更新时间：作者：小小条
文化可以塑造人、陶冶人、引导人、凝聚人、提升人。通过强化校园人文环境与自然环境，构建起精神内涵充盈的物质文化环境，能够有效营造出优良的育人氛围。这无论是对于学校形象的提升，还是对于学生的学*进步，都具有极为重要的意义。
我们为一所学校设计的德育广场，旨在为全体教职工和学生打造一个更为出色的教育及生活空间，致力于营造一种浓厚且经久不息的学术与文化氛围，进一步塑造出一个品质超凡、文化底蕴深厚的校园环境。接下来就来看看我们的设计吧。
设计思路
设计区域分析
设计区域是进入学校后的第一个区域，毗邻行政楼，包含花园和广场空间。从现状来看，此区域绿化与广场分布比较零碎，中心道路较狭窄，两侧的乔木遮挡了行政楼立面。为此，校方希望重新规划改造，打造更大气、美观的校园环境。基于此，我们提出以下设计思路：
在区域规划上，将整个广场规划为求真轴、理念花园两个部分，我们在其中巧妙融入学校的教育理念，映射出其教育教学的精髓。广场整体布局呈中轴对称结构，突显庄重的氛围，条状花园的设计又不失活力。
我们将拆除原有雕塑，扩宽中心通道，保持进校后整体视觉连贯性，确保行政建筑群一览无遗。同时，我们在花园内设置休憩座椅，当师生漫步校园或再次休息时，能够自然而然地受到理念文化的启发，促进知识的吸收与思维的拓展，实现学*与休闲的完美融合。
Part.01
求真轴
“求真”二字，源自学校校训“教人求真，学做真人”，寓意学校对学子追求真理、真诚做人的殷切期望。我们将校训石郑重放置于求真轴的中心位置，旨在使师生及来访者能更加深刻地理解和感受学校的核心理念。
在楼宇门前，我们以学校办学理念“以真爱 求真知 育真人”为主题设计了地面浮雕，以此强调学校的治学精神。广场左右两侧设置橱窗展架，用于学校信息发布。
Part.02
理念花园
对于理念花园，我们分别以校风、教风、学风这“三风”为主题，将理念花园划分为不同的区域，每个区域都有其独特的景观特色和主题表达。这样的设计既有利于区分不同的主题，又便于师生参观和学*。
校风花园
学校校风为“崇德 务实 文明 和谐”。“崇德”即崇尚道德，推崇德行。体现学校立德树人之根本，强调立人先立德，以德立人，正心诚意，厚德立身的精神面貌。“务实”是做人做事的精髓，传达出学校希望学生夯实基础，提高学*质量。
“文明”是人与人相处的基本准则，也是一种社会价值观。在文明校园中，学生能够培养自律、自信、自爱的品质，使其更好地发展潜能。“和谐”则代表着教师与学生间的和谐，学生与学生间的和谐，教师团队的和谐，从而实现共同进步。
教风花园
学校教风为“德高 业精 博学 创新”。“德高”指师德高尚；“业精”代表了教师的教学业务能力精湛；“博学”意味着学识渊博、造诣精深；“创新”则传达与时俱进，革故鼎新，追求新高。
学风花园
学校学风为“乐学 勤奋 求实 善思”。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学校鼓励学生到达“乐学”的境界，让学*成为一种*惯。“勤奋”就是认认真真，努力干好每一件事情。
“求实”就是用科学方法学，学有实效，遵循学*规律，学得实在，倡导的是一种脚踏实地、求真务实的学*态度。“善思”则表达思与学同步，不能隔离开来，学生不仅要会学*，还要经常思考，学思结合。
通过对学校广场的改造升级，不仅有助于提升校园文化氛围，还能美化环境，营造出一个既雅致又富有教育意义的空间，以此传达学校的教育理念和特色，这对于提高学生学*效率、提升学校影响力有重要的意义。
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