更新时间：作者：小小条
以前的探校文章里，我们曾经聊到，在不少学生的小升初升学过程中，刷题成为常态化现象。到初中后，学生需要花不少时间去适应主动性较强的课堂。
现在的孩子的确很辛苦。超负荷的学*压力，已经让他们没有了太多自己的时间，更别谈发展自己的兴趣爱好。
孩子，你的世界不应该只有刷题！
很多家长都有这样的愿望。然而，现实的升学环境，让这种愿望成为美好的幻想。有没有一种成长方式，让孩子摆脱刷题应试的束缚，但又能够兼顾孩子素质的全面发展？
双语学校，会是个不错的选择！在上好传统课程的基础上，配套多元化的国际特色课程，让学生张扬个性，扩大视野。
而诺德安达学校，则是优质国际化双语学校的代表！
在众多分校中，佛山市诺德安达学校，涵盖了小学、初中、高中三个学龄段，可集团教育理念的先驱践行者，在各年龄段的双语教学上，都有独到的经验。
今天，我们来到佛山市诺德安达学校，看看这个学校，跟我们走访的这么多学校，有哪些不同。也趁这个机会，好好感受诺德安达的文化理念。
国际化双语学校，环境不一般
很多人并不了解“国际化双语学校”是个怎么样的存在，是高大上？是international？是极具现代化先进软硬件？
走进诺德安达，我们才发现，双语学校，原来可以做到大而全，全而精，面面俱到。
大在视野开阔。
诺德安达坐落在佛山南海区，所在之处山清水秀，风景绮丽。站在校园的高点，放眼望去，绿色与蓝天相映，在这种环境学*，心情都通透了不少。
-全局图-
全在面面俱到。
教学区、活动区、艺术区、图书馆、餐厅、寝室区、游泳馆、篮球馆……应有尽有。所到之处，皆窗明几净。
-学校外观-
-课室-
-操场-
-图书馆-
-游泳馆-
精在“以生为本”。
诺德安达学校的所有设施设备，处处为着学生。据了解，学校操场草皮表面形状呈“钻石”型，并不是仅仅为了美观——而是考虑到学生活动摔倒时需要缓冲，而“钻石”的形状刚好能保护学生，减少受伤的几率。
洗手间特意分为“成人间”和“学生间”，既能照顾到孩子们生长发育的特点，同时也更加干净卫生。
图书馆的设置也颇为特别。图书馆内设有数个矮柜，书本皆置于学生伸手可得的地方。藏书有名著小说，也有英美绘本，能满足学生汲取课外知识的需求。
国际级，中外兼修，浸润式
虽然，学校的环境设备很是亮眼，但硬件设备好，这是多个双语学校的最基本的标配。学校是否能够赢得家长青睐，更多要看她的“软实力”。
于是，我和学校老师，展开了深度对话：
提起诺德安达国际化双语学校，有很多家长会直接对比起传统体制内学校的国际班，同时也会对比其他国际化双语学校。诺德安达有什么特别之处，能够吸引家长？
不少传统学校的双语班或者国际班，是由学校的投资方引进，校方、投资方、引进方，三方需高度配合，办学成绩才有保障。
而诺德安达是全球化的教育集团，整个集团经营的项目只有教育，学校的办学管理能够在全球范围达到统一标准。这决定了学校的办学，有很纯粹的背景，很高效的管理机制，并且能在全球范围共享丰富的教育资源。
传统学校在出国备考上，有不少是以应试课程为主的。短期看，虽说可以达到备考目的，但忽略了对学生国外生活适应力的培养。研究发现，国内学生出国升学后，中途辍学的不少，分析当中原因，在于有不少学生在备考的过程中，没有养成国外生活相适应的能力。
而国际学校，虽然有优质的外语培训体系，学*外语的环境也较好，但是因为学校本身的性质，决定了她本身没有系统的语文课程。因此，在国际学校就读，孩子的中文能力可能跟不上。
-课堂中-
而诺德安达是国际教育集团直属的双语学校。
学校把双语学*渗透到孩子的日常生活中，并重视孩子们批判性思维的培养。日常课堂上的小组讨论、课后的图书馆搜集资料实践，都是双语的学*环境。这种浸润式的双语学*环境，对孩子的成长，有很重要的作用。有研究数据表明，双语学*环境成长的孩子，有更好的共情能力，他们高中毕业后往往能去到更优质的学校。
的确，中外兼修的浸润式体验，这是其他学校不容易做到的。
释放天性，有序生长
我对“浸润式”这几个字，感受挺深的。的确，常规的学校做不到这种教学环境。而这种教学模式，决定了她培养的学生，跟传统学校培养的学生，有很大的不同：
我们看到课堂上，老师没有特意强调纪律，学生有很强的自我表达意愿；课堂后，学生很积极地参加各种活动，活动中有很大的参与热情。
刚好，时间来到中午，我看到一群孩子在礼堂排练话剧，倒没有去午休 —— 每个孩子都是全情投入，不见疲惫。
-礼堂-
孩子在这里能够释放天性。
我直接说出我的感受。
学校老师听了这句话，特意向我说明了她的观点：
的确，孩子们在这里，能够有很大的自由度，但“释放天性”是建立在“有序生长”的前提下的。
我不太理解。老师继续说：
“序”既代表着我们对孩子不同年龄阶段成长，有背后科学的思考，也代表着我们的教育理念和价值观，需要渗透到学校教学的各个阶段，同时也渗透到教学环节的各个角色。
-学生布置的课室-
在与家长的沟通上，我们从入学阶段开始，便关注与家长达成教育理念的共识，以把孩子成为独立自主的“自己”，作为共同的培养目标。
在学生的培养上，我们重视发挥学生个性，但不打破规则底线。
拿学生不睡觉这个现象来说，是否需要午休，决定权完全在学生自己。我们会指引他们，让他们自己感受午休对自己学*与生活的影响作用。如果这个作用是正向的，那我们鼓励他们午休；否则，我们便支持他用午休的时间，做更多自己想做的事情，只要不做踩线的事情，我们都是支持的。
-乐高课室-
在老师对在学生的培养上，我们要求老师教学尽量兼顾个性化，不同个性的孩子老师都鼓励放自己的优势发展。
例如，我们的英语课堂，正式上课前，会先对学生的英语能力进行评估分层，不同的老师会照顾不同英语能力的学生。而上课后，孩子们的作业形式，也可能不一样。又例如，有些孩子可能阅读能力一般，课堂上容易坐不住，但有很强的表演能力，我们的老师便会鼓励他参加学校的各类话剧表演，在表演中提高学*能力。
听完之后，我心里不由自主地羡慕这里的学生。忙碌的学*之余，能这样最大限度地发展自己的兴趣爱好。
双语交融教学，成就杰出成绩
诺德安达学校管理虽“宽松”，但是学校的成绩却非常强！
在过去7年的时间里，诺德安达教育集团的高中学生在IB文凭获得上成绩斐然，始终高于世界平均水平。
在2017/2018年度中，诺德安达教育集团的IBDP通过率达到了94%，明显高于2018年的 IBDP 全球通过率79%。其中，集团内就有7名学生获得满分45分的最高荣誉，中国地区就有17名学生获得满分。
在16-18岁这个年龄段，诺德安达教育集团的学生成绩高于全球成绩13%；
国际文凭预科课程也就是IB课程的平均成绩始终高于英国的平均成绩。
这样的数据对比，足以证明诺德安达教育集团的高质量的教学水平，并且在全球范围内，得到广泛的认可。
对孩子抓得相对“宽松”，但为什么能有这么好的成绩？
学校老师说到：
其实看上去宽松，但事实上这是更高标准的教育模式，讲究教育的中西结合。整个学校，从校长层面，到各班主任层面，再到各学科老师，自上而下地思考并贯彻把国家大纲课程和学校特色课程，通过双语交融的教学模式，融合在到孩子们的学*与生活里。
-艺术课堂-
日常教学管理过程中，我们采用的是双班主任——双学科老师的制度，中方和外方各在同一个领域，照顾孩子们的成长。很多人会误解，觉得中方老师，是外籍老师的翻译，其实不然。中外老师共同合作进行双语融合教学，达到1+1＞2的效果。
举个例子，给新同学们上数学课，两位老师首先是综合备课，随后中方老师先用大家熟悉的中文，讲解基本知识点。随后的课堂，由外籍老师结合生活实际，去引导学生更深沉次地理解相关知识。这样一来，学生既学到大纲必须掌握的内容，同时，他结合外语，在实际生活场景中应用相关知识的能力，会随之强化。
-外籍教师上课中-
这种双语融合教学的模式，对老师和学生，都有着很高的要求。但如果能坚持下来，课堂能够实现长久、高效、专注。这种模式，相对于传统学校用较多时间区关注学生的应试技巧，有很大的区别。
听过老师的介绍，我大概对学校的教学模式有了初步认识。
但是，基于诺德安达在IB课程出口上，有如此好的成绩，还是让对诺德安达的教学，有想了解得更细的地方。
要知道，IB课程是三大国际课程体系当中，难度最高的一个。
学校是怎样让学生在难度如此高的IB课程中，有如此出色的表现的？
老师说到：
关于IB课程，民间觉得难度大，有两个方面。：
一方面，找到会教IB课程的老师很难。
另一方面，IB课程的文凭，会在学生社会服务、毕业论文和跨学科综合能力上，有高于普通中学文凭的要求。这需要学生有较好的批判性思维，和长期的学*适应的过程，不可能短时间内成功。
-师生互动-
我们针对这些难点，有这样的思考与解决行动：
第一，我们招聘老师的标准很高。在中方老师的选择上，会优先选择在海外大学毕业或曾有任教经历，具备优秀双语能力，能胜任合作备课的老师；在外籍教师的选择上，不但要求老师国际学校任教超过9年或以上，校长每年还去亲自去伦敦、迪拜等地的全球最大规模的国际教师招聘会上，挑选优质教师。
第二，我们从小学开始便关注学生的思维方式的养成。从小学阶段开始，除了有大概50%的课堂是双语教学，课堂通过开展小组讨论等形式，强调启发学生对观点发出不同思考；而初中段全英教学的比例就会增加，大概占了学生教学时间的70%；有了这样的基础，学生到了高中，学*IB课程，便会相对容易。
-兴趣课堂-
第三，诺德安达集团在全球的教育资源非常丰富。集团学校遍布世界各地，在29个国家共有66所学校。这些学校之间并非只是名义上的“姐妹”学校，它们教学独立但资源相联，比如集团的global campus全球校园网络平台，就是体现它们“全球化”的其中一个工具，世界各地的诺德安达学生都可以通过这个平台无界限交流。我们在学生的学*生涯阶段，会邀请全球知名学府的招生官，跟学生进行面对面的交流，介绍不同学校的优势专业、国际排名、就业机会等升学问题，给孩子们进行个性化的升学指导，让他们的对未来的方向，更加清晰。
最后，要强调的是，对于学生日后是否走国际教育这条路，我们给他们充分的自由度，毕竟我们上足国家要求的课程。
这么一讲，让我对学校在双语教学上的深度思考，挺是佩服。
诺德安达的特色与惊喜
这次探校，让我对“诺德安达”、“双语融合教育”有了更深层次的理解。
一天下来，信息量太大，要吸收和感受的东西，太多太多。这次探校，有一种不枉此行的感觉。
临走时，我给学校老师抛出一个开放性问题：
还有什么有特色的，我是不知道的？
老师回复：“实在太多了！”
与麻省理工学院合作的STEAM项目
MIT每年都会为诺德安达学校设计一些STEAM挑战。为了指导学生参赛，每年夏天学校的老师都会去MIT参加研究人员和著名学者提供的实践培训。学校的学生代表也会去MIT参加全球STEAM节活动。
茱莉亚——诺德安达表演艺术项目
茱莉亚学院是世界顶级的表演艺术学院，所有诺德安达学校的学生都会接受由学校和茱莉亚学院共同开发的表演艺术课程。
AMC澳大利亚数学竞赛
作为全球最大的校际数学竞赛，澳大利亚数学竞赛共有来自32个国家的1450万学生参加。9月初，学校正式成为该赛事的佛山考点。
与联合国儿童基金会合作
诺德安达教育集团与联合国儿童基金会有着紧密的联系和合作。学生可利用假期时间，前往联合国儿童基金会营地，参与公益项目。
“要不，下次我们开放日的时候，过来这边，跟我们来个深度接触？”
“好！一言为定！”
怀着期待，我填好了老师发过来的报名登记链接。
如果你也想深度了解诺德安达学校的文化，别错过下面的信息！
佛山诺德安达学校，开放日来了！
时间是：2019年12月14日（星期六）
活动对象：小学到高中各年级，想了解诺德安达的学生及家长
开放日流程：
09:30-10:00 签到
10:00-10:30 学生作品摄影展+袁老师点评
10:30-11:30 小学/中学双语体验课堂（学生参加）
10:30-11:30 课程说明会（家长参加）
11:30-12:00 校园参观
12:00-13:00 午餐体验（需自费）
你将深度了解诺德安达学校双语交融教学的魅力！
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