心素养。这种能力决定学生是否具备：
• 知识迭代能力：快速吸收新知，并重构认知框架
• 工具应用能力：灵活运用AI工具解决实际问题
• 自我驱动意识：建立持续学*的内生动力
正如呼吸与进食对生命的意义，自主学*能力将成为未来社会的生存基础。而培养这项能力，将是教育领域最重要的战略任务。
但我们也要清醒地认识到：自主学*能力属于高阶能力，绝非一蹴而就。正如表达能力、解决问题能力、合作能力需要持续训练才能形成，自主学*同样需要在系统化的实践中逐步养成。它不能仅依赖简单说教或短期课程，而必须通过长期培养、*惯沉淀，最终内化为学生的自然行为。
面对AI的到来，教育科技产品的发展呈现出两条不同的路径：
第一条是“提效型”：用AI帮学生更快完成作业、答题、背诵，把学*任务当成“打车”、“点外卖”一样高效交付；第二条是“育能型”：在解决问题的过程中，真正培养学生的底层能力，让他下次能自己解决类似问题。
洋葱学园选择第二条路径。AI能否扮演学生真正意义上的智能学伴，让学生在学*的过程中提升能力？打造一款以能力培育为核心的产品，正是洋葱学园始终坚持的使命与发展路线。
二、升级版AI智能学伴，培养面向未来的自主学*者
过去12年，我们一直朝着这个方向努力。大模型技术的成熟，让我们看到了更清晰的实现路径。我们构建了洋葱学园特有的智能体系统，其核心目标，正是系统化培育学生的自主学*能力。
我们首先梳理了学生在传统学*过程中遇到的各类场景，包括作业、预*、复*、答疑、思考，以及学*规划与任务安排等。在我们看来，这些不仅是学生日常的学*环节，更是我们介入并培养其自学能力的宝贵机会。针对不同场景，我们开发了相应的智能体，每个智能体都能引导学生更好地完成自主学*，并在过程中建立信心与成就感。
AI智能学伴的背后，是一套复杂而系统的技术架构作为支撑。我们在底层进行了全面的技术布局，包括过去12年间投入10亿人民币研发的课程体系、自建的思维链、标签系统、知识图谱，以及持续积累并训练的学*数据。全国有400万教师在使用洋葱学园的产品，我们也因此实现了与学校教学进度的双向匹配。
尤为关键的是，我们训练大模型深入理解学科知识。过去12年，我们将中小学全学科、各学段的知识内容，逐一制作成5-8分钟的可视化动画课程，以生动有趣的方式讲解抽象概念。为进一步降低学生的自主学*门槛，我们推动大模型精准理解学科内容，并实现知识的智能推荐与匹配。
例如，当学生拍摄一道高中数学的立体几何题目，大模型能够自动识别对应的知识点，并从资源库中精准调取相关的动画或讲解片段，直观地呈现给学生。无论是物理中看不见摸不着的电磁感应，还是化学中复杂的原电池原理，我们都通过动画与小剧场的形式生动演绎，并借助大模型实现精准推送。
这就解决了学生自主学*的第一个问题：当我想学*某个知识时，我该学什么？
我们为学生设计了多种规划方式，帮助他们在预*、复*或遇到作业问题时，通过拍照等方式输入需求，由大模型在后台进行分析，不仅给出学*建议，还精准推荐最适合的学*资源。这项功能推出后，广受学生欢迎，月访问量达数百万次，互动量超过千万次。
每个学生的学*体验都是独特的。为应对学生在学*过程中遇到的个性化问题，我们开发了AI私教智能体。学生可随时一键呼出AI私教，它会结合学生当前的学*内容、所在年级和认知水平，提供针对性的答疑与讲解。我们还能通过AI分析学生的学*水平，给出个性化建议，从视频中智能提取相关片段，实现真正的千人千面学*体验。目前，这个功能的月互动量已超过2600万次。
此外，学*过程中引导学生提问、启发思考同样至关重要。我们采用苏格拉底提问法，借助大模型，结合学生的学*内容进行反向提问，帮助学生厘清思路。我们还搭建了一套系统的提问框架，训练学生提出高质量问题的能力。
令人欣慰的是，经过引导，学生确实能提出极具价值的问题。例如，有学生在学完化学分子动力论后提出：“分子运动后会不断分散，不规则运动导致扩散，那有没有什么方法能让分子重新聚集？”这类问题表明，学生已开始进行创造性与批判性思考。
为了帮助学生做好长期学*规划，我们推出了AI规划导师功能。学生可输入自己的学业情况、学*需求、可用时间等信息，AI会据此生成个性化的学*计划，明确未来两个月每天的学*安排。
为了激励学生坚持学*，我们设计了自律伙伴机制，除任务与成就体系外，还引入游戏化元素，支持水平相近的学生在线匹配、进行知识PK与竞争。
随着学生对智能体的信任度不断提高，他们也开始倾诉学*之外的困扰，例如“与同学发生矛盾如何解决”、“父母不理解自己怎么办”等情感诉求。基于大模型能力与学生对话数据库，我们开发了情感树洞功能，为学生提供高质量的心理支持。
我们的目标不是促成高频的简单对话，而是鼓励学生像投稿一样认真表达需求，洋葱也会郑重对待每一条留言，确保回复内容有深度、有温度，让学生感受到是与一个值得信任的伙伴进行真诚交流。
目前，我们每月收到几十万条学生的心理倾诉。从反馈来看，这一功能切实帮助了许多学生：有人感到豁然开朗，有人学会了如何处理人际关系，也有家长反馈与孩子关系改善，实现了亲子关系的和解。
其实，这套体系仍在持续动态优化中，我们不断积累底层能力，拓展更多学*场景，研发新的智能体，共同构建一个完整、协同的AI智能学伴系统。它并非单一智能体，而是一个多场景、多智能体协同工作的综合生态。
三、AI教育新范式落地，学校是「自主学*」的主场
在培养学生自主学*能力的过程中，学校场景至关重要。目前，学生在校的大部分时间仍用于被动听讲，而非主动表达与自主学*，这两种状态存在本质区别。我们正与越来越多学校合作，将自主学*常态化融入课堂实践。
从教育主管部门到国家政策，再到每一所学校，大家都清醒地意识到时代正在变化，学校教育必须发生根本性转型。这种转型必须以学生为中心。然而，如何将自主学*大规模落地课堂，学校仍面临诸多现实挑战。
我们为学校提供全方位的支持，目标就是帮助学校构建“先学后教”的课堂模式。通过智能终端、洋葱资源与各类智能体应用，我们助力合作学校实现课堂结构的转型：超过50%的时间由学生主导，学生先自主学*，再开展小组合作、互助表达、上台展示，教师则专注于关键点评与总结升华。
当这种模式常态化运行后，学生每天的主动探究和学*时间也能超过一半，这样才能逐步养成学生的自主学*能力。只有当自主学*成为学校教学的常态，学生才能在九年后走入社会时，具备应对未来的关键素养。
在这一过程中，AI可以持续与学生互动，解决个性化问题，激励他们提出更好的问题。当然，教师的角色始终不可替代。在洋葱学园的理念中，教师的作用将愈发重要。我们致力于帮助教师从单纯的知识传授者，转型为课堂的导演、任务的设计者与环节的把控者，为学生营造更优质的探索与成长环境。
在我们与学校的共同努力下，许多课堂已成功转型。我们与全国2000多所学校建立深度合作，部分学校已有超过3000名学生常态化使用我们的学*系统。我们与学校共同探索，让每一节课都成为学生自主学*的舞台。
以岳阳市第二十中学为例，我们于一年半前开始合作。这所学校位于城乡结合部，生源基础相对薄弱，80%学生为务工人员子女。初一入学时，学生数学平均分低于城区22分，优秀率仅为18%，而同期城区平均优秀率为46%。经过一年半的共同努力，在今年中考中，岳阳市总分第一名出自该校，优秀率从初一的18%大幅提升至毕业时的60%。通常情况下，随着年级升高，优秀率往往呈下降趋势，但这所学校实现了显著的逆势增长。
更值得一提的是，岳阳市数学十个满分中，三个出自这所学校。除了数学，洋葱学园还提供全科的支持，这所学校的生物、地理等学科也在积极推行自主学*和自主探究。在今年的岳阳市生地会考中，全市总分前两名都出自这所学校，而且实现了零低分率。
这一案例充分证明：当我们把自主学*的空间与方法真正交还给学生，他们确实会迸发出超乎预期的学*潜力与主动性。这就像坐在大巴副驾驶座时容易昏昏欲睡，而当你亲手握住方向盘，全身心都会进入高度专注与活跃的状态。我们所要做的，正是激发学生大脑的活力，让他们意识到学*是自己的责任，主动思考如何成为更好的学*者，如何持续优化学*策略。只有这样，真正的学*才会发生。
我们还与海亮教育集团等多家机构开展深度合作，在小学、初中、高中全学段推广这种学*模式。实践证明，只要我们勇于将课堂还给学生，将学*自主权交还给他们，并配以科学的方案、优质的资源与合理的教学流程，学生的自主学*能力完全能够被系统培养。不仅如此，学生的学业成绩与其他综合指标也会同步提升，这是非常令人鼓舞的。
我们坚信，每个孩子都有潜力成为面向未来的自主学*者。洋葱学园希望成为帮助更多学生走向自主学*的桥梁，成为那个门槛最低、陪伴最稳的学*工具，让更多学生体验到自主学*的乐趣，并真正意识到：“原来自主学*并不难，我真的可以做到。”
这就是我们未来十年要专注的方向：深耕AI，赋能自主学*，用AI助力每一个孩子成为面向未来的自主学*者。
谢谢大家！
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