更新时间：作者：小小条
在小学阶段，努力基本会有进步，正常学*成绩可以保持，而只有完全不学才会退步，一旦出现落后，端正学*态度，或者提升学*强度，基本都很容易追上来。
这是因为小学阶段的学*难度和强度，有足够的时间空间，用更多的投入勤能补拙。
初中阶段努力不一定有进步，但一般也不会腿部，一些孩子正常努力可以保持，但一些孩子却会腿部，相比于小学，初中的外力投入，提升的空间要小得多。
这个时候，就会出现第一波真正意义上的分层，即思维能力一般，且又没有全力以赴的孩子。
愿意努力和又一定思维能力，有一项初中阶段也不会有太大的难度，高中阶段仍然保持较好成绩的学生，在初中是感受不到学*上的压力，有的只是中考节点这个形式上的压力。
但高中却可能努力还在退步，不努力则几乎肯定退步，努力只是高中阶段学*的一个标配，努力本身并不能建立足够的优势，而只是大多数学生的一个基本条件。
初中阶段的隐形差距，学*效率的差距，自主思维能力的差距，逻辑思维能力的差距，甚至身体素质的差距都开始显现。高中三年可以说是智力、体力、毅力的极致比拼，每一个走上高考考场的孩子，都非常优秀，不管什么样的成绩都是如此。
人与人之间确实存在能力上的差距，在足够大的难度和强度面前，这种差距在高中阶段放大到极致，很多孩子压力很大，在于已经竭尽全力，但却无能为力。作为家长不妨换个角度想一想，放下过高的期望值，不要再强化努力就有提升的观点，而认可孩子已经做的足够好，努力也没有达到预想的结果，是赛道不同而不是自己不优秀，努力本身就已经是一种优秀。
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